【教师资格证面试说课稿】高中三年级英语第14单元zoology_第1页
【教师资格证面试说课稿】高中三年级英语第14单元zoology_第2页
【教师资格证面试说课稿】高中三年级英语第14单元zoology_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中三年级英语第14单元ZOOLOGYREADING说课稿一，教材分析1教学内容本节课采用的是人民教育出版社全日制高级中学英语新教材第五册，第十四单元课文ZOOLOGY的READING部分。本单元的中心话题是介绍奥地利科学家卡尔冯弗里希借助实验研究蜜蜂语言的过程和发现。阅读教学是单元整体教学中的重要内容。新课标教学原则指出高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达能力。本课时主要分为3部分1）PREREADING读前准备2）READING阅读3）POSTREADING（读后）三部分均以提高学生阅读能力为主，所以将此三部分有科学地整合成一节阅读课。2教学目标1）认知目标了解并掌握所学的课文内容。使学生掌握SKIM和SCAN的阅读技巧，提高阅读能力。2）能力目标培养学生阅读说明性文字的能力及运用已有知识分析解决问题的能力。3情感目标学习科学家严谨的治学态度和科学精神，培养学生对科学研究的兴趣和爱好。4学习策略1认知策略2调控策略；3交际策略4资源策略5教学重点1怎样使大部分学生产生学习兴趣、积极参与。2）发展学生的阅读能力，尤其是归纳总结，猜词和查读（SCANNING）的能力。3）通过交际性任务和合作的机会，培养学生交流的能力。二、教学方法根据中学生的特点，结合本单元的主题及本课的内容，我采用了“导、读、练”的整体课文阅读教学法，在这个过程中我结合了3种教法。1课前英语早报法。2任务型教学法3整体教学法三、学习方法高中学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。而现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。因此，在这一节课上我要指导学生带着问题去读，让学生学会归纳，指导他们自主学习、合作学习、探究学习。具体表现在1）视觉学习2）听觉学习3）体验学习4）动手学习5）小组学习四、教学步骤STEP1REVISION通过提问复习上单元所学的内容。STEP2LEADINGIN通过竞猜导入STEP3WARMINGUPSTEP4READING1学生在课前预习的基础上快速阅读，总结每段大意，我用段意搭配题来检查学生阅读结果，又可整体展示文章脉络。这部分重点旨在培养学生略读查读的阅读技巧，提高学生快速获取信息的能力2这部分重点旨在培养学生获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力。本部分分段进行。教师随时解答学生在阅读过程中遇到的问题。STEP5SPEAKING1）设置开放性话题，深化本课内容。2）讨论对蜜蜂语言的理解STEP6SUMMARY1、本课涉及的词汇、短语和句型；2、通过本课的有关内容，加强学生的认识，增强学生的口语表达能力。STEP7HOMEWO
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论