武汉大学“管理科学与工程”专业攻读博士学位研究生培养方案

1武汉大学“管理科学与工程”专业攻读博士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有强烈事业心、责任感和创造性，良好道德品质和学术修养，德、智、体、美全面发展的管理科学与管理工程的高层次专门人才。本专业的博士生，通过三年的系统培养，在本学科内掌握坚实、宽广的基础理论和系统深入的专业知识，熟悉地掌握并应用一门外国语。或具有很强的独立进行科学研究、学术研究的能力，能够从事管理科学与管理工程的教学、研究工作；或富有思想、智慧，具有企业家精神，能够创业、从事高层次的管理工作。二、研究方向复杂科学与管理就是用一种新的视角复杂科学的视角研究管理，提出符合时代精神的具有创新观点的新的管理理念、管理思想、管理理论；就是用一种新的研究方法复杂科学的研究方法（包括定性判断和定量分析相结合的方法、技术，智能信息处理人工智能、人工神经网络、遗传算法、混沌、KDD（数据库的知识发现）以及数据挖掘（DATAMINING），等等）研究管理，提供决策支持。2本专业具体研究复杂科学与管理创新、复杂科学与企业组织结构的演化、复杂科学与虚拟企业、复杂科学与资本市场、复杂科学与项目评价、复杂科学与风险投资。2运筹与物流管理研究运筹学的理论、方法，并将运筹学方法，如鲁棒优化方法、数据包络法等研究实时运作管理物流管理。包括现代物流体系，集成物流管理、物流系统优化与供应链管理、物流系统成本和效应周期之间优化的平衡、实时决策等。3决对策理论与方法主要从事管理科学的理论与方法研究，包括决策分析基础理论、多目标决策、多人选择理论、多人冲突协商对策理论、二层系统决策理论等。4信息管理与信息系统研究课题紧密结合信息化建设，重点研究信息资源管理的理论和方法、信息化评价指标体系设计与水平测算、信息资源及其优化配置、网络信息资源开发和管理、基于因特网的管理信息系统、信息系统形式化建模、信息系统集成、信息资源数据库理论、数据仓库和数据挖掘技术、信息系统软件工程理论、信息系统工程建设与管理、智能决策支持系统理论、信息政策和法规、信息化与国家竞争3优势等。5项目管理研究项目的评价及风险管理的理论与实践；大型工业投资项目的筹划、立项、可行性研究与评估决策的理论和方法；项目招投标与合同管理；项目实施过程中的规划、计划、指挥及协调管理；项目的生产准备、试生产、竣工验收及后评价的理论、方法与手段，以及项目的投融资方式、手段。三、学习年限本专业博士研究生学习年限一般为三年，在职攻读博士学位研究生的学习年限为34年。三、课程设置类别课程编码课程名称学分学时开设学期教学方式考核方式备注公共必修课0000A0002马克思主义与当代社会思潮2721讲授考试第一外国语0000A0003第一外国语39012讲授考试学位专业必修1201B001管理科学与工程前沿研究3541讲授讨论考试研究方向1、2、3、4、541201B002经济管理专题3542讲授讨论考试研究方向1、2、3、4、51201B003复杂科学与管理3542讲授讨论考试研究方向11201B004运筹与物流管理3542讲授讨论考试研究方向21201B005决对策理论3542讲授讨论考试研究方向31201B006信息管理与信息系统3542讲授讨论考试研究方向4课程课1201B007项目管理3543讲授讨论考试研究方向5五、学位论文论文选题博士生在导师的指导下，阅读有关文献资料，从事调查研究，在此基础上提出论文选题。论文的选题应属本学科前沿研究领域，具有重要的理论意义、实践意义，及较高的学术价值。开题报告二年级下学期向博士生指导小组做开题报告。开题报告包括选题的理由、本选题在国内外的研究现状及发展动态、研究内容、研究方法、研究计划、参考文献等。论文要求观点正确、结构清晰、论证严密，有新视觉、新观点，有研究深度，有创造性成果。4论文写作写作要规范，要有理论支撑、国内外研究现状评述、研究方法介绍，参考文献不少于160篇，其中外文参考文献不少于5三分之二。5论文答辩博士生修满学位课程，成绩合格；并在国内外重要学术刊物上发表2篇以上的论文方有答辩资格。博士生论文在导师的指导下反复修改、精益求精，力求达到高质量、高水平。经导师审阅、同意，再提交答辩委员会答辩。博士生论文经3位具有教授职称的省外专家评审。博士论文答辩委员会由57名具有教授职称的专家组成，其中校外专家不少于3人。答辩委员会主席由校外博士生导师担任。六、其他学习项目安排博士生在三年中要承担一定的教学实习工作做指导教师的助教、承担一门本科生的教学。博士生在三年中要参加一定的科学研究实践参加导师的科研课题，或根据需要自选课题。要求撰写论文并在省级以上刊物发表。博士生在三年中要参加一定的社会实践活动到与本专业有关的实际部门进行社会实践，写出调查报告、咨询报告或案例分析。七、培养方式1、充分发挥导师指导研究生的主导作用及研究生指导小组的团队作用。2、在导师指导下，攻读专业名著，打好坚实的专业理论基础。3、课堂讲授采取讨论式、互动式，拓宽视野，提高博士生自学能力，逻辑思维能力，表达能力（包括文字及口头表达能力）。64、鼓励博士生大量查阅国内外文献资料，了解国内外研究现状及发