自助帮扶学生案例

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7自助帮扶学生案例自助帮扶学生案例班级六年级二班课程语文辅导教师贾静帮扶时间20129至今帮扶地点教室、办公室一、帮扶学生基本情况张一耀，男生，12岁，八一街小学62班学生。四年级转入我班，转学前孩子在未央区盐张村小学就读，刚转来时书写极为潦草，基础知识掌握不扎实更谈不上良好的学习习惯，因为是双胞胎，姐姐提前转来我校，弟弟是随后转来，因为入校成绩极差，所以有重新上四年级，与姐姐相差一级，转入我们班的是弟弟，随后父母离异，姐姐母亲管教，弟弟则是父亲管教。该生性格内向，上课基本不发言，不能按时完成语数老师布置的家庭作业，爱与班级中其余的一些在学习上有懒惰情绪的孩子玩耍，因为父亲管教很松，放学经常逗留在学校的小卖部门口玩陀螺或者拍卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7二、了解、分析该生1自身原因孩子性格内向，不爱说话，不爱发言，但是老实、听话，运动方面有一定的特长，也能做到尊敬老师，团结同学，热爱劳动，除了在学习上有一些偷懒的现象，基本还是一个比较乖的孩子。一般老师在校要求作业、改错会老老实实的完成。2外在原因在转入本校之前的学习基础较差，语文学习中基础知识非常薄弱，综合运用知识的能力还是非常欠缺，对于作文基本不能做到言语通顺，条理分明，如何抓好他的语文基础，提高阅读能力和习作能力是我一直帮扶的重点。3家庭原因父母离异对于孩子的心理有一定的伤害，而父亲是城中村的农民，文化水平受限，再加上本身爱酗酒，对孩子有时间管一管，没有时间就放任自流，爷爷年龄已高，文化水平受限，对于孩子的学习心有余而力不足。导致孩子的学习在家庭监督方面是无法配合学校的要求，幸好孩子在老师的教导和帮扶下能树立正确的学习观，依靠自己的能力逐步进步，说明孩子还是努力向好的方向发展的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7三、帮扶措施1对孩子多一些关心，遇事多给他一些机会，让他感受到老师对他的“爱“孩子刚刚转来的时候，父母还没有离异，我有时还经常能和他妈妈沟通，但过了半个学期后就再见不到妈妈的面了，孩子告诉我说现在是爸爸管我，我通过询问他姐姐才知道孩子的父母离异，对于这种情况，我对他多了一些关注，从表面看来孩子的情绪波动不是很大，但是从作业反馈来看就是能不写就不写，能偷懒就偷懒，还经常放学不回家钻到同学家去玩，他爸爸经常为找不到孩子而和我联系，面对孩子这种情况，我和孩子放学后单独沟通，告诉他不会的题或者作业可以在学校通过问老师或者同学解决，自己长大了，如果有事回家晚了一定要及时通知家长，经过多次的谈话，孩子放学后按时回家或者去同学家写作业也会及时告诉家长。2上课多关注。因为他性格内向，不爱发言，为了使他上课能集中注精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7意力并愿意动脑去思考一些问题，课上我经常对他进行提问，对于一些简单易回答的问题向他提问，增强孩子对于语文学习的兴趣，慢慢的经过这几年不懈的努力，孩子对于语文学习觉得不是那么困难了，有时对于一些难的问题也能见到他举起的小手。3进行帮扶“结对子“。“结对子“这是我们教师对于学困生最常用的措施，因为他的个子比较矮小，所以我在排座位时专门把他放在第一排，让我们班的班长孙毛泽鑫和他当同桌，孙毛泽鑫聪明、热情、管人也有自己的方法，一方面是监督他上课的听讲习惯，另一方面我也给孙毛泽鑫说了要多多帮助他，他有什么难题应及时给予帮助，除了与孙毛泽鑫当同桌外，第一排的女孩子都是很不错的，所以，他的成绩一点一点在进步。4通过他的“强项“激发孩子的自信心对于家庭的变故，孩子有些自卑，可是我发现他在跳绳方面很不错，所以这两年男生的小绳一摇跳个人项目我都让他参加，尽管这个项目竞争的很多，但是我相信他，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7第一年没有在年级取得名次，可是今年经过苦练一举夺得年级第一的好成绩。孩子们下来激动的拥抱着他，他也觉得自己有了巨大的进步，在集体中更快乐了。5加强“家校“之间的联系尽管他的父亲对于孩子是“三天打鱼两天晒网“式的教育，但我在发现孩子集中有一段时间作业完成不好的时候，还是与家长勤沟通，晓之以情，动之以理，不管怎样，孩子的教育还是要家庭、学校和教师三方面形成合力，才能得到最好的效果。四、转化效果或情况1经过这几年的不懈努力，他现在每天的语文作业能按时完成，质量不断在提高，作业书写也很工整，看得出他态度的转变，积极、上进。2他的课堂发言积极了，思维集中了，学会了听讲。上课积极抄笔记，有一定的学习自觉性。3孩子也开朗了，融入到这个集体中，热心参与班集精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7体的活动，如运动会、元旦庆祝会。4考试成绩一次比一次提高。现在考试经常能达到优秀的等级，真不错五、下一阶段帮扶设想1继续一如既往的对他进行帮扶教育，巩固他良好的学习习惯；2不歧视，多鼓励，及时发现他的“闪光点“，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他进步。3争取能得到家庭有力的帮助。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，要坚持不懈，总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，精品文