九年级语文上册 第六单元 22 唐雎不辱使命课课达标系列精练 新人教版

（人教版）九年级语文（上）课课达标系列精练第六单元22唐雎不辱使命【语言基础练习】1、请你给下列句子中加点的字注音。秦王怫然怒（）以头抢地耳（）亦免冠徒跣（）聂政之刺韩傀（）休祲降于天（）天下缟素（）2、解释下面句中加点的词语。（2010湖州市中考）以头抢地耳_（2010湖州市中考）皆布衣之士也_（2010湖州市中考）长跪而谢之曰_3、（徐州中考）下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（）A秦王使人谓安陵君日太守谓谁B秦王不悦俟其欣悦，则又请焉C、安陵君其许寡人潭中鱼可百许头D、愿终守之愿借子杀之4、用现代汉语翻译下面的句子。（2010湖州市中考）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文（2）（哈尔滨中考）以君为长者，故不错意也。译文（3）（哈尔滨中考）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。译文5、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。公亦尝闻天子之怒乎_与臣而将四矣。_【课内精读品析】（2010达州市中考）阅读下面文言文，完成后面610题。唐雎不辱使命战国策秦王使人谓安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”唐雎对曰“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”秦王怫然怒，谓唐雎曰“公亦尝闻天子之怒乎”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎”秦王曰“潜台词”可不是字面意思哦告诉你它是台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐何至于此寡人谕矣夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6下列加点词语解释有误的一项是（）A请广于君（广扩充）B秦王色挠，长跪而谢之曰（谢道谢）C大王加惠（加惠给予恩惠）D秦王怫然怒（怫然盛怒的样子）7下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（）例句天子之怒，浮尸百万，流血千里A虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易B肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）C吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）D固国不以山溪之险（得道多助失道寡助）8翻译下列句子。（1）【原文】安陵君因使唐雎使于秦。【译文】（2）【原文】以君为长者，故不错意也。【译文】9阅读文章第一段，哪些地方可以看出秦王与安陵君易地实际是包藏祸心，以强凌弱请简要分析。答10唐雎与三国演义中“舌战群儒”的（填人名）一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你哪些启示答_【拓展阅读赏析】（2010眉山市中考）阅读下列文言文，回答1113题。【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰“大王尝闻布衣之怒乎夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。（节选自战国策唐雎不辱使命）【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。王曰“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。子墨子曰“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰“吾请无攻宋矣。”（节选自墨子公输，有删改）11、下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（）A大王尝闻布衣之怒乎布衣平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。B公输盘九设攻城之机变九九种（攻城的方法）。C怀怒未发，休祲降于天休祲吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。D在宋城上而待楚寇矣寇入侵。12、下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）A挺剑而起行十日十夜而至于郢B虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯C夫专诸之刺王僚也子墨子九距之D仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁13、下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是（）A【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。B【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。C【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。D【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。【实践探究体验】14、文章所记叙的是一场正义与非正义之间的战争，交战的双方便是唐雎和秦王。从文中看出两人各有怎样的性格特点15、围绕安陵国的争夺，唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王终于被唐雎的威严所震慑，放弃了“以五百里之地易安陵”的幻想。那么，秦王是否真的不再吞并安陵国，让其永存请谈谈看法。秦始皇公元前259221姓嬴，名政生1答文中“寡人欲以五百里之地易安陵”一处，表现秦王_。生3答“先生坐何至于此”，秦王害怕了，表现他外表虽然强大，但内心其实十分懦弱，即_。生2答“安陵君其许寡人”，没有商量的余地，表现秦王_。生4答“安陵君受地于先王而终守之”，此处表明唐雎已识破秦王的伎俩，表现其_。甲的看法是是的，安陵国有像唐雎那样有胆识，智勇双全的士人存在，足以让秦王畏惧，秦王不敢轻举妄动，安陵国可以保安宁。乙的看法是从文章内容看出，秦王是个虚伪、狡诈、残忍、骄横的人。今天他会演出“以五百里之地易安陵”的骗局，以后还会想出其他的花招，可以说安陵国是防不胜防，安陵迟早会被秦国吞并。我的看法是_小贴士热情告诉你秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前230221年，历经10年的统一战争，他先后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯国，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立中国历史上第一个多民族的中央集权帝国。为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重要作用，并对后世产生深远影响。为了强化专制统治，嬴政在执政时，严刑峻法、横征暴敛，又大兴土木，给人民带来莫大的灾难。此外，他还兴师动众，五次远途出巡，逢山刻石，以示不朽之功，又下令焚书坑儒。这些作为大幅度摧残并破坏了生产力的发展，造成“赭衣塞路、囹圄成市”的严重社会危机。秦始皇去世才1年，陈胜、吴广就在大泽乡揭竿而起，秦王朝仅存在15个春秋，就土崩瓦角、灰飞烟灭。自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭。参考答案22唐雎不辱使命1、FQINGXINGUJNGO2、撞平民道歉3、B4、韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。（3）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。5、你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。我将效法他们三人，与你同归于尽。6、B（B项谢道歉）7、C例句“之”，主谓间取消句子独立性；A和B句中的“之”均为代词；D句中的“之”，结构助词，的8、（1）安陵君因此派唐雎出使到秦国。（只要译准两个“使”，其余译对大意即可）（2）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（只要译准“以为长者”、“错意”，其余译对大意即可）9、秦王易地并非真心，意在吞并A秦王“使人谓”，并以“寡人”自称（只有对下，诸侯才可自称寡人），可见出秦王对安陵君的轻视；B“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不悦，可看出秦王名易实夺的心理（表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺即可）10、第一问诸葛亮。第二问（此题是开放题。可自选角度，如可从言之有节，言之有据，言之有力等方面去谈。只要言之成理，语言简明通顺即可）11B12A13B14、生1答文中“寡人欲以五百里之地易安陵”一处，表现秦王阴险狡诈，不动用一兵一卒就让安陵君交出土地。生2答“安陵君其许寡人”，没有商量的余地，表现秦王以强凌弱、骄横狂暴。生3答“先生坐何至于此”，秦王害怕了，表现他外表虽然强大，但内心其实十分懦弱，即外强中干、色厉内荏。生4答“安陵君受地于先王而终守之”，此处表明唐雎已识破秦王的伎俩，表现其有胆有识、在强大的势力面前不卑不亢。15、示例从历史上看，强大的秦国最终吞并了六国，统一了中国，安陵是难免遇难的，即使有像唐雎那样的智勇之士，也终难抵抗强大的秦国，这既是安陵的必然，更是历史的必然性。高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。