初中体育《原地双手头上前掷实心球》主题单元教学设计以及思维导图

原地双手头上前掷实心球适用年级八年级所需时间五课时主题单元学习概述说明简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300500投掷是人体最基本的活动能力之一，是田径运动基础项目，又是田径教学的主要教材之一。而双手头上前掷实心球为国家学生体质健康标准的测试项目，是发展学生身体各部位肌肉力量的主要练习内容，它对锻炼和发展学生上下肢力量、腰腹肌、背肌力量和肌肉的爆发力、身体的协调能力都有非常重要的作用。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一通过视频观看，运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，学习双手头上前掷实心球的基本技术和方法，发展力量素质，提高健康意识，培养敢于拼搏的精神。专题二巩固提高双手头上前掷实心球技术，运用多种练习方法发展力量素质。专题三通过自主探索，共同探究抛实心球其它技术，共同练习，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育意识。重点用力顺序和出手速度。难点最后用力与合理出手角度的结合。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能通过教学，使学生能够做出正确动作，并说出原地双手头上投掷实心球的动作方法和基本要领。过程与方法使学生正确掌握双手头上前掷实心球技术，通过多种力量练习发展投掷能力和全身协调用力能力，提高学生的力量素质，增强体质。情感态度与价值观通过教学，培养学生对投掷动作技术学习的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性，培养学生的组织纪律性和坚毅果断的意志品质。对应课标（说明学科课程标准对本单元学习的要求）通过运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新意识及实践能力，充分体现以学生为主体、教师为指导的新课改教学模式，让学生在自主、互动、尝试和体验过程中获得参与体育活动的乐趣。通过投掷练习和游戏，可以培养学生坚毅、果断的意志品质，以及团结一致、勇于拼搏的集体主义精神。主题单元问题设计1、原地头上前掷实心球动作要领及做法如何提高投掷的远度2原地头上前掷实心球练习方法和发展力量练习的方法。专题划分专题一学习原地头上前掷实心球的基本技术。（两课时）专题二巩固提高原地头上前掷实心球技术和发展力量练习。（两课时）专题三探究前掷实心球其它技术。（一课时）专题一学习原地头上前掷实心球的基本技术。所需课时两课时专题学习目标（说明描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1通过教学，使学生能够做出正确动作，并说出双手投掷实心球的动作方法和基本要领。2通过多种力量练习方式发展投掷能力和全身协调用力能力，提高学生的力量素质，增强学生体质。3通过教学，培养学生对投掷动作技术学习的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性，培养学生的组织纪律性和坚毅果断的意志品质。专题问题设计1、原地头上双手向前掷实心球动作要领2、在投掷过程如何掷的更远所需教学环境和教学资源说明在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源1、信息化资源采用多媒体教学2、常规资源挂图等直观教学3、支持资源田径场地、实心球等学习活动设计（说明为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）课时1活动一同学们你们以前掌握过何种投掷动作技术。学生通过不同的姿势进行投掷动作徒手示范和讨论，引出本课的学习内容正面双手头上向前掷实心球。活动二学习正确的持球与预备姿势。学生根据教师的讲解与示范进行模仿练习，形成正确的技术概念。1、学习持球与预备姿势；2、学生听口令反复练习；3、“满弓”练习4、空中垂直拨球练习5、卧抛实心球35次6、坐推实心球35次7、跪抛实心球35次。8、听信号徒手、持球的轻掷练习。活动三身体素质练习。1、仰卧起坐练习2、仰卧举腿练习3、仰卧起掷实心球练习4、前抛、后抛实心球练习课时2通过投掷实心球的练习，使学生掌握正确的投掷技术动作。活动一复习持球与预备姿势。活动二学习用力方法与掷球。1、教师讲解示范动作要领和要求。2、学生徒手模仿练习，体会从下肢起依次的蹬、送、挺、挥、掷动作的衔接过程。3、指导学生进行练习,强调腰腹用力，以胸带臂的动作。活动三完整技术动作练习1、讲解提问，启发引导2、听信号持球3、自由结合，互帮互学4、比赛看谁掷的远活动四身体素质练习1、仰卧起坐练习2、蹲跳起练习3、俯卧撑练习活动五放松与小结1评价要点男女生各分两组进行达标测试从标志线起向前各画四条标致线，女生四条线距离标志线的距离分别是3米、4米、5米、6米；男生四条线距离标志线的距离分别是5米、6米、7米、8米。学生探究新知识时候及时给与评价，鼓励学生树立信心、敢于挑战，正确