《移动智能手机应用与发展》课程介绍

1/2620112012学年秋季学期校本部校区公选课目录移动智能手机应用与发展课程介绍3大学生心理健康课程介绍5社交礼仪课程介绍10北京旅游景点赏析课程介绍13三国人物鉴赏课程介绍15市场营销案例分析与实战模拟课程介绍16高等数学提高班1课程介绍23高等数学提高班2课程介绍252/26移动智能手机应用与发展课程介绍课程名称移动智能手机应用与发展主讲教师郭乐深学时30学时教学方式806嵌入式实验室教师简介职称教授学历博士后主要担任课程嵌入式系统与智能手机开发、操作系统等；研究专长云计算、嵌入式系统、中间件。课程简介1课程教学的目的与任务移动智能手机应用与发展主演讲解嵌入式系统、智能手机开发及其应用，未来ANDROID、WINDOWS、IOS等系统发展，未来IPHONE、IPAD、ANDROIDPAD、GOOGLEPHONE、黑莓手机、微软手机、NOKIA以及山寨手机趋势。其教学目的和任务是使学生在学习嵌入式系统、智能手机、智能手机开发的基础知识，掌握智能手机技术的基本知识和方法，培养学生综合运用所学的专业基础理论、基本技能和专业知识，分析问题，并在现有流行的GOOGLEPHONE、IPHONE等智能手机使用和部分开发等系列问题2课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安排）1嵌入式系统基础知识讲解阶段（6学时）讲解设计基本过程及程序设计实现方式，讲解嵌入式系统设计方法及实现过程。2第三代移动通信系统（6学时）3智能手机系统（12学时）3/26讲解现有智能手机的设计基本过程及程序设计实现方式，讲解嵌入式智能手机系统设计方法及实现过程，具体山寨手机ANDROID手机IPHONE手机黑莓手机WINDOWS手机NOKIA手机2基于嵌入式系统智能手机的程序编制与调试阶段（6学时）学生在指导老师的指导下，在ANDOIRD和IOS环境中，独立完成程序的编制与调试，指导老师应实时考察学生的实际编程与调试能力。基本要求掌握嵌入式系统设计的基本方法，熟悉ARM和各种智能手机的开发环境及软硬件的调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。达到下列基本技能1培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。2通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制程序与调试程序，掌握嵌入式系统的设计方法。3能够完成团队分工合作，在教师的指导下，完成课题任务。4根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。3考核及成绩评定方式平时成绩占30；期末大作业70；4选用教材及参考书自主制定的嵌入式系统与智能手机开发教材教学参考书1周立功等编，ARM嵌入式系统实验教程（二），北京航空航天大学出版社，2005年出版2周立功等编，深入浅出ARM7LPC213X/214X（下册），北京航空航天大学出版社，2006年出版3周立功等编，ARM嵌入式系统基础教程，北京航空航天大学出版社，2005年出版4/26大学生心理健康课程介绍课程名称大学生心理健康主讲教师张璇学时30学时/学期教学方式课堂教学教师简介讲师，毕业于北京大学心理学系，硕士研究生，曾担任心晴课堂、管理心理学、影视心理学等课程，主要研究领域为青少年情绪管理、人际关系等课程简介1课程教学的目的与任务心理素质教育教学是高校心理素质教育的重要途径与方法。