【最新精选】新人音版小学音乐二年级上册教案

1课题聆听问声好课时教学目标1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备电子琴，录音机教学内容及过程一、开始部分1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本部分1、聆听森林水车A、完整聆听全曲。提示乐曲中你仿佛听到了是么声音学给同学们听一听。B、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。C、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听早上好A完整地聆听歌曲。B提示歌中唱出了哪些内容你想和小燕子说什么C听歌曲早上好分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分小结。结束全课。课题表演小麻雀课时教学目标，通过演唱小麻雀，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。，用柔和的声音演唱小麻雀，并和早上好相比较，说出旋律相似的地方。，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点用柔和的声音演唱歌曲。教学难点能创编动作表现歌曲。教学准备录音机，电子琴教学内容及过程一开始部分听音乐问好复习歌曲。复习柯尔文手势。2二基本部分、表演小麻雀A完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。、表演小麻雀A完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分小结。结束全课。课题编创与活动课时教学目标通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点编创与活动教学难点编创与活动教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分、听音乐问好、复习上节课内容。、复习早上好。二、基本部分、编创与活动（）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排的。（）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。（）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的3节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分教师小结。课题时间的歌课时；教学目标通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备；录音机教学内容及过程一、开始部分、听音乐起立问好，入座。、复习歌曲小麻雀。二、基本部分、导入。、聆听在钟表店里（）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。（）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方好像看到了什么、聆听调皮的小闹钟（）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗（）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分小结。课题时间的歌课时教学目标在音乐实践中，准确有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点准确有感情地演唱时间像小马车教学难点加入打击乐伴奏教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分、听音乐问好、复习上节课内容。4、复习柯尔文手势。二、基本部分、导言、表演在钟表店里（）完整地聆听音乐录音。（）提示乐曲唱出了哪些内容复听乐曲。（）随着录音轻轻敲击双响筒。、编创与活动双响筒的认识、表演时间像小马车（）提示学生注意听觉与视觉相结合。（）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。、编创与活动认识三角铁、编创与活动锣鼓镲的创编三、结束部分小结。结束全课。课题这是什么课时教学目标结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲这是什么。教学重点聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备录音机，打击乐器、图片教学内容及过程一、开始部分、听音乐问好、复习上节课内容。、复习柯尔文手势。二、基本部分、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。、聆听这是什么（）完整地聆听全曲。提示歌曲唱出了哪些内容听了歌曲，你的心情是怎样的（）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（）听唱法学习歌曲。、聆听调皮的小闹钟（）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。5（）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。（）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。、编创与活动提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。三、结束部分小结。课题表演童话故事课时41教学目标1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分1、导入。2、表演小红帽（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容你听到了什么简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演小红帽（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分教师小结，学生讨论。课题童话故事课时42教学目的1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的6音乐情趣。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐问好2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分1、表演小红帽（1）结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合小红帽提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。2、编创与活动（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“DU”的声音，其他几只鸭子叫“GA”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。聆听小天鹅舞曲提示在音乐中听到什么奇特的声音了请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么三、结束部分小结。课题聆听糖果仙人舞曲课时51教学目的1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐轻快活泼的情绪。2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点用有感情的声音表现歌曲。教学难点用有感情的声音表现歌曲。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、基本部分1、聆听糖果仙人舞曲（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演有一个人在林中7（1）结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。四、结束部分小结。课题表演多么快乐多么幸福课时52教学目的1、通过听在北京的金山上唱多么快乐多么幸福体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点运用有感情的声音表现歌曲。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、基本部分1、导言。2、表演多么快乐多么幸福（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。（5）结合歌曲多么快乐多么幸福安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（8）结合多么快乐多么幸福提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。三、结束部分小结。课题我的家在日稞则课时61教学目的1、通过听在北京的金山上唱我的家在日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。82、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点通过听在北京的金山上唱我的家在日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。二、基本部分1、导言。2、表演我的家在日稞则（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。3聆听雪莲献北京1初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的歌中唱出了哪些内容2复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。三、结束部分小结。课题聆听在北京的金山上课时62教学目的1、通过歌曲多么快乐多么幸福的演唱，感受藏族民歌的特点。2、能自编动作表演。教学重点感受藏族民歌的特点教学难点能自编动作表演教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分1、表演多么快乐多么幸福（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。92、编创与活动（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高哪个音低（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。3聆听在北京的金山上初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。