大学生核心价值观的认同

大学生社会主义核心价值观的认同 1 当代大学生社会主义核心价值观认同现状的剖析 1 1 在一定程度上存在认同困境当代大学生是未来社会发展的中流砥柱，他们在工作之后将逐渐成为社会各个领域的领军人物和栋梁人才，大学时期又是一个人价值观形成的关键时期。毫无疑问，大学生能否具备正确的社会主义核心价值观对我国的社会主义建设事业影响巨大。然而，在信息传播非常迅速、文化多元化的今天，大学生群体极容易受到各种社会思潮影响，如何保护大学生不受不良价值观念的侵扰，让他们树立起正确的社会主义核心价值观，就成了十分重要和迫切的任务。大 学生的价值观认同过程是由直接利益层面的认同逐渐发展到理想信念层面认同的过程，前者是价值观的基础构成，而后者是价值观的核心构成。由于利益层面的不同，部分大学生对当前中国社会主义核心价值观的理解和认同具有片面性。同时，大学生在理论基础上十分薄弱，因而对于社会主义价值观的理论内涵和外延很难有一个理性、深刻、系统的认识。理论认知的欠缺，使得大学生自身对于价值观的理解和认同也产生了一些偏差。然而，价值观是一个多层次、系统的观念，在理论认知欠缺和认同不平衡的影响下，大学生树立的价值观就会十分脆弱，极易受到其他文化的冲击 。此外，大学生在践行社会主义核心价值观方面，也存在着诸多问题，例如诚信是价值观里大学生普遍认同的内容，然而，大学里考试作弊、抄袭作业等问题依然时有发生，这种知行分离的现状也需要引起教育者们的注意。 1 2 认同困境的原因造成大学生认同困难的原因是多方面的。首先，学校教育的不足是造成困境的重要原因。目前高校的社会主义核心价值观教育机制还不健全，教育方法依然以单向说教为主，忽视了对学生的启发和引导，忽视理论体系的构建。这些问题，使得学校的思想教育很难取得良好的成效，某种程度上甚至会适得其反。其次，政策调控的不足也 是一个重要原因。高校在价值观引导方面的奖惩机制还不完善，暴露了学校对此行为惩罚尺度不严、执法力度不足的问题。同样的，学校对于彰显社会主义核心价值观的优秀事迹宣传和奖励也存在缺失。此外，我国当前也发生着广泛而深刻的变革，社会转型、体制转换等引发了各种结构性矛盾，造成多元价值观并存、交替的局面，民众的信念和信仰因此受到剧烈的冲击，大学生作为最先接触到新鲜事务的群体，价值观方面受到的冲击也就特别巨大。陶倩、朱承的研究结果显示 :“大学生对于社会主义核心价值观的认同呈现出异质成分的认同特点，包括选择中性化、价值模糊化 以及是非混淆化等情况。”因此，造成大学生对社会主义核心价值观的认同问题的主要原因来自学校教育、政策制度、社会环境等方面。 2 实现大学生社会主义核心价值观认同的路径分析 2 1 发挥思政理论教育的主渠道作用思想政治理论教育有助于学生夯实理论基础，高校应当依托思想政治理论课、形势与政策教育课以及各类专业课，整合党校、团校等特色优势，加强社会主义核心价值观的理论教育。首先，高校应当更新教育理念，改变教育观念。目前，许多高校的教育理念仍处在单向说教的落后状态，应注重引导学生，全面发挥学生自身的主观能动作用。其次，高校 应当改变教育模式，丰富教育内容。传统的思想政治教育完全是课堂授课，内容乏味无趣、空洞抽象，这种教育模式毫无感染力和吸引力，学习起来很有难度，教育效率低下。最后，高校需要组建优秀的教学、研究团队，强化师资力量。不论是教育理念的更新，还是教育模式的优化，归根结底还需要优秀的教师队伍将其落向实处。高校应当加大对思想政治理论课教师、甚至是所有教职员工的培训，提升他们的理论水平和个人素养。教师也应当严于律己，为学生起到榜样作用。