通过心理健康知识的讲授，使学生认识心理健康与个人成才发展的关系，了解常见的心理问题，掌握心理解调的方法，解决成长过程中遇到的自我认识、学习适应、人际交往、情绪管理、压力应对、恋爱心理等方面的问题。从而提升大学生的心理素质，有效预防心理疾病和心理危机，促进大学生的全面发展和健康成长。2课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安排）第一讲发展从健康心理开始【教学目标】通过本章的数学，使学生理解心理健康的含义、标准及心理健康对大学生发展的意义，了解常见的心理问题及特点，学习和掌握调节心理的方法，促进身心健康发展。【教学内容】一、健康从“心”开始（一）心理健康ABC（二）心理健康的标准（三）心理健康与幸福人生二、大学生活与心理成长（一）大学阶段的心理发展特点（二）大学生活面临的挑战（三）在大学生活中适应与成长5/26三、大学生心理成长的途径（一）学习心理健康知识（二）在实践中成长（三）自我调适（四）关爱他人（五）寻求心理帮助第二讲自信从认识自我开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解自我意识的有关理论，领会自尊、自信、自我接纳、自我和谐之间的关系，理解自我认识的误区，掌握提升自信、完善自我的方法，成为最好的自己。【教学内容】一、追问“我是谁”（一）发现伟大的自我（二）“我”从哪里来（三）“我”导航人生二、大学生自我认识的困惑（一）自卑的自我（二）面具的自我（三）矛盾的自我（四）迷失的自我三、做自信的自己（一）接纳独特的自我（二）发展积极的自我（三）活出和谐的自我第三讲成功从学会学习开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解学会学习和终生学习的重要意义，理解学习的相关知识和理论，有效解决学习中的心理困扰，不断提升学习能力。【教学内容】一、探究大学学习（一）大学学什么（二）大学学习的特点与规律（三）学会学习助推发展二、大学生常见的学习困扰（一）学习目标迷茫（二）专业认同困惑（三）学习方法不当（四）考试应对焦虑（五）学业失败沮丧三、提升学习的有效性（一）设定恰当目标6/26（二）培养学习兴趣（三）善于自我调控（四）学会时间管理第四讲第五讲和谐从人际交往开始【教学目标】通过本章的教学，使学生正确认识人际交往的过程与意义，了解影响人际交往的心理因素，学会解决人际交往中常见的心理困扰，掌握建立与维护良好人际关系的方法。【教学内容】一、人际交往的魅力（一）人际交往的心理探幽（二）人类交往的类型（三）人际交往润泽人生二、人际交往的困扰（一）缺乏自信不敢交往（二）自我中心影响交往（三）猜疑别人阻碍交往（四）缺乏技巧不会交往三、良好人际关系的建立与维护（一）真诚宽容（二）善解他人（三）主动沟通（四）活用技巧、第六讲快乐从管理情绪开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解健康情绪的标准和自己的情绪特点，掌握情绪管理的理论与方法，学会主动调整情绪，解决情绪困扰，提升情绪管理的能力。【教学内容】一、情绪是生命的色彩（一）多彩的情绪（二）情绪是内在自我的表达（三）情绪左右人生二、大学生常见的情绪困扰（一）郁闷（二）焦虑（三）孤独（四）愤怒（五）纠结三、情绪的有效管理（一）真实接纳情绪（二）正确表达情绪（三）有效调整情绪7/26第七讲关爱从理解家庭开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解家庭对人格形成、身心健康的影响，理解大学生在家庭问题上常见的心理困扰，学会以成人的心态面对家庭，解决心理困扰，营造积极、健康的家庭氛围。