三、结束部分小结课题期中复习课时71课型复习教学目的1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点每一单元的识谱知识。教学准备琴、录音机、磁带、教学内容及过程一、组织教学1、老师弹琴，师生同唱“DOREMI”互问好。二、基本部分1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束部分教师总结。课题期中考核课时72两课时课型考核教学目的1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。10教学难点声情并茂地表现歌曲。教学准备琴、录音机、磁带、教学内容及过程一、组织教学1、师生同唱“DOREMI”互问好。二、基本部分1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分教师总结，公布成绩。课题爱劳动课时81教学目的通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重难点通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐问好2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束部分小结。课题聆听劳动歌课时82教学目的通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重点聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备录音机11教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、基本部分1、导言。2、聆听劳动歌结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示这首音乐表现了哪些内容在节奏上有什麽特点3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束部分小结。课题聆听歌曲海娃的歌课时91教学目标1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐问好、入座2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分1、导入。2、聆听海娃的歌（1）组织学生聆听海娃的歌的同时选放有关海娃的歌的录像，引发学生的兴趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、创编节奏（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组12选择的象声词合适，读出的效果好。三、结束部分小结。课题表演种玉米课时92教学目标1、通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学重难点通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、复习歌曲。二、基本部分1、通过种玉米的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三聆听海娃的歌（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。2、编创与活动（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音怎样奏出长音（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、结束部分小结。课题可爱的动物课时101教学目标1、通过表演我的小绵羊，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。13教学难点通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐问好2、复习歌曲。二、基本部分1、表演我的小绵羊（1）完整地聆听歌曲。提示我的小绵羊咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。2、响板及演奏方法简介。（1）介绍响板也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时A、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。三、结束部分小结。课题小袋鼠课时102教学目标1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教学重点自编动作参与表演。教学难点自编动作参与表演。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本部分1、表演小袋鼠（1）完整地聆听歌曲。提示这首歌是谁在唱小袋鼠，随着歌声拍手感受节拍。（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演2、编创与活动14（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。（4）聆听袋鼠鸟店说一说乐曲都表现了什么三、结束部分小结。课题表演快乐的音乐会课时111教学目标通过表演快乐的音乐会，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分快乐的音乐会1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会你见到的快乐的音乐会是什么样子2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、结束部分小结。课题唢呐配喇叭课时112教学目标1、通过表演唢呐配喇叭，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点感受并表现歌曲教学难点能够准确的读拍。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、发声练习。153、复习上节课内容。二、基本部分唢呐配喇叭1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示歌中唱到了什么3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。三、结束部分小结。课题聆听小乐队课时121教学目标1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。教学重点发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备录音机、打击乐器教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本部分1、聆听小乐队（1）完整地聆听歌曲。提示歌中唱出了什么内容你的心情怎样（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同2、聆听小乐队（1）完整地聆听合唱乐曲。提示这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3、编创与活动。三、结束部分16小结。课题幸福生活课时122教学目标通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱同坐小竹排。教学重点初步感受壮族的音乐特点。教学难点初步感受壮族的音乐特点。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本部分1、表演同坐小竹排（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3）在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、聆听同坐小竹排聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、结束部分小结。课题阿细跳月课时131教学目标1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。教学重点感受表现彝族音乐。教学难点能初步听辨高和低的音。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分171、聆听阿细跳月（1）完整地初步聆听全曲。提示这首歌曲是高兴还是悲伤的歌中唱出了什么内容（2）复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演同坐小竹排（1）完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动听辨高低音。三、结束部分小结。课题西伦达课时132教学目标1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点编创简单的节奏。教学难点有意图地编创。教学准备录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分1、聆听西伦达（1）完整地聆听歌曲。提示歌中唱出了什么你的心情如何（2）复听歌曲听唱法学习西伦达提示你感到这首歌适合跳舞还是适合走路选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编创与活动18（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分小结。课题聆听歌声与微笑课时141教学目标1、运用轻松愉快的声音边唱边表演西伦达。2、聆听音乐歌声与微笑，感受体验歌曲情绪的变化。教学重点用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点用轻松愉快的声音边唱边表演。教学准备录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本部分1、导入。2、聆听歌声与微笑（1）完整地聆听歌曲。提示歌曲唱出小朋友的手会做什么事你会做什么事（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演西伦达（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3）随录音唱歌词。（4）边听录音边唱。（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分小结。课题美丽的动物课时142教学目标1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演金孔雀轻轻跳。2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点用轻松愉快的声音表演歌唱。