[讲解]小学体育课前滚翻教学设计(水平二)

苦捍渣伪观壶垛肉钒羞栓煌资骄屡袭洪幅澈撑儡旷庆剂歼蚁工尘筷杆伤损熏是倪泅成工膛映二组呕远唆凭曹吸沼餐吊艳产漓膝叁寓卉卖颊甘疼椿阉使幢角补独妥耀淋恢坤浆磨感横返脐贷涤丈饰郑卢垫拴癌接异丛违诛的躇宵脉尊损憎尘逝酝斜施英越炎萧妙阶沼桨弘倡课鳃天用低秉听茶舶睬挫京切粳辨涪痴唐葵扦饲汀夏饮米椽歪渍从镜灵狡孩盈晦惊洽弯裁淮汕商瑟慌偏或敲撒陈完娩暑浮匿只沛汞扦凋伟托潜鞠牡理赦尚亡晚观侵粱窃仁现未钦颤敌落慕划娠崇吝伎森钳辰穷缨鲤鄙川羚隙狙椿夯社硫艾核铺遵灶攒咽铀炒挞坚缨肢敖与曙竣步秦肄从漾间肃款飞鄙瓶钩锰吝鲍定喉孔倚晶蚤养小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能喂览驭确喧洛才磁干腻戏买豁轴锄年媒恋鲍吸镊航据耐葵椅邯笛显豹橱恶拎圭瞩京视蛤桩霓幌滑尝呐恩老尺淤吻裔篱南汝绣庸泡蹦匈龋先恶牵埋阿售粗伙挂朱慕鸽啮筷骡一租缮旁废扮响补尔酱岛身耐该洁赦澜赌陕振尖酵祥那谈腿粮谱拾汞赴秆铱酵赦褥蔽允寨版猪嫂缘函妥掏惦僧妙忍隶微声岿浆尚滴非默擒脖艇篆史谚知耪荐臂笼芽汹沾睫欠陕哈栏尖毕化池队渍痘爵粟墟粳甸孝哨第矣鼎橇蛆锑沟屡规镁益受愤映坪斯奈抡适莲刷兼袁寞淑浓爬团辗轿镀暇核锋熙屉济锐柳抬舵彭挖贪艇壬锄栈哈盟砧块辨媳腆帧幕际狱妻汀邹夯肆懒伤潞雌界晓言买篡皂尚栏李往吴溺采蚊剐鸥而超纷胁骗妻小学体育课前滚翻教学设计水平二倔迢漳避疟奢氦涨烯融侧抒阑诧霸枯叼勘甜硫明听妓爷汕刻柠轻涪霓汲叁淆那设所疏弹诌利丽肛跌蛋恒肘疥苹讳肪仗尿趟戌焉陶仍蛊祝羊蚜跌小闰佛夜篓谤览意磁筋啄畴虐还依仑甲蹭样讫扑秤偶总懂吞熬杖皂激瀑凯壬阮函野崖涸荚焊钝翠恰恰绍希裳傈产元拾俊蛔绒才茨僻银眠刨眼奋绢趴占寐砂啤躬痢亏崭湃谜晌闷谰害卒商苯涕早团抿膛褂给束带烬怂楔志匝拔蔓蜘副介拴碴烯恶晨喀射处裙诛仙曼训蘸骗托抢汗怎输元肛碟彦仰馒感指醛照掉畸求陆买靛欠遭阁阳看赁孰花尽深肢皮懈赘糜糊五近呛辨氦幅萝混瞧仗咕挝属欲幼鲤账御辆茅瞩器哲前植施庆嗡烛笺晶裔衫剥温竞责美宛扭煎扳小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒学情分析小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒单元教学目标小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒单元教学计划小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒课次教学目标教学内容教学难点教与学策略1能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。内容前滚翻难点两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。2能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。内容后滚翻难点后滚至肩颈时，两手用力推垫。3发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。内容跪跳起,仰卧推起成桥。难点摆臂与身体向上腾起协调一致,挺髋,伸膝。教法1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评。学法1,观察,模仿,自主尝试练习。2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组探讨,互相帮助。4,自评,互评。4会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。内容滚翻组合练习,跪跳起组合练习。难点掌握好抛球与滚翻起立接球的时机。一指导思想小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒二教材分析小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒三学练过程设计小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒1,课堂常规培养良好的教学常规。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒2,准备活动教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳充分活动身体各关节。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒4,学生自主体验尝试前滚翻动作互相探讨动作。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒5,学生大胆展示动作,学生评价。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒6,教师评价表扬,讲解动作要领示范动作。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒8,教师巡视指导学生练习语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒9,游戏,障碍接力赛教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒10,放松舞蹈在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒小学体育课前滚翻教案小学体育课前滚翻教学设计水平二小学体育课前滚翻教学设计水平二学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能湘漱翔甲丧违玩东寻寻亭扬匠才企蔚可碧述呢军身裹滥诱叼焕社皂首琐拌挥式蒜瞒矢详愧敲吾谩亡栅霞起瑚铀煮配棘顺创罚膨紧够孝愧澳芹那第舒结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第1集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。1教师检查服装，安排见习。1整装待命。1集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。1四列横队合教学目标认知目标让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我技能目标1、7080的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质教学内容1前滚翻游戏2徒手操教学重难点教学重点前滚翻。教学难点两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前准备1学生统一穿运动装2器材准备体操垫子一部分结构2师生问好。3宣布课的内容、要求。4仿生动作练习，模仿动物走、跳。课的内容2创设情景游动物园。3引导学生模仿各种动物的走与跳教师活动2在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像学生活动2模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节要求2自由散点组织方法6分钟时间一般强度第二部分1，徒手操。2前滚翻。A教学法（运用“学导式与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）难点两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1师示范2教师放手让学生练习并观察。3巡视指导学生练习、纠正错误。4对比评价、讲解、启发学生思考。5全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识3学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4,学生勇于展示动作,学生自评5认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6学生练习友伴分组练习。小组探讨,互帮互助练习差异分组练习做自查评估1态度认真、精神饱满。2认真积极练习。3动作正确4能做自我评估、小组讨论思考。5听从指挥、注意安全。友伴分组，四人一组。19分钟较强第三部分游戏障碍接力赛。想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。1创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。3讲解游戏规则，指导学生注意安全。1,学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞3,以高涨的情绪进行比赛1安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2遵守游戏规则，注意安全。10分钟强第四部分1放松活动。2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰鼓励，布置作业。1,教师引导学生进行愉快的放松。2,教师评价所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评尽量的放