【教学内容】一、家庭如何塑造了你（一）了解你的家、（二）你从家中走来（三）家庭与心理健康二、大学生在家庭问题上的心理困扰（一）家人期待带来的心理压力（二）父母关系产生的心理困扰（三）亲子关系引发的心理冲突三、在家庭中成长（一）理解父母，接纳家庭（二）自主自立，自我负责（三）关爱父母，承担责任第八讲幸福从学会恋爱开始【教学目标】通过本章的教学，使学生理解爱情的内涵和相关理论。学习处理恋爱中的问题和心理困扰，提升爱的能力，使人格日趋成熟与完善。【教学内容】一、解读爱情（一）爱是一种能力（二）爱情的三角形理论（三）爱情是生命的必修课二、恋爱中的困扰（一）我爱谁谁爱我（二）爱的纠结（三）当爱已成往事（四）同性之恋三、爱的能力培养（一）学会爱自己（二）学会表达爱（三）学会接受爱（四）学会拒绝爱（五）学会维系爱（六）学会放手爱第九讲成长从应对压力开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解压力的相关知识，领会压力的主要原因，掌握压力应对与8/26管理的方法，增强学生面对压力、承受压力以及战胜压力的意识和能力。【教学内容】一、直面压力（一）压力面面观（二）压力的产生和特点（三）压力是个人成长的阶梯二、常见的心理压力（一）源于外部的压力（二）源于自我的压力三、压力应对（一）转换视角，调整认知（二）放松身心，缓解压力（三）积极实践，磨练意志（四）主动求助，善用资源第十讲人生从珍爱生命开始【教学目标】通过本章的教学，使学生了解生命和死亡的价值饿意义，感悟生命的重要性，引导大学生尊重生命，感恩生命，热爱生活，提升对生命价值的认识，掌握自杀危机的识别与干预方法。【教学内容】一、生命的追寻（一）生命的历程（二）生命的价值（三）死亡的意义二、生命的困惑（一）目标迷失（二）价值失落（三）动力欠缺（四）态度倦怠三、尊重生命热爱生活（一）感受生活、体验快乐（二）感恩生命、回报他人（三）活好生命、创造价值四、预防自杀珍爱生命（一）生命的威胁（二）自杀的讯号（三）自我求助（四）救助他人3考核及成绩评定方式考核方式论文或大作业总成绩平时成绩40论文成绩609/26社交礼仪课程介绍课程名称社交礼仪主讲教师黄海燕学时30教学方式讲授与训练教师简介黄海燕，北京城市学院国际语言文化学部旅游专业副教授，本科学历。主讲过“社交礼仪”、“中国旅游文化”、“中国历史文化”等多门课程。研究方向为旅游文化、社交礼仪。主编教材旅游服务礼仪（南开大学出版社2006）。曾为本、专科学生开过十余轮“社交礼仪”课程，并开设过多期校内礼仪公选课。课程简介1课程教学的目的与任务通过教师的系统讲授、示范及课堂训练，使学生掌握在社会交往及志愿服务中的礼貌礼仪原则和应用要求，学会礼貌待人，正确使用礼节，展示文明形象，达到提高综合素质，和谐人际关系的目的，为就业及个人发展奠定良好的形象基础。2课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安排）绪论第一讲礼仪概述（3学时）礼仪的功能与学习目的本课学习方法与考核方式礼仪的概念现代礼仪的基本原则第二讲仪态礼仪（6学时）什么是体态语言站、坐、走等体姿规范手势、表情等体态的正确运用第三讲仪容礼仪（2学时）面部修饰的要求与要点肢体、发部修饰的要求与要点10/26淡妆上岗的必要性与要点第四讲服饰礼仪（6学时）选择正装的国际通则不同场合对服装款式风格的基本要求穿正装的规范应聘场合对修饰着装的要求第五讲日常交际礼仪（5学时）人际交往距离称呼与介绍握手递接名片接打电话第六讲聚会礼仪（3学时）乘车礼仪用餐礼仪馈赠礼仪第七讲语言礼仪（2学时）雅敬语婉语赞美语常用忌语第八讲涉外礼仪（3学时）涉外礼仪基本原则个人隐私“八不问”3考核及成绩评定方式考核方式礼节综合测试。