旅游美学基础(第三版)-02 第二章 风景审美与观赏原理

第二章风景审美与观赏原理同步练习一、填空题1风景美可以分为（）和（）。2根据自然资源类型的不同，自然美又可以分为（）、（）和（）。3（）就是通过对自然景观形态特征的观察，将其比赋成某种有生命或无生命的事物。4（）主要是指自然景观带给人的形象美感。5观赏风景的方法主要有（）和（）。二、单选题1所谓（）就是指自然景色所呈现的美。A山水美B生物美C气候美D自然美2（）主要是指自然景观带给人的形象美感。A形象美B朦胧美C动态美D色彩美3（）是指自然景观形态的陡峭危绝、突兀奇拔，是一种动魄惊心的美。A奇特B雄伟C秀丽D险峻4（）往往以崇山峻岭、山麓或峡谷地带为地形基础，伴以茂林修竹等植被景观，构成半封闭式的自然空间。A奥妙美B旷远美C幽静美D秀丽美5在形式美诸因素中，（）总是先声夺人，不但给人以强烈的印象，而且对人的生理和心理有很大影响。6（）是指风景在特殊形式下的美，其基本特征是自然风景借助与外在因素（如烟、雨、树木、月色），以模糊不清的形式，含蓄地表达景观形象。三、多选题1从旅游审美角度看，气候美主要体现在（）。A天气B天象C季节D气象2风景美的特征包括（）。A形象美B色彩美C动态美D朦胧美3观赏风景的距离主要是指（）。A空间距离B时间距离C视觉距离D心理距离4风景美的要素包括（）。A质B量C艺术创造D自然环境与社会环境四、名词解释1风景2静态观赏3动态观赏4观赏风景的距离5光上风景的角度6观赏风景的时间五、分析题1简要分析风景美的特征。2以下诗句反映了风景美的何种特征“细雨鱼儿出，微风燕子斜”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。3分析观赏风景的主要原理。4“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”、“落絮无声春堕泪，行云有影月含羞”这些赞美景观的佳句，是以何种观赏方法体悟到的5俗语“远看一朵花，近看一个疤”与观赏风景原理中的哪个内容最贴切6举例说明观赏的心理距离在风景观赏中的意义与作用。7“山色空朦雨亦奇”的西湖景色适合何种观赏角度8游览泰山想要获得“小天下”审美感受应采取何种观赏角度9怎样理解自然环境与社会环境是风景美的要素六、课程实训【内容】每个同学以自己印象最深、最具美感的审美对象为例，对其审美特征和审美要素进行分析；或教师以命题形式要求学生对某个或某几个景点、景区的审美特征、审美要素进行分析。【目的】通过分析，使学生了解并掌握不同形式的自然美、人工美的审美特征，并理解审美要素在其审美特征构成中的重要作用。【形式】可依据学生列出的审美对象类型将学生对应分组，要求学生自制PPT，以课堂讨论的方式进行交流，加深理解。参考答案二、单选题1D2A3D4C5B6D三、多选题1BD2ABCD3ABCD4ABCD五、分析题1从景观美学角度看，风景美的特征主要有以下五个方面（1）形象美。“形象”是指风景在空间上所显示的外在的具体的感性形式。“形象美”主要是指自然景观带给人的形象美感。我国古代对风景尤其是对自然山水的审美历史悠久，积累了丰富而深刻的审美经验，将自然景观形象美的主要特征概括为雄壮、险峻、奇异、秀丽、幽静、奥妙、旷远等数种。（2）色彩美。除了上述形态特征外，色彩美是自然风景中最直观的形式美因素。人们在欣赏自然风景时，首先是以视觉来接受的，而视觉最敏感的就是色彩。在形式美诸因素中，色彩总是先声夺人，不但给人以强烈的印象，而且对人的生理和心理有很大影响。（3）动态美。风景的动态美主要由流水、瀑布、烟岚、云雾及飞禽走兽等要素构成。风是无形的，但它是产生动态美的一种动力。因光照与云霞运动而产生，或是光线对空气的折线运动所形成，都能给人以强烈的动态美。动与静是相对的。它们的关系往往是动中有静，静中有动。构成了动静相生的美妙意境。（4）朦胧美。朦胧美是指风景在特殊形式下的美。其基本特征是自然风景借助于外在因素以模糊不清的形式含蓄地表现景观形象。朦胧景观之所以能给人以强烈的美感，就在于它给人时隐时现、若有若无、变幻莫测、模糊不清、迷离恍惚、闪烁不定的感受，在于它虚实相生、能诱发和激起人们的好奇心和想象力。要欣赏朦胧美，关键在于人们要具有积极的创造性的审美兴想象。（5）声音美。就风景美的特征而言，指的是具体的可见的景观特征，而声音是看不见摸不到的。然而人们欣赏风景时不仅仅依靠视觉，同时也依靠听觉。大自然充溢着声音之美。在某种特定的环境中，给人以美的享受。（要点1形象美，具体可感。2色彩美，先声夺人，直观强烈。3动态美，由流水、瀑布、烟岚、云雾及飞禽走兽等要素构成，风与光线运动是两大常见动力。4朦胧美，在于它虚实相生、能诱发和激起人们的好奇心和想象力。5。声音美，看不见摸不到，只能听。）2“细雨鱼儿出，微风燕子斜”描绘了一幅生动的自然画卷。