与此同时，学校也应当鼓励师生加强对社会主义核心价值观的研究，促进研究成果的转化，以此提升教 师的水平，创造和谐的学习氛围，甚至可以将学生吸引到相关的研究中来，激发他们的主动性。 2 2 重视校园文化的熏陶作用校园文化是指“在高校内，经过长期的历史积淀而形成，以校内师生为主体，创造并共享的校园精神氛围”，良好的校园文化可以潜移默化地陶冶大学生的情操，引导其身心健康发展，所以校园文化的影响虽然十分隐蔽，但非常深远，对学生的成长成才有着巨大的促进作用，需要引起高校的重视。首先，高校应当充分发挥自身的主观能动作用，以正确的价值舆论导向、良好的师德师风建设来营造良好的校园文化，引导学生认同社 会主义核心价值观。在物质层面上，学校应注重提升校园空间环境的文化品位，在办公场所的修建、活动的开展中应当厉行勤俭节约之风，摈弃浮夸奢靡的风气，强化内在美。在校园中可以树立一些宣传社会主义核心价值观的名人字画、石碑石刻等，营造优良的文化氛围。在精神层面上，高校的老师们应当为学生树立良好的榜样，提升自己的人格魅力，通过引领校园文化新风尚，净化校园文化，增强学生对社会主义核心价值观的认同。其次，高校也应当注重学生自己的主观能动作用，广泛开展丰富多彩且有一定教育意义的校园文化活动，这些活动不应沦为一种硬性的任务或者 只是走个过场，活动应当内容实际、形式新颖，让学生主动参与进来，在活动中要充分发挥教师的指导性和学生团体的影响力，使大学生既认同、接受社会主义核心价值观，又能在活动中宣传核心价值观。此外，学校也应当在学生中树立优秀的典型，比如可在每年评选践行社会主义核心价值观的优秀个人、班级，并大力宣传和表彰。同时在社团、学生会等学生自我管理的组织建设过程中，有意识地倡导和渗透以“和谐”、“公正”、“诚信”、“敬业”等为主要内容的社会主义核心价值观。总之，加强校园文化建设，就是要学校发挥自身的优势，同时激发起学生的主观能动性 ，通过基础设施建设、理念引导、开展丰富多彩的校园文化活动来营造出健康、活泼、和谐的校园文化氛围，让学生对社会主义核心价值观的认同在不知不觉中得以巩固。 2 3 强化制度规范的规约作用要培育大学生对社会主义核心价值观的认同，是一个长期的、系统化的过程，任务十分艰巨，需要一系列的制度规范进行引导。对高校和政府来说，可以对彰显社会主义核心价值观的行为加以适当的奖励，而对于同核心价值观相背离的行为要坚决予以打击，以规范大学生乃至所有人民的言行。高校需要在规章制度建设过程中体现社会主义核心价值观和道德规范，引导学生趋荣 避辱，将社会主义核心价值观和道德规范内化为自己的价值观和道德规范，并且外化为自己的生活习惯和行事准则。 2 4 注重社会实践的养成作用社会实践是学校教育的延伸，是教育的第二课堂，加强实践教学也是促进大学生认同社会主义核心价值观的重要途径。此外，大学生认同价值观之后、如何将价值观外化为实际行动，做到知行合一，也是巨大的挑战，广泛的社会实践，正是促使人们将价值观与社会生活相接轨的重要基础。所以，社会实践的养成作用，对于高校来说，万万不可忽视。在当前思想文化日趋多元化的背景之下，社会实践能够把教育与社会现实结合起来 ，同时也拓展了大学生的实践能力。具体而言，一方面，社会实践可以使他们不断增加对社会的了解，从而更准确地认识自我、发现自己的不足、找到个人与社会的结合点，逐步实现个人的社会化。另一方面，社会实践可以使大学生更加深刻地领悟社会规范和道德准则，增强爱岗敬业的劳动观念，锻炼意志品质，培养节俭意识和吃苦耐劳的精神，提高对社会的适应能力。大学生最终还是要走向社会，因而加强社会实践教育，也确保了他们在踏入社会之后，在价值观方面能有一个平稳的过渡，避免在毕业后产生