包括出入房门、走姿、握手、递接名片等。11/26成绩评定方式期末总成绩平时成绩占60（出勤与作业）期末成绩占40本科10级旅游管理专业不可以选修该课程。12/26北京旅游景点赏析课程介绍课程名称北京旅游景点赏析主讲教师刘咏梅学时30学时教学方式多媒体教师简介刘咏梅，女，副教授，史学硕士，研究方向为北京历史文化。主讲课程有北京导游基础、全国导游基础、北京旅游景点赏析、导游考证辅导等。曾多次为东方大学城10多所高校开设了校际选修课北京旅游景点赏析，深受学生好评，被评选为优秀课程。多年来走访了北京众多的名胜古迹，对北京的历史文化如数家珍，有着丰富的教学经验和导游带团实战经验，持有全国导游证、旅游咨询培训师证等。主编教材有旅游文物鉴赏、中国旅游资源、北京模拟导游等。2010年获中国旅游协会授予的“全国导游大赛优秀指导教师”称号。在2009年、2010年，连续2次被学生评选为“最受欢迎的优秀教师”。课程简介4课程教学的目的与任务北京作为伟大祖国的首都，国家历史文化名城，世界著名的古都，凝聚着中华古代文明的精华，有着灿烂的文化、悠久的历史、丰富的古迹，其文化内涵博大精深，文化现象绚丽多彩，犹如一座丰富的宝藏，无穷无尽。其中北京列入世界文化遗产的项目就多达6项，为世界之最。本课程集学术性、知识性、思想性、趣味性为一身，旨在系统地讲解北京主要景点的历史文化，主要讲授故宫、颐和园、长城、明十三陵、天坛、长城等景点的相关知识，通过教学，一方面使学生较为系统、全面地了解北京历史文化的发展脉络及北京各景点的文化内涵，开阔学生的文化视野，提高学生的人文素养；另一方面使学生在“了解北京景点”的基础上，进而“热爱北京”，从而激发其“建设北京”、“宣传北京”的热情，为“人文北京”建设作为应有的贡献。5课程教学的基本内容及学时分配第一讲北京的历史概况（3节）主要讲授北京城市的历史变迁从原始聚落到形成城市，从北中国的政治中心跃升为统一的多民族封建国家的都城、人民共和国首都的历史进程。其中重点讲解13/26元明清时期北京城市的规划与建设、遗留的文物古迹等，为后续景点的讲解做好背景知识铺垫。第二讲天安门、故宫（9节）主要讲授（一）天安门的历史沿革、建筑规制和明清时期天安门的功能、用途；天安门的附属设施如金水桥、华表、石狮的位置，特点和用途。（二）故宫的历史沿革、名称由来、规模与布局、文化内涵以及宫内主要景点的规制、用途、特点、发生的历史事件。第三讲天坛（3节）主要讲授天坛的历史沿革、建筑布局和特点、用途、祭天礼仪等。重点是讲解天坛圜丘坛和祈年殿的建筑特点、象征意思和用途。第四讲十三陵（6节）主要讲授明十三陵的历史沿革，神道主要景观，长陵，定陵。特别是定陵的发掘过程、定陵地宫的布局、出土文物以及相关历史知识。第五讲颐和园（6节）主要讲授颐和园的历史沿革、规模与布局、园内景观、造园方法、帝后生活及相关文化历史知识。特别是颐和园宫廷区、万寿山山前景区、昆明湖景区的主要景观及其用途。第六讲长城（3节）主要讲授长城的历史沿革，长城的基本构造；长城的营建；长城在历史上的作用；北京境内的居庸关和八达岭长城的主要景观。6考核及成绩评定方式考核形式大论文。成绩评定平时成绩占30，期末论文成绩占70。本科10级旅游管理（涉外旅游）专业不可以选修该课程。