《春雨的色彩》教学实录3篇

1春雨的色彩教学实录3篇春雨的色彩教学实录11春雨的色彩教学实录24春雨的色彩教学实录37春雨的色彩教学实录1本次课的主旨就是随文识字，降低识字难度，并且字与意结合紧密。在学文中锻炼同学的说话能力。调动生活已知来学文。同时充沛重视同学的读，比方分角色读和美读。师今天你们看起来可真漂亮，衣着既干净又美丽的衣服，他穿了颜色的衣服，她穿了颜色的衣服，衣服有不同的色彩，你们还知道其他什么东西，是什么颜色的吗生月亮是黄色的。生国旗是红色的。生菊花是白色的。生西红柿是红色的。生天空是蓝色的。2生向日葵是黄色的。生芹菜是绿色的。生大海是蓝色的。生香蕉是黄色的。生太阳是金黄的。生不对，太阳是红色的，因为今天早上上学来时，我看到的太阳是红色的。生我看见现在的太阳是金灿灿的。师看他们“争论”起来了，借机出示争论认读太阳早上和晚上时是红色的，中午的时候就是金黄色的了师你们真会观察，老师知道了你们是生活中的细心人，知道这么多颜色。今天，老师给你们带来了一个朋友，你们瞧，它是谁（贴“春雨”）生读“春雨”。师那么“春雨”又是什么颜色的呢（板“的色彩”），一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄地走到他们中间去听一听3（放课件）。师故事听完了，你们谁能说说故事里都有谁（贴小燕子；麻雀；小黄莺）单个叫名字，谁能叫出它们个的名字。（借喊名字之机认识生字）师刚才同学们听地很认真，相信通过自身读课文，你们会有更大的收获，在读时要求，把生字勾出来，仔细认一认，把课文读流利，读完后还要想一想，你从课文中知道了什么生读文。师谁说说你从课文中知道了什么生我知道了一群小鸟在屋檐下躲雨。出示屋檐词和屋檐的图片。师指名让同学指出屋檐在哪儿。（借机认识屋檐）生我知道了一群小鸟在争论问题（贴）（认读争论问题）师你在平时有没有遇到争论的事情生有一天，XX在地上捡了一块橡皮，我说是我的，他说是他的，我们就争论了起来。生有一天，我和弟弟看电视，弟弟要看小哪吒，他说小4哪吒好看，我说要看西游记我说西游记好看，我们就争论了起来。师说出各自的认为对的说法，就是“争论”。（在这里让同学说自身遇到的争论的事情，既理解了争论，同学又锻炼了语言能力，用争论造了句子。）生我知道了，小鸟们在争论的问题是“春雨是什么颜色的”（贴“颜色”认读）。生我知道了，小燕子说春雨是绿色的。师为什么是绿的生因为春雨落到了草地上，草地绿了生我知道了，麻雀说春雨是红色的，春雨落在桃树上，桃花红了。生我知道了，小黄莺说春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，让油菜花变黄了师小鸟们都认为自身说的对，所以他们在大声的争论着，自身大声的读一读，注意要读出争论的语气。师现在你觉得你喜欢哪只小鸟你就帮它说说心里话。（分5角色，带头饰读）春雨的色彩教学实录2师同学们，春天到了，上节课惊蛰唤醒了冬眠的动物们。这节课，我们再来看一看春雨给我们带来了什么。好不好（出示课件春雨图）生齐好。师你们喜欢这样的春天吗我们一起欣赏春雨的色彩。（出示课题）生齐读课题。师读了这个课题你们有什么问题想问吗“春雨为什么有色彩”老师也很想弄明白这个问题，可是要想解决这个问题，首先要求我们认读生字，读通课文。你们能做到吗师自己读课文，圈出不会读或读不准的字。（师巡视）生（边读边圈）师用你喜欢的方法来认识它们，比如可以借助拼音、可以问一问周围的同学、也可以请教老师。（大概给3分钟时间，教师6巡视指导。）师会了吗生会了。师（出示字、词、句课件）指名认读。生读句子。齐读词语。师出示所有生词指名认读。师这些词中，有一个词很孤单，你们发现了吗生齐听。