鱼儿细雨中摇曳着身躯，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空。“细雨”展现了雨丝轻柔，“微风”给人一种画面轻轻摇动之感，二者为诗歌描绘出的画面带来一种清新朦胧的形象美。“出”写出了鱼的欢欣的游动姿态；“斜”写出了燕子飞翔的轻盈。微风、细雨、游鱼、飞鸟，细致地展现出大自然的动态之美。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。翠绿的柳枝上，一对黄鹂在欢唱，晴空万里，一行白鹭在天际中飞翔，呈现出初春生机勃勃的景象。翠是新绿，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明。黄鹂的啼叫，仿佛给人一种轻脆，悦耳之感。白鹭的飞翔上天展现出直冲天际的动态之美。（要点1“细雨鱼儿出，微风燕子斜”展现了形象美，动态美。2“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”展现了形象美、色彩美，声音美，动态美。）3审美主体必须全身心地“投入”，开动视、听等感觉器官直接地获取信息，并对这些信息进行综合处理，通过联想或想象，以获得对景观形象及内涵的理解，最后将情感融入审美对象中，达到神与物游、物我两忘的境界。但是，仅有“投入”、仅仅开动全部感官还是远远不够的，还需要掌握观赏风景的方法、距离、角度、时间等。观赏风景的方法分为静态观赏动态观赏。静态观赏，就是将风景作为静态的对象来进行观赏。动态观赏，即是在游赏过程中将自然风景作为动态的审美对象进行观赏。观赏距离，就是指观赏者与观赏对象之间的审美距离。空间距离时间距离视觉距离心理距离观赏风景的角度是指观赏者与景物之间构成的不同的视角与方位。角度不同，观赏到的景观效果也就不同，甚至，掌握不好，有时看不到也体会不到景观的美。观赏时间主要是指季节、朝暮、晴雨等等。如前所述，自然景色会随四季、朝暮、晴雨的变化而变化，人的观赏心情及其审美感受也随之有所不同。（要点1开动感觉器官，投入情感，积极联想、想象。2掌握观赏风景的方法、距离、角度、时间。）4“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”，纷纷落下的树叶，滚滚奔流的江水，让人顿感秋声肃杀、时光易逝。树叶、江水的动态变化展现出一种秋日的悲壮美。“落絮无声春堕泪，行云有影月含羞”柳絮夹着几点雨，无声无息地飘落下来，像是春在暗暗落泪，月亮时时被浮动的云影遮掩着，仿佛羞答答地不爱露面。以“落絮”、“行云”为审美对象，感悟悲伤、羞怯，是对动态景观的欣赏。“月含羞”形容人的静态神色，但月亮、行云都是在不断运动的，实际上是采用了化动为静的静态观赏方法。总体上，采用的是动静结合的方式。（要点1“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来”动态观赏。2“落絮无声春堕泪，行云有影月含羞”动静结合。）5一远一近说明观赏者与观赏对象之间的空间间隔不同。远看为花，近看为疤，说明观赏对象适合远距离观赏，审美对象整体可以带给观赏者良好的审美感知，但不适于被近距离观察。（要点空间距离）6心理的距离，是指游赏者的审美态度应当与其现实生活态度保持一定的距离。换句话说，审美的观照，应该把审美对象与观赏者的某些实践的目的和需要（如功利的需要等）分离开来，使对象与主体之间在心理上产生某种距离，实际上也就是把它作为一种纯粹的审美对象来加以观照。犹如地质学家进黄山，当他只是以考察黄山地质构造为目的对黄山进行调查时，自然不把黄山作为审美对象而加以关照，只有当这一目的，以一个纯粹的美的欣赏者的角度去感受黄山时，他与黄山才构成审美关系，也只有如此才能进入审美状态，得到美的享受。（要点1心理距离指游赏者的审美态度应与其现实生活态度保持一定的距离。2举例说明应以审美态度欣赏审美对象。）7观赏的角度指观赏者与景物之间构成的不同视角与方位。角度、方位不同，美感不同。“山色空朦雨亦奇”描写雨天的山色在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。此景象适宜远眺，如果近距离观赏就看不到雨幕罩山所形成的若隐若现、似有似无的朦胧之美。（要点远眺。）8观赏的角度指观赏者与景物之间构成的不同视角与方位。角度与方位的不同会使观赏景观效果不同。想获得“小天下”的审美感受，就必须登山峰顶，俯瞰脚下，在高处的位置，使得其他处于低处的景物在视觉上显得渺小。（要点俯瞰。）9风景美内容丰富，形式多样。无论何种风景的存在都会受到自然环境与社会环境的影响，没有绝对的只受自然环境影响的景观，也没有绝对的只受社会因素影响的景观。自然旅游景观来自自然，是自然的产物，当然它的美便与自然环境密不可分，但并不意味着不受