14/26三国人物鉴赏课程介绍课程名称三国人物鉴赏主讲教师倪钰学时30学时教学方式讲授教师简介助教，硕士研究生学历，毕业于北京大学历史学系，专攻中国古代史专业。课程简介1课程教学的目的与任务三国是中国历史上最为人津津乐道的时期之一，代表历史小说最高成就的三国演义和其他大量文学、影视、游戏作品，更加深着人们对这一时期的感情和兴趣。三国的魅力，首要在于它的高人才密集度，历史上的、文学中的、大众心里的三国人物各有不同，本课旨在从历史真实与文学形象的双重角度，引导学生走进三国、了解真实的三国人物。2课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安排）基本内容（平均每讲2学时）一、三国历史与三国演义；二、乱世之奸雄曹操（附谈曹丕、曹植）；三、天生郭奉孝郭嘉；四、郁郁乎文若荀彧；五、文和乱武贾诩；六、一代枭雄刘备；七、千古云长关羽（附谈“五虎上将”）；八、千载谁堪伯仲间诸葛亮（附谈姜维）；九、江东碧眼孙权；十、顾曲周郎周瑜（附谈“四大都督”）；十一、汉末群雄董卓、吕布、袁绍、公孙瓒等；十二、英雄末路张颌、于禁、夏侯渊、魏延等；十三、红颜薄命貂蝉、二乔、甄氏、孙氏等；十四、游戏中的三国人物。3考核及成绩评定方式15/26课堂表现及期末大作业相结合。16/26市场营销案例分析与实战模拟课程介绍课程名称市场营销案例分析与实战模拟主讲教师李胜学时30教学方式课堂讲授、案例分析讨论、实验室营销实战模拟教师简介有丰富的企业管理工作经历、在高校长期从事营销管理、国际市场营销、战略管理等课程的教学研究工作。发表论文20余篇，其中全国中文核心期刊6篇（国家期刊奖百种重点期刊2篇），CSCD1篇，CSSCI3篇。主持课题7项；参与课题3项。出版专著一部、主编管理学、现代市场营销学和市场营销教学案例等教材三部，参编教材一部。在北京城市学院教学督导评教中被列为“推广经验”教师。获内蒙古工业大学青年教师课堂教学技艺大赛一等奖一项，获省部级经济学科奖二等奖一项，获省部级社会科学优秀成果奖三等奖一项。在“2010年全国商科院校市场营销专业全国总决赛”中，李胜博士指导的作品获得全国总决赛二等奖一项、三等奖一项，北京城市学院获得最佳院校组织奖，李胜博士获得最佳辅导教师奖。课程简介1课程教学的目的与任务目前，市场营销已经成为完善社会主义市场经济、推动我国企业可持续发展的一门不可或缺的重要学科。本课程的教学目的是使学生比较系统地掌握市场营销学的基本知识和基本方法，认识在发展和完善社会主义市场经济的过程中，加强学生对企业市场营销管理活动重要性的认识，使他们能够了解和分析市场营销环境，研究市场购买行为，制定市场营销组合决策，初步地掌握组织和控制市场营销活动的基本程序和方法，从而切实地培养和提高学生应用市场营销原理解决企业营销问题的基本能力。本课程的任务是通过营销案例的讲解，为学生普及一些市场营销理论与操作技巧,结合上机演练，可以提升学生的营销实战能力。2课程教学的基本内容及学时分配第一章规划企业战略与市场营销管理（3学时）教学目的企业在动态的环境中生存和发展，战略规划是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境、市场，为长期生存和发展而进行的谋划和思考，是事关大局的指导方针。本章阐述企业的战略规划同市场营销管理过程问题，是全书的一个总纲。通过本章学习，了解企业战略、企业战略的层次结构、营销管理过程这几个概念之间的关系，认识企业战略与营销管理过程的特点与重要性；17/26同时了解战略计划过程的作用与步骤，掌握企业战略的基本内容和步骤。掌握制定企业任务、目标和业务投资组合计划的基本方法。