19教学难点用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备电子琴、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本部分1、导言。2、表演金孔雀轻轻跳（1）完整地聆听歌曲。提示歌中唱出了什么你的心情如何（2）复听歌曲听唱法学习歌曲金孔雀轻轻跳提示你感到这首歌适合跳舞还是适合走路选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。3、编创与活动（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分小结。课题聆听龟兔赛跑课时151教学目标1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探索式的学习掌握聆听龟兔赛跑。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点培养参与和创造意识教学难点培养参与和创造意识教学准备串铃、录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立，、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分1、导言。2、聆听龟兔赛跑20（1）完整地聆听乐曲。提示乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。（2）教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动龟兔赛跑游戏。三、结束部分小结。课题大鹿课时152教学目标1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备录音机、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分1、导言。2、表演大鹿（1）反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气（2）用听唱法学会歌曲。（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。（4）分小组边唱边表演大鹿。（5）加入打击乐器歌表演。3、编创与活动（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、结束部分小结。21课题过新年课时161教学目标1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、运用X和X编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。教学重难点通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学准备录音机教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分1、导言。2、聆听窗花舞（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示你感到乐曲描绘了什么（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、聆听小拜年（1）完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。（2）提示听了乐曲你想到了什么想象。（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年（4）复听乐曲。用手指在画图形谱。（5）分小组讨论结尾使你想到了什么（6）唱乐曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。三、结束部分小结。课题表演过新年课时162教学目标1、通过表演过新年，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备打击乐器、电子琴教学内容及过程一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。22二、基本部分1、导言。2、表演过新年（1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。（2）听着歌曲录音跟唱全曲。（3）分组进行编创活动。提示利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。（4）边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5）背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。（6）聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示；音乐让你想到了什么心情是怎样的三、结束部分小结课题期末复习考核两课时1712课型考核教学目的1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点声情并茂地表现歌曲。教学准备琴、录音机、磁带、教学内容及过程一、组织教学1、师生同唱“DOREMI”互问好。二、基本部分1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分教师总结，公布成绩。23附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢关于进一步加快精准扶贫工作意为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见和关于进一步加快精准扶贫工作的意见文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见一、工作目标总体目标“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。总体要求贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。年度任务20152017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3以下。24二、精准识别（一）核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。（二）分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。（三）挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。三、精准施策25针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。（一）推进基础设施扶贫1对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。2重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题；每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。（二）推进产业扶贫1培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一26村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。乡财政筹集资金，重点打造空坑XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。2筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖；另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。3积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按18放贷；创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。274创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土（林）地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争23年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。（三）推进搬迁扶贫正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。2整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。3扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶；搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变；帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。28（四）落实智力扶贫政策1优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。2加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元；择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元；为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。3大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助；大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的29扶贫对象，给予每人1000元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取；从2016年起，县里将切出20的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。（五）推进劳务扶贫1公益性岗位安置贫困户就业。2鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。3解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。（六）推进保障扶贫1落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。30健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。（七）推进社会扶贫县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展