2016-2017年人教版八年级上第二章声现象单元测卷含答案（教师卷）

第二章 声现象 单元精测卷 (时间 40 分钟 总分 100 分 ) 班级 姓名 考号 总分： 一、选择题 (本题共 8 小题 ,每题 4 分 ,共 32 分 ) 编钟是我国春秋战国时代的乐器。下列说法中错误的是 ( ) 【解析】 选 B。敲击钟时发出 的声音是由钟 振动而产生的 ,故 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度相同 ,故 B 错误 ;敲击大小不同的钟发出声音的高低不同 ,即音调不同 ,故 人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同 ,故 故选 B。 大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是 ( ) 【解析】 选 A。本题考查对响度 的理解。震耳 欲聋是指声音很大 ,指响度大 ;闪烁其辞是声音时断时续 ,振动发声 ,振动停止发声停止 ;掩耳盗 铃是从人耳处减弱声音 ;耳熟能详指听得多了 ,能够说得很清楚、很详细 ,与响度无关 ,故选 A。 调节音量是为了改变声音的 ( ) 【解析】 选 B。本题考查了声音三特性的判断。通常调节电视、收音机的音量是指改变声音的大小 ,即改变声音的响度。故选 B。 下列说法正确的是 ( ) 40 m/s 0 2000 弱噪声 【解析】 选 D。本题考查声音的产生 和传播。声音 的强弱是指响度 ,与发声体振动的振幅和距离有关 ,所以 A 错误 ;声音在空气中的传播速度为 340 m/s,在真空中不能传声 ,所以 人耳的听觉频率范围通常在 20 20 000 间 ;频率高于 20 000 频率低于 20 所以 舞曲是扬声器纸盆振动产生的 ,声音通过空气传入人耳 ,将音量调小 ,是在声源处减弱噪声 ,所以 选 D。 听到同学李娟在楼下喊她一起上学 ,下列有关声现象的解释 ,错 误的是 ( ) 说明她的音调高 说明声音可以在空气中传播 她是根据声音的音色来判断的 这是为了减弱噪声 【解析】 选 A。叫喊声的大 小指声音的响 度 ,故 王欣听到楼下的叫喊声是通过空气传播的 ,故 B 正确 ;通过音色判断出喊王欣的是李娟 ,故 C 正确 ;下楼脚步轻些是为了减小噪声 ,避免影响到邻居 ,故 故选 A。 ( ) 大 ,鼓声的音调越高 鼓声的响度越大 【解析】 选 A。本题考查声现 象。声音是由 物体的振动产生的 ,选项 声音的响度与发声体振动的振幅有关 ,鼓面的振幅越大 ,则鼓声的响度越大 ,选项 鼓声主要靠空气传入人耳 ,选项 声音的音调与发声体振动的频率有关 ,鼓面振动的频率越高 ,则鼓声的音调越高 ,选项 ( ) 增大响度 声定 位”的方法 人们还是能辨别它们 ,原因是它们的强弱不同 【解析】 选 D。本题考查声的综合知识。钢琴与长笛的音调和响度相同 ,发声体不同 ,发出声音的音色不同 ,故是通过音色辨别它们的。 ( ) 【解析】 选 D。本题考查声现象 的认识。声音 不能在真空中传播 ,在不同位置按弦 ,是改变发声的音调 ,B 项错误 ;道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声 ,本题只有 二、填空题 (本题共 7 小题 ,每空 2 分 ,共 30 分 ) 乐大 本营”尝试了 水下发声实验 :把小提琴、沙锤、小号、长笛、吉他等乐器浸没在水中 ,分别演奏它们。观众在水面上听不到长笛发出的声音 ,原因是长笛是靠吹入管中的 振动发声的 ,但在水中 ,人吹出的空气被 阻隔 ,无法进入管内 ,所以长笛不能在水下发声。 【解析】 本题考查了声音的产生。