教学重点和难点规划成长战略；竞争战略选择；波士顿咨询集团法；多因素投资组合矩阵法案例分析空调压缩机行业形势与MD公司的战略环境（详细内容请参见教材P78）案例思考1）分析MD公司的战略环境，并未MD公司的空调压缩机业务选定一般性竞争战略。2）根据选定的一般性竞争战略，试为MD公司的空调压缩机业务制定相应的市场营销战略。第二章市场营销环境（3学时）教学目的市场营销活动过程实质上是企业不断适应环境变化的动态过程。因此，企业必须全面深入地了解市场营销环境的现状、特点，把握营销环境发展变化的趋势，这是企业经营成败的关键。通过本章的学习，要明确了解市场营销环境对市场营销管理的重要影响作用，理解微观与宏观环境的主要构成、变化趋势及其对企业市场营销的影响，掌握分析、评价市场机会与环境威胁的基本方法，熟悉企业面对市场营销环境变化所应采取的对策。教学重点和难点经济环境；科学技术环境；政治法律环境；人口环境；自然环境；社会文化环境；市场营销渠道企业；顾客；竞争者；公众。案例分析柯达在中国“按错快门”案例思考1科学技术的发展怎样影响了消费需求的变化以及柯达与富士的市场竞争2柯达应如何面对摄影技术从胶卷向数码的最新转变第三章消费者市场和购买行为分析（3学时）教学目的分析购买者的目的是了解购买者的购买动因，从而为企业的营销活动制定有针对性的策略。通过本章的学习，了解影响市场购买行为的主要因素，正确认识市场购买行为的主要类型，掌握市场购买决策的主要参与者，明确市场购买决策的具体过程，理解为促使市场购买需采取的对策。教学重点和难点消费品市场的概念、特点；消费者购买行为模式；影响消费者行为的内在因素和外在因素及其对消费者购买行为的影响；消费者购买行为的主要类型。案例分析水井坊中国白酒第一坊（详细内容请参见教材P137）案例思考18/261水井坊公司怎样建立高端群体与水井坊产品的相关性2影响水井坊酒消费者购买行为的个体因素有哪些如何利用这些因素提高市场营销效益第四章目标市场营销战略（3学时）教学目的通过本章的学习，要求学生掌握这样一种思路，即市场细分选择目标市场进行市场定位。掌握细分市场和目标市场选择的基本要领及其策略；了解市场定位的内涵，明确市场定位的方式、战略和步骤。在正确认识有关概念的同时，应把重点放在如何应用上，即理解和掌握上述过程的操作方法，从而在树立目标市场营销思想的基础上，学会在实际中应用的基本技能。教学重点和难点市场细分的含义、作用；消费者市场细分标准；生产者市场细分标准；三种目标市场营销策略的含义及其优缺点；企业选择目标市场营销策略应考虑的因素；市场定位的方式及步骤。案例分析动感地带占领“新一代”市场（详细内容请参见教材P216）案例思考1中国移动对“动感地带”这一子品牌的市场细分、选择以及定位是如何实现的2按照人口、心理、行为等细分标准去衡量“动感地带”的目标市场，有哪些特点3“动感地带”的营销策略与其市场定位是如何切合在一起的第五章产品策略（3学时）教学目的市场营销组合策略是本课程的重要内容，产品策略是其中的首要因素，是整个营销组合的基础。通过本章学习，要求了解产品整体概念及其重要意义，掌握并熟悉产品生命周期理论的概念、各阶段特征及企业相应的对策，学会对产品组合的分析，了解新产品开发的程序。教学重点和难点产品的整体概念；产品组合的相关概念、产品组合策略；产品生命周期各阶段的特征与营销策略；新产品的含义与开发新产品的程序。案例分析“MOTO”引领时尚潮流（详细内容请参见教材P278）案例思考1摩托罗拉在实施“MOTO”策略中的产品策略时面临怎样的市场竞争2该案例中，摩托罗拉的产品策略和品牌策略是如何紧密结合的第六章定价策略（3学时）教学目的价格是一个十分敏感而又最难控制的因素，它直接关系着市场对产品的接受程度，影响着市场需求量，即产品销量的大小和企业利润的多少。