do you like pears教学设计2012年新人教版pep英语三年级下册unit5

三年级英语第五单元单元备课教学目标1能听懂会说并能在实际情景中应用本单元重点单词。PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA,WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE2听说重点句型DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTILIKEHAVESOMEGRAPETHANKSILIKEGRAPESCANIHAVESORRYIDONTLIKEGRAPES并能在实际情境中运用。3听说会拼会写FUNRUNDUCKUNDER4会读LETSCHANT5体会英语的实用性。感受学习英语的乐趣。教学重难点1、重点单词PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA,WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE2、听说重点句型DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTILIKEHAVESOMEGRAPETHANKSILIKEGRAPESCANIHAVESORRYIDONTLIKEGRAPES并能在实际情境中运用。3、听说会拼会写FUNRUNDUCKUNDER教材分析6本单元是在具体语境中让学生学习PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA,WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE七个水果名词。并了解语境，会用英语表达自己的喜好，本单元设计了两个LETSCHANT，让学生在轻松愉悦中感受英语，学习英语。利用图片，实物让学生有直观感受，从而更加真实的感受语境，乐于融入英语教学。此外，本单元涉及到四个单词的拼写，要求在了解字母U发音的基础上进行学习。LETSCHECK检验学生学习效果，STORYTIME丰富学生阅历。课时安排共四课时第一课时PARTALETSTALKLETSPLAYLETSLEARN第二课时PARTALETSCHANTLETSSPELL第三课时PARTBLETSTALKLETSPLAY第四课时PARTBLETSLEARNLETSCHANTSTARTTOREADLETSCHECKSTORYTIME课题UNIT5DOYOULIKEPEARS课型新授第一课时主备人复备人复备时间教学目标1、听说重点句型DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTILIKE并能在具体语境中运用。2、能听说会读单词PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA,3、通过本节课的学习，能够用英语购买物品，感受英语与现实生活的联系。教学重点1、句型DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTILIKE2、单词PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA教学难点单词和句型的掌握教学准备1教材配套歌曲的录音带。2LETSTALK部分的教学课件。3准备PEAR,ORANGE,APPLE,BANANA的实物或模拟食物。4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。教学过程修改补充内容（一）热身、复习WARMUP/REVISION（1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲WHEREISTHETOYCAR师生共同演唱。（二）呈现新课PRESENTATION（1）教师出示果篮，果篮里装有实物（2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。）PEARS,ORANGES,APPLES,BANANAS。（2）教师手举“梨”讲述单词PEAR，手举“2个或2个以上梨”讲述PEARS。以次类推学习ORANGES,APPLES,BANANAS。（3）教师手指水果PEARS,ORANGES，说PEARS,ORANGES，ILIKEAPPLES并问学生DOYOULIKEAPPLES引导学生说YES,IDO/NO,IDONT当学生回答为肯定YES,IDO时，教师可以将手中的水果给学生并说HEREYOUARE（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃ILIKEDOYOULIKE回答语为YES,IDO/NO,IDONT（5）教师播放LETSTALK部分的教学课件，在观看之前教师提问HOWMANYFRUITSCANYOUSEEWHATARETHEY有几种水果是什么训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问DOTHEYLIKEORANGESWHATDIDTHEYBUY（她们爱吃桔子吗她们买了些什么水果）（7）学生跟读LETSTALK部分的内容。特别强调DOYOULIKEPEARSYES,IDONO,IDONT（三）趣味操练PRACTICE（1）教师和学生都拿出准备好的水果和实物图片，按照LETSTALK部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做LETSPLAY部分的操练。（四）课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元LETSTALK部分的练习，方法和步骤同以前。（五）扩展性活动ADDACTIVITIES游戏GUESSINGTHEWORD利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。板书设计教学反思课题UNIT5DOYOULIKEPEARS课型新授第二课时主备人复备人复备时间教学目标1、能掌握水果类单词。2、会用上节课所学重点句型。3、听懂会拼FUNRUNDUCKUNDER教学重点1掌握水果类单词。2、会用上节课所学重点句型。3、听懂会拼FUNRUNDUCKUNDER教学难点会拼FUNRUNDUCKUNDER教学准备1LETSLEARN部分的课件。2教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图，所学动物类单词卡片和图片4教师准备ORANGE,PEAR,FRENCHFRIES,BREAD,ICECREAM,HAMBURGER,HOTDOG,CHICKEN的图片。5配套的教学录音带。