长笛发声是靠吹入管中的空气振动发声的 ,但是在水中 ,人吹出的空气被水阻隔 ,无法进入管内 ,故不会振动发声。 答案 :空气 水 著名的德国音 乐家贝多芬晚 年失聪 ,将硬棒的一端咬 在牙齿间 ,另一端顶在钢琴上 ,通过硬棒来 “ 听 ” 钢琴的弹奏。这说明 可以传声 ,海上的渔民利用特殊的声音诱鱼 ,说明 能传声 ,声音在这种介质中传播的速度比在空气中要 (选填“快”或“慢” )。 【解析】 本题考查声音的传播 和在不同介质 中传播的速度。人的耳朵听不到声音后 ,可以通过硬棒、牙齿等固体将声音传递到大脑中。诱鱼器发出声音 ,通过液体传播到鱼的听觉器官里 ,鱼就被吸引了过来。声音在固体中传播速度最快 ,在液体中较慢 ,在气体中最慢。 答案 :固体 液体 (水 ) 快 可以传声 ;图 乙所示的摩托车安装消声器是从 方面控制噪声的。 【解析】 声音的传 播需要介质 ,固体、液体、气体都能够传播声音 ,在本题中 ,这位同学听到了从桌子传来的敲击声音 ,桌子是固体 ,说明固体可以传播声音 ;摩托车的噪声来自于摩托车的发动机 ,那么发动机就是噪声产生的声源 ,消声器安装在发动机上 ,减小了噪声 ,这是从声音的产生 ,也就是声源处减弱噪声。 答案 :固体 防止噪声产生 小明在课余 时间制作的一个竹笛 ,在竹管开口处向管内吹气时 ,竹笛可以发出美妙的笛声 ,推拉铁丝时 ,音调可以改变 ,从而可以吹奏歌曲。 (1)吹奏竹笛时 ,振动发声的物体是 。 (2)当布团分别位于 a、 b、 竹笛发声音调最高的位置是 ,音调最低的位置是 。 【解析】 (1)竹笛是由笛子内的 空气柱振动发 声的。 (2)由于空气柱越长竹笛发出的声音的音调越低 ,所以在图示的三个位置中 ,当布团在 管内的空气柱最短 ,所以此时发出的声音的音调最高 ;在 发出的声音的音调最低。 答案 :(1)空气柱 (2)a c 近期我市各校 陆续开展了安全疏散演练 ,提高地震、火灾等逃生避险能力。某校物理小组的同学设想 ,如果在地震易发地带安装 波传感器 ,一定能起到预警的作用。 【解析】 本题考查了次声波。地震发生前会发出次声波 ,安装次声波传感器 ,一定能起到预警的作用。 答案 :次声 认坠毁 后 ,要想查明 事故原因 ,找到黑匣子是关键 ,美国海军提供的 追踪频率从 3.5 50 任何声波发生器 ,而客机黑匣子的声波发生器每秒发送频率为 37.5 声音脉冲 ,客机黑匣子的声波发生器发出的声音属于 (选填“超声波”或“次声波” ),它在海水中的传播速度比在空气中的 (选填“快”或“慢” )。 【解析】 本题考查 超声波和声速 。黑匣子发出的声波的频率为 37.5 于20 000 于超声波 ;声音在液体中的传播速度比在空气中的传播速度快。 答案 :超声波 快 2015 中华龙舟大赛上 ,发出的阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的 ,运动员越用力击鼓 ,鼓声的 越大。 【解析】 本题考查声音的产生和声音的三特性。鼓声是由于鼓面振动产生的 ;敲鼓的力越大 ,鼓面振动的幅度就越大 ,响度就 越大。 答案 :振动 响度 三、简答题 (本题共 2 小题 ,共 17 分 ) 16.(9 分 )在信息 量猛增的今天 ,手机是信息交流的必备工具 ,它在使用过程中有许多的物理知识 ,请提出两个与手机相关的声学物理问题 ,并针对问题做出回答。 (知识点不能重复 ) 例如 :问 :手机来电话时 ,声音是如何产生的 ? 答 :声音是发声体振动产生的。 (1)问 :_ 答 : _ (2)问 : _ 答 : _ 【解析】 本题综合考查声现象。 (1)问 :手机 来电话时 ,声音是通过什么介质传入耳朵的 ?答 :声音是通过空气传入耳朵的。 (2)问 :手机的来电音量调大时 ,是在改变什么 ?答 :改变声音的响度。 (3)问 :接听手机时 ,很 容易听出熟人的声音 ,根据的是什么 ?答 :根据声音的音色我们很容易判断出熟人的声音。 (4)问 :在月球上 ,宇航员可以用手机联系吗 ?答 :不能 ,因为真空不能传声 ,手机即使接收到信号 ,我们也听不到声音。 (任选其二 ) 答案 :见解析 17.(8 分 )如图所示 ,往暖瓶里灌开水的过程中 ,听声音就能判断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的道理。 【解析】 本题考查音调与频率的关系。频率越大 ,音调越高 ,反之 ,音调越低。水面升高的过程中 ,瓶内空气柱变短 ,其振动频率加快 ,音调变高。 答案 :往暖瓶里灌开水 ,是根 据音调不同来 判断水位高低的。 往暖瓶里灌开水时 ,瓶内空气柱振动发出声音 ,随着瓶内水面上升 ,瓶内空气柱变短 ,其振动频率加快 ,发出的声音音调变高。 四、实验探究题 (9 分 ) 之后 ,小杰 等同学提出这样一个问题 :二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调 ?在认真观察乐器之后 ,他们提出了这样几种猜想 : 弦乐器的音调跟弦的长短有关 ; 弦乐器的音调跟弦的松紧有关 ; 弦乐器的音调跟弦的粗细有关。 为了研究猜想是否正 确 ,小杰等同 学进行了如下实验 :如图所示 ,将一根二胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上 ,另一端绕过桌边的小滑轮 ,挂上几 个砝码 ,使它在桌面上拉紧 ,并用 A、 B 两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部 ,就可以听见弦发出的声音。然后在其他条件不变的情况下 ,改变 A、 发现 A、 B 间的距离越长 ,音调越低。 他们通过分析归纳 ,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系。 (1)小杰通过上述实验得出的结论是 :同一根弦 ,松紧相同时 ,弦越长音调越 。 (2)小杰实验过程中 ,要在其他条件不变的前提下 ,改变 A、 B 之间的距离 ,所运用的一种研究方法是 _。 (3)小提琴演员演奏时 ,手指要在弦上不停地 移动 ,这样做的作用是 _。 (4)请你将小杰他们的实验改进成能研究猜想的实验。 (写出实验的方法和注意点 )_。 (5)据此可知 ,弦乐器的音调的高低是可以调节的 ,当弦越紧时 ,弦发出的音调越 ;当弦越粗时 ,弦发出的音调越 。 【解析】 (1)小杰在实验过 程中 ,粗细和 松紧不变的情况下 ,改变 A、 B 间的距离进行了多次实验 ,发现 A、 B 间的距离越长 ,音调越低。 (2)在探究音调跟弦的长短的关系的实验过程中 ,控制粗细和松紧不变 ,这种方法是控制变量法。 (3)小提琴演员演奏时 ,手指 要在弦上不停地移动 ,在粗细和松紧不变的情况下 ,改变弦的长短 ,改变音调。 (4)根据控制变量法进行分析 ,使弦的其他因素均不变 ,只改变弦的粗细即可 :使琴弦的粗细不同 ,但长度、材料与实验中弦一样。 (5)当弦的粗细、长短相同时 ,弦越紧振动越快 ,音调越高 ;当弦的张紧程度、长短相同时 ,弦越粗振动越慢 ,音调 越低。 答案 :(1)低 (2)控制变量法 (3)改变弦长、改变音调 (4)增加粗细不同但长度、材料与实验中弦一样的琴弦 (5)高 低 五、计算题 (12 分 ) 去姑婆山游 玩 ,来到大草坪中央 ,他们对着 前方 680 “我爱你 !” (空气中的声速是 34