定价策略是企业市场营销组合策略中的一个极其重要的组成部分。通过本章的学习，掌握影响定价的主要因素，了解企业定价的过程，19/26重点掌握企业定价的方法和策略，并学习这些方法和策略在实际中的运用。教学重点和难点影响定价的主要因素；企业的定价方法；定价的基本策略。案例分析长虹手中双刃剑（详细内容请参见教材P340）案例思考1长虹价格战失败的根本原因是什么2消费者、经销商会如何看待长虹降价第七章分销策略（3学时）教学目的分销策略，又称渠道策略。是探讨企业如何使其产品又快又省地送到消费者手中的问题。分销策略是企业市场营销组合的四个基本要素之一。本章介绍了产品在由生产者流向消费者的营销过程中所必然经过的分销渠道的有关内容及其选择和管理。要求通过学习掌握市场营销渠道的类型，影响分销渠道的因素及其设计，分销渠道的管理，掌握批发商与零售商的主要类型及两者之间的区别，认识市场营销渠道系统的新发展，为在实际工作中的应用打下一个基础。教学重点和难点分销渠道的概念和和类型；分销渠道策略；中间商的概念、作用、主要类型；影响市场营销渠道长短选择的主要因素；市场营销渠道宽窄选择的形式。案例分析联想的集成分销（详细内容请参见教材P371）案例思考1联想集成分销的成功经验给我们哪些启示2戴尔的直销模式为什么能在中国市场取得成功而联想却不能第八章促销策略（3学时）教学目的促销策略是企业市场营销组合的一个重要组成部分，通过本章学习，在认识信息沟通过程原理的基础上，了解促销组合决策的基本内容，认清四种促销手段的特点及有关策略，同时要求掌握决定企业促销组合的基本技能。教学重点和难点促销组合的概念和策略；确定促销组合时应考虑的因素；人员推销的形式与策略；广告媒体的种类及选择；公共关系的活动方式；销售促进的方式。案例分析隆力奇的广告投放与渠道建设（详细内容请参见教材P400）案例思考1为什么隆力奇连续在央视招标段上投放广告简要评析隆力奇的广告投放策略。2广告与渠道有何联系为什么央视广告能激活渠道20/26营销实训一市场调查（3学时）（一）市场信息查询1、实训目标（1）培养学生信息获取、识别的能力。（2）培养学生信息分析的能力，为下一步的市场调研做准备。2、实训步骤（1）对“宏观社会信息”进行调查分析，从整体上了解社会市场环境。步骤一点击市场统计、企业外部信息，在功能列表中选择市场信息查询，选择宏观社会信息，点击查询，进入宏观社会信息页面。步骤二列表显示所有的宏观社会信息。步骤三输入查询条件，搜索相关的记录进行查看分析。（2）对“行业动态信息”进行调查分析，了解产品行业市场的消费者、市场规模及发展趋势等。步骤一点击市场统计、企业外部信息，在功能列表中选择市场信息查询，选择行业动态信息，点击查询，进入行业动态信息页面。步骤二列表显示所有的行业动态信息。步骤三输入查询条件，搜索相关的记录进行查看分析。（3）对“背景案例信息”进行调查分析，了解行业案例说明。步骤一点击市场统计、企业外部信息，在功能列表中选择市场信息查询，选择背景案例信息，点击查询，进入背景案例信息页面。步骤二列表显示所有的背景案例信息。步骤三输入查询条件，搜索相关的记录进行查看分析。（二）市场调查问卷设计1、实训目标（1）学会根据自己的分析选择问卷调查项目。（2）学会根据成本与需求选择问卷调查项目的个数。2、实训步骤（1）调查消费者构成。步骤一点击市场运行、市场分析，在功能列表中选择市场调查问卷设计，继而选择消费者构成这一调查类型。