师能帮它找朋友吗生听见、听到、听讲、听话、听者、听广播师同学们说得真好所有词语中，你有不理解的词吗生“争论”生争论就是讨论。生争论是很激烈的讨论。生一个人说“我说得对”，另一个人说“你说得不对，我说得对”。这就是争论。7师你们真聪明，能用争论说一句话吗生同学们在争论问题。生爸爸妈妈在争论一个问题。师范读课文。老师觉得同学们都很喜欢这篇课文，谁愿意把课文大声的读给大家听。同学们注意听字音，听他们读得准不准。（指名读。）（生评）师老师很喜欢春雨，你们喜欢吗喜欢，小燕子、麻雀、小黄莺看着细细的雨，轻轻的落到地上，也很喜欢。同学们耐心的读读课文，找一找他们在干什么，在说什么生自由读课文生这几只小鸟在争论春雨的色彩的问题。生他们在屋檐下躲雨。生小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。师他们为什么这样说呢生读（小燕子的语言）（麻雀的语言）小黄莺的语言。8师（分别出示地的图片）。指导朗读。师小燕子、麻雀和小黄莺看到的色彩是春雨的色彩吗生不是。是草地、桃花、油菜花的色彩。师这些色彩是谁带来的生春雨带来的色彩。师我们轻松一下，欣赏春雨蒙蒙的下。看了这么美的雨，这么美的色彩，会读课文了吗生会。（小组内分角色朗读练习）师（指组读）（生评）师在生活中，你觉得春雨有什么颜色用这样的句式回答（出示）春雨是（）色的，你们瞧，春雨落在（），（）了。生讨论春雨是绿色的，你们瞧，春雨落在柳树上，柳树绿了。9春雨是白色的，你们瞧，春雨落在梨树上，梨花白了。师老师也想说，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在杜鹃从中，杜鹃花红了。师春雨听了大家的赞扬，一定很高兴，在小本本上，向春雨提问题或画一幅春天的画吧。春雨的色彩教学实录3课前背投放各种花的图片，并有花的名称。设计意图让学生看图识字，看字识画。为课堂上孩子的根据课文说话练习打基础。一导课老师刚才我们看了一些春天的美图，现在再让我们看一幅图。你看到了什么美景学生下雨了，树叶在摇晃。树叶在雨中摇晃着。老师是的，这是一幅雨中的景色，要想把雨景说得很好，10我们可以用上这些词语。出示两组词语细雨飘洒细雨如丝茫茫烟雨淅淅沥沥细雨如烟请你是这用上这些词语，说说雨中的景色。学生春雨下的很小，淅淅沥沥的，我们可以不打伞不穿雨衣在雨里跑。春雨像烟像雾又像丝，树呀房子呀都看不清了。老师说得很好，如果用上比喻句，你会说得更好。让学生感悟春雨的特点，也是在积累词语，提升学生看图说话的能力。二学习课文第一段。背投出示课文第一段。1、老师范读这段话。2、指名学生读，引导学生大声读，读出春雨的美妙。3、文中把春雨比喻成了什么出示句式春雨，像。11老师你能再说几个这样的比喻句吗学生春雨，像烟像雾一样，给大地蒙上了一层纱。春雨，像魔术师一样，洒到桃花树上，桃花开了；洒到草地上，草地变绿了。4、相机学习“线”这个字。用换偏旁的方法识记。相机出示“钱浅”。反复识记之后，分辨用法。老师我们上学不随意拿零用钱。什么偏旁千条线，万条线，落入水中都不见。什么偏旁这里的水很浅，可以趟过去。“浅”什么偏旁5、这段话写得真美，我们再一起读一读。三学习课文第二段。老师在这春雨里，发生了一个美妙的故事。背投出示第二段，老师范读。1、这里有三个字，我们学习一下。12学习“论”老师“论”这个字是什么结构左边是个什么偏旁右边是一个人下加一个匕首的“匕”，其实他也叫“仑”。我们怎么写好这个字呢学生要写的“左窄右宽”老师说来告诉我怎样写好“讠”老师总结“讠”要瘦小。点的下面正好在折的上面，“横折提”都要短小，折一定要写好，向下竖直。学生书写。老师谁来给“论”组词。板书“争论”一词，什么叫争论老师解释就是有不同的意见，大家说出来，加以辩论。老师谁和别人争论过什么问