教学过程修改补充内容（一）热身、复习WARMUP/REVISION（1）学生日常口语练习。（2）游戏比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如梨，教师画一笔问WHATSTHIS学生开始猜ITSANAPPLE或用句子ISITANAPPLE教师说OH,NOLETSGOON教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。（二）呈现新课PRESENTATION（1）教师展示实物水果，包括PEAR,ORANGES,APPLE,BANANA。教师询问WHATCANYOUSEE（你们都能看到些什么）鼓励学生用完整句子来回答，“ICANSEEPEARS”“ICANSEEPEACHES”“ICANSEEORANGES”“”（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师将ORANGE,PEACH,PEAR,FRENCHFRIES,BREAD,ICECREAM,HAMBURGER,HOTDOG,CHICKEN图片贴在黑板上，让学生听LETSCHANT的录音，将录音中有关的图片挑出。（3）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为FRENCHFRIES,BREAD,ICECREAM,HAMBURGERS,HOTDOGS,CHICKENPEAR,ORANGES,APPLE,BANANA（4）播放LETSCHANT。学生跟读。（5）复习字母U，了解其发音规律。多媒体课件展示新单词FUNRUNDUCKUNDER，熟读，拼写单词。FUNRUNDUCKUNDER（三）趣味操练PRACTICE游戏DOITQUICKLY（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令RUNTOTHEPEAR，各队的选手要快速跑到PEAR的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。快速拼写单词，速记比赛。（四）课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元LETSLEARN部分的练习，LETSSPELL部分的练习方法和步骤同以前。板书设计UNITFOURDOYOULIKEPEARS按顺序将LETSCHANT部分的图片贴于黑板教学反思课题UNIT5DOYOULIKEPEARS课型新授第三课时主备人复备人复备时间教学目标1、理解并掌握HAVESOMEGRAPETHANKSILIKEGRAPESCANIHAVESORRYIDONTLIKEGRAPES2、能合理运用这些句子。3、听说认读新词WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE教学重点1、理解并掌握HAVESOMEGRAPETHANKSILIKEGRAPESCANIHAVESORRYIDONTLIKEGRAPES等语言知识教学难点1、理解“CANIHAVE“SORRYIDONTLIKEGRAPES“的含义2、如何在生活中得体地运用教学准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带教学过程修改补充内容（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1、表演A部分LETSTALK。小组表演的形式展示对话。2、GAMEILIKE孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣DOYOULIKEPEARSDOYOULIKEAPPLES孩子根据自己的选择回答“YES,IDO”“NO,IDONT”GUESS教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果播放歌曲ANAPPLEADAY，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（PRESENTATION）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说“LOOK,THEREAREMANYFRUITS”教师指着许多的水果，重复“FRUITS”一词。2、教师提问“WHATDOILIKECANYOUGUESS”引导孩子用“DOYOULIKE”进行猜测。教师不喜欢，可以说“SORRY,IDONTLIKE”教师通过语气引导孩子理解SORRY一词的含义3、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示（三）趣味操练（PRACTICE）LETSPLAY孩子在小组中，互问互答。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）1、给孩子创设生日PARTY的情景，孩子在小组中（4人）仿照LETSTALK部分的对话表演对话。2、用下面的表格请学生作小记者采访同学“DOYOULIKE”,被采访的学生用“SORRY,IDONTLIKE”或“YES,IDO”FRUITSSTUDENTSAMYMARYMIKE板书设计UNIT5DOYOULIKEPEARS教学反思课题UNIT5DOYOULIKEPEARS课型新授第四课时主备人复备人复备时间教学目标1、掌握认读新词WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE2、听说会读LETSCHANT教学重点掌握认读新词WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE听说会读LETSCHANT教学难点3、掌握认读新词WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE听说会读LETSCHANT教法与教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本教与学的活动修改补充内容（一）热身复习（WARMUP/REVISION）LETSSING演唱B部分的歌曲，边唱边演。（二）呈现新课（PRESENTATION）（1）教师展示实物水果，包括WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE教师询问WHATCANYOUSEE（你们都能看到些什么）鼓励学生用完整句子来回答，“ICANSEE”（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师将ORANGE,PEACH,PEAR,WATERMELONSTRAWBERRYGRAPE图片贴在黑板上，让学生听LETSCHANT的录音，将录音中有关