步骤二点击增加问卷，填写问卷标题、问卷说明、问卷内容，勾选调查项目。步骤三根据单位费用计算出单份费用。21/26（2）调查消费者偏好。步骤一点击市场运行、市场分析，在功能列表中选择市场调查问卷设计，继而选择消费者偏好这一调查类型。步骤二点击增加问卷，填写问卷标题、问卷说明、问卷内容，勾选调查项目。步骤三根据单位费用计算出单份费用。（三）市场调查问卷管理1、实训目标（1）发放市场调查问卷。（2）查看问卷结果，分析问卷结果，作为开发产品类型的依据。2、实训步骤（1）选择调查区域及调查类型。（2）增加市场调查问卷管理。步骤一点击增加按钮。步骤二填写问卷标题。步骤三输入调查执行的日期，时间必须要在当前虚拟时间之后执行。然后点击确定即可。步骤四输入发放调查问卷份数。步骤五点击确定，系统显示出本次发放问卷的总费用。（3）查看调查结果。到了设定的调查日期后，点击“查看调查结果”，就可以查看该问卷的调查结果了。（四）市场调查报告1、实训目标（1）学会市场调查报告的编写。（2）认识市场调查对市场营销的作用。2、实训步骤（1）编写市场调查报告。步骤一增加新的市场调查报告点击增加弹出编写报告的窗口。内容包括填写编写日期、报告标题、调查目的、调查方法、调查结果分析以及结论和建议。步骤二修改市场调查报告编辑好的报告可以修改，选择需要修改的目录，点击修改则可弹出修改界面。步骤三删除市场调查报告编写好的报告可以删除。删除时可以进行单条记录的删除，也可以批量删除。批量删除时，点击标题栏的复选框，然后点击删除即可删除所有选中的记录。22/26（2）老师对市场调研报告进行评分。步骤一点击评分管理、分数评定，在功能列表中选择分析评分。步骤二选择行业，报告类型，进行查看。步骤三根据查看的结果进行评分，做出评价，并做出是否推荐为优秀市场调查报告的决定。营销实训二市场细分与目标市场的选择（3学时）1、实训目标（1）学会市场细分、目标市场的选择及产品定位。（2）学会编写STP分析报告。（3）了解市场细分、目标市场的选择及产品定位对公司营销的影响。2、实训步骤（1）查看上次实验编写的市场调查报告。（2）进行市场细分分析根据所学理论以及市场调查报告所提供的信息对市场进行细分。（3）选择目标市场考查市场细分的结果，选择最有利的目标市场。（4）产品定位在目标市场中进行产品定位。（5）编写STP分析报告。步骤一增加新的STP报告点击增加弹出编写报告的窗口。内容包括填写编写日期、报告标题、市场细分、目标市场以及产品定位。步骤二修改STP报告编辑好的报告可以修改，选择需要修改的目录，点击修改则可弹出修改界面。3考核及成绩评定方式营销案例分析作业（50）营销实战模拟成绩（20）结业考试（30）23/26高等数学提高班1课程介绍课程名称高等数学提高班1主讲教师黄群学时30教学方式讲授教师简介副教授，硕士研究生，长期主讲高等数学、概率论与数理统计、线性代数等课程。主要从事教学法、统计方法的研究，主编或参编教材3部，发表教育及科研论文多篇,主持或参与教研科研立项6项。曾获课堂教学二等奖，教学基本功比赛最佳教案奖，教学能手奖，最佳师表奖，优秀教师，优秀共产党员，年度考核优秀等奖项。课程简介1课程教学的目的与任务我校高等数学课程开设的现状定位是以“够用”为度，为后继专业学习服务，知识点及题型较简单，对优秀学生关注不够，与考研大纲以及其他高校的高等数学大纲差距较大。针对这种现状，高等数学（提高班）主要是关注有考研意向的学生和对高等数学有兴趣的学生，在复习已学知识的基础上，对照考研大纲要求进行教学，缩小与考研要求的差距，为学生的进一步深造提供服务。2课程教学的基本内容及学时分配（详细列出每一讲的内容安