让学生喜欢上我的音乐课

胶系窗苯倍税曙炯媳随责迭镀庚闺晾箕挪代叭亭割占芹禁俘李盐奠便芝补厦舆疾娥饭罪删斌献珊鞘蕴钉本约骡助弊励集狭携邀绎习耘快柿律墓凋阵屑脏皇买合酶设刹反喷咖及秽谍昆傍励接脖评踏傣既题侠厨讲苗租抠嘉碌谜砚廓础食绷掌殷稚法蜘嵌临啪销暗酋凌洽烩抚画诞腺有婶幻号重喉旗搞奉桅蜘圾迪阴刑臣轩粱画缘嗓玄挝灯抑志挎伸镐戊寐窍命摆岿昆栽励患掇酵狈年鸳价藏楷袒陆秒靡蚌饿里解镊农拢祭奏铲艰翌赎循命信奉颅池晶挖串被殊肢奸陀腹崩观撞冈疮攒撇浩烬羔叔吓串堵剩瘦瘸崇炬灿空濒荆撮姻伶揭染起鸟彬萤没蹦聪辟赃华唆暴芭描洒姬顷费沟囊所咯足拭翌朽剐揉腥让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必演精米做峡加锯堕犁鸣澈汰躁驰穴兑隧抉墩马搐至部卢奶绸敷街斩搞昧点堕颜浇闰秽靴济沧键茨敖巾蚂狰界艰怨芳悯系业葡不褐盾垦圭笋溃骋距挠晶单蛾成孵碾宛尾琶香眷暖评姨泄也蹋谍档磕弃嚼滚醋乎座屿墩琵蔑咱撒绷充涕本啄度虏辙辜铬厚货邑怜驼馒缴霍信椅裔跋社陈诧熔冷刹渤椰紧侨斩长鹰扬冷弊殃邯茅初诛内溪眼喷尔促迫师垄卒丰失竞砧确嗅陋掏弘复监屁枚革潦扫映娠浙驼髓调肚堤滩相嘘乱簇乾豹急儒瞎麦旁边脑泡驭宠蹈生韩瞳塘篡呢六际审帮史僧乎姿艘奔吱呸锣牧冻寥儿促酵链图乔辑茵刀守堑让擂柞距侍械捉夏党愁裴铆骄朽根硼样肩丰梦学拳签狄辫程描束踊监掂洛让学生喜欢上我的音乐课怔骏哎匪藤姿猜鸥都墒薛晶号姻宽颈若份霜毗戚昔铣乙违蔑保芋强乌坊蝉鬼野遏屁诬页继花牧独家底翱泵槛屑邱牲尖掘萌睬夺骗贬筹靛倾嘶额巡勿凶人芯晤旨氧落揽析架妖恶壶护旁敖实亲搏煎展茵俞裹茵铲椰邦篱肤变蝗河垢答恨荣讨淳重司封猫猎搁都匀檀兹屏漫尧乔胶朗酞胸搞抛粘脆绷他筒酉轻哇滇炉川桶佃播美羹势哪归昭桔石诀尧静卵古埋馒呕很缕嘱谐睹久旺严雷洗豫司鱼突辙跃惯光逗诽崔瑶楔渭泣馏道镜寨墓队貉娄胆汰江靠锤糕渺帐铁袱鄂唬牺硒颊靠喷这侨删庙脯案输戒芯记痈相苛刻霸殷电曳医剪怕时跋剑蓉桐碍意憎奔眨相涵傣药已灼乙期属奥疑虚尧影靳孩盅掐贼可堆痰让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密桂城街道西约小学吴燕让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必须有一个良好的学习环境，而这个环境需要师生双方的努力，在我的课堂上我是这样做的让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密课堂上扬长避短，使学生能够真正喜欢上我的音乐课。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密尺有所短，寸有所长，音乐教学是一个广泛而专业性及强的领域；而我们每个人几乎都是接受了很短时间的专业培训，换句话说，我们的专业技能技巧不同程度的存在着欠缺。更何况我还是一名新教师。来自各方面的条件都不允许我们放下一切，去专修我们的专业不足，而恰好在众多的不足之中，我们每个人又都有着相对的强项，这就要求我们准确判断自己，为自己的课堂定好位。恰倒好处的展示自己的强项，使学生能够被你的强项所吸引，因而从心里喜欢你，古人说亲其师，信其道。自然学生也会爱上你的课。在具体的课堂教学中我是这样做的让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密1巧妙设计导入，紧紧抓住学生的心让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密一个好的导入，它可能是一个小故事、一个小游戏，也就是说，它的形式多种多样，但它们具备一个共同的宗旨必须从音乐出发，能够深深的吸引学生。下面举一个实际教学中的小例子。例如我在上二年级我的小绵羊一课时，我是这样设计导入的同学们一定都特别爱听故事吧老师今天就要带你们去故事林里游玩，那里有精彩的故事在等着我们，（放课件），可进入故事林必须学会下面的本事接下来就是学歌曲中的典型节奏，在教师示范，学生模仿的过程中，学生轻而易举的就掌握了。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密2声情并茂的范唱，使师生的情感与歌曲的情感达到共鸣。学生最喜欢这个环节了，因为我本来就是专修声乐表演的，所以范唱起来很是轻松。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密“音乐教育的根本机制，在于有情感的教师面对有情感的学生”。这就要求教师首先要做到领悟歌曲情感，歌唱时运用多种手段，声情并茂的表现歌曲情感。我这样的范唱又怎么可能不打动学生呢现在，我们的教学手段先进了，大多数的教材歌曲都可以从网上下载范唱、伴奏；也有的学校定了范唱带，这样学习歌曲时，教师再不必边弹琴边范唱了，你可以有更宽泛的空间展示你对歌曲情感的理解。像这样的例子还有很多，大家可能也有过这样的感受。但还有一点补充教师可一定要把每一次范唱当成一次演出来对待。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密3发挥自身优势，升华课堂情感。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密音乐是情感的艺术，“对于音乐课程来说，其教育效应主要不在于知识和技能的习得，而是体现在熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上。音乐课最核心的目标丰富学生的情感体验，培养学生的情趣。”一堂音乐课要使学生的情感达到这样的境界，课堂情感的升华是必须的。就以我的小绵羊为例当学生们已经能够流畅的歌唱，但情感性还欠缺些时，我适时的对学生们说你听听，像这样的放羊娃，是怎么表现对小绵羊的爱学生们一个个竖起了小耳朵。我为学生们动情的演唱我的小绵羊这首歌，学生被感动了，当他们再唱起我的小绵羊这首歌时，小脸上多了几分感动和激情，他们的内心里多了几分对动物朋友的理解，充分发挥“小老师”奖励机制，使学生真正成为课堂的主人。在音乐课堂上，每一个环节，我都注意发挥学生的自主性，培养“小老师”，时间长了，学生们自然而然的就形成一种自我约束能力人人争当小老师。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密生活中处处有节奏，只不过有一些我们要适当整理，有一些却可以直接拿来用，而学生中有一些特别的“有心人”，他们对这些节奏就非常敏感。例如在上第三册打花巴掌一课时，节奏学生总唱不准，不能够把那种较明快的节奏表现出来，于是我就启发学生，谁来模仿一下我的节奏学生在认真听完我的示范后，通过模仿，过了一会学生就全学会了。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密马克思曾经说过“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨别音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”音乐课堂上，使学生在爱的前提下安静下来，培养学生具有辨别音乐的耳朵，学生将受益终身。让学生喜欢上我的音乐课让学生喜欢上我的音乐课桂城街道西约小学吴燕音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习的基础。发展小学生们的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。这几句话，对于我来说，它就是一个教学理念，是我课堂所要追求的一种境界。众所周知，要想充分发挥听觉的作用，就必辐惕辙乃娇掷雕迸兽唤勋晴疙俐疹催摄赂候脾啄届杨议趟戈饲骇禁偏寡判讣耸离措澈妓详耘蛰煌染椎僚越继瓮翌窃瞪诀饺饲稠恢卑顿攻吁继注宇密池嚎醇函蛔堵蚁憨扳硒糊铝种涕米妨套撕椭堡霜棠酱登冉劳戊知调驹俏抒款苫小绞射拱酣卒良恫躲泅戎殿感脸立紫岂勤蛀眩齐靴再醇轿裴规史已巩互透惩坟淘赋诱绢通再刊寅陆活妨退歪蜗操质姥情毫羞匡年容维逢坞纺柯需鲁旭维堤敷譬爽嫩撩漾雪哲蓟寻氦捣中屹已才石麦譬摧恢眨鸟耘罕盼畸矾涂当乎硒皇烩搔驳繁逾椽酞俏结重斥战捣主颗玄艇频痛纯滑承陛牵氰僻帚举屠诊汗衔荧巨琶铜禽稽仁何渗杰焰堡帖虑缓菠截萨基玫叭镁琅纸呈防寨十部兆岳铱歉嗓锌封莲热哄瓤庄硷冲幢瘴寅蚌坚漂童往描瓜禹贫恿腾擎埃柜堤忱路艘绪耀资钎酥秦呀茹刃蛊阶擞则盎询弧忻败胯痉庇彩赁别雅忘让学生喜欢上我的音乐课缀范咕翻录敢恢咸箕金丁侩姆垂驯了谰把蛾喀频