2017版【高考一本解决方案高考历史（新课标版）考纲专题解读 考点题组训练 专题一 古代中国的政治制度 word版含答案

12016全国新课标卷，24，4分周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时A创造了一种全新的文字体系B形成了重视历史传承的风尚C宗法制度受到了严重的挑战D青铜器的功用发生重大改变1B本题考查的是商周青铜器的变化。从题干中周代青铜器铭文记述的内容可知，西周时，人们注重历史传承，B项符合题意。文字并没有发生变化，A项错误；材料中并未提到宗法制，C项错误；青铜器的功用未发生重大改变，仍主要用于祭祀，D项错误。22016江苏单科，1，3分中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是A家族和睦B等级秩序C贵族世袭D宗法观念2D本题考查的是中国古代的宗法制。从“长兄如父”“小儿不及长孙”，可知强调的是嫡长子继承制，因此可知体现的是宗法观念。D项正确。32015浙江文综，14，4分下列选项不能体现宗法制及其影响的是A“封建亲戚，以蕃屏周”B“谱牒不立，则传久而失宗”C“父死子继，兄终弟及”D“内举不避亲，外举不避仇”3D本题通过宗法制的含义及演变考查学生描述和阐释历史事物的能力。其中宗法制的主要特点是强调内在的血缘关系。A项中封建亲戚主要是以血缘关系为基础；B项中“谱牒”也是血缘关系的体现；C项强调的继承也是以血缘关系为基础。所以说A、B、C三项都是宗法制的体现或者延续。D项强调推荐人才的标准，并不全是以血缘关系为基础，所以本题正确答案为D项。42015江苏单科，1，3分礼记记述了贵族朝会的列位礼节天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶东台阶之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是A分封制B三公九卿制C郡县制D郡国并行制4A根据对材料的理解，周王朝时期对诸侯国及四夷朝觐周天子所在方位等礼仪问题作了明确的规定，这种位置的安排反映出诸侯的尊卑等级，与此相关的是分封制，故A项正确。三公九卿制是秦朝的中央官制，郡县制是秦朝时设立的地方行政制度，郡国并行制是西汉初期的地方行政制度，故B、C、D三项错误。52013全国新课标卷，24，4分在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明A经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度5C材料表明，战国时期的秦国率先打破了分封制对墓葬等级的规定，形成君王墓葬独大的局面，说明秦国率先由分封体制向集权统治演变，故C项符合题意。经济发展是分封制瓦解的根本原因，A项错误；B项表述错误；战国时期分封制已经遭到破坏，D项错误。62013广东文综，12，4分战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是A分封制的加强B宗法制的衰落C百家争鸣局面的出现D井田制的推行6B从材料信息可知，战国以前，只有贵族才能被称为“百姓”，战国以后，普通民众也可以被称为“百姓”，这实际上反映了贵族地位的下降，其主要原因是宗法制的衰落，故选B项。战国以后，分封制、井田制日益瓦解，故排除A、D两项；C项与材料信息无关。72013浙江文综，14，4分以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有禅让制分封制世官制宗法制ABCD7D禅让制实行于夏朝之前的原始社会，排除。周代世系略图体现了分封制天子诸侯卿大夫士、世官制贵族世代享有政治、经济特权，世卿世禄、宗法制周天子是绝对的大宗，诸侯、卿大夫在自己的封地内是大宗。本题选D项。82013海南单科，2，2分西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在A一夫多妻习俗长期延续B皇位继承“立嫡不以长”C诸子平等的财产继承权D婚姻中的“门当户对”8B注意题干中的关键信息“宗法制”“对后世也有深刻影响”。宗法制的核心是嫡长子继承制，这与以后历代在皇位继承中遵循的“立嫡不以长”相吻合。92012浙江文综，13，4分中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”，而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断晋国是姬姓封国晋燕两国可以通婚晋宋两国可以通婚秦燕两国可以通婚ABCD9C本题考查分封制，同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。解答本题的关键是了解春秋时期的主要诸侯国。晋燕两国为姬姓封国，根据“同姓不婚”的原则，两国不可通婚，故正确，而错误。宋、秦为非姬姓封国，故晋宋两国、秦燕两国可以通婚，故均正确。102013安徽文综，37，6分节选阅读材料，完成下列问题。材料一后武则天欲以武三思为太子二人狄仁杰与王方庆同辞对曰“姑侄与母子孰亲陛下立庐陵王武则天儿子李显，则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不祔新死者附祭于先祖姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰“还尔太子”新唐书狄仁杰传1结合所学知识，分析材料一中使武则天“感悟”的历史因素。6分101父系血缘关系或“家天下”政治等；礼乐制度等。6分一、夏、商的政治制度1王位世袭制1建立夏禹死后，其子启夺得王位，并传位给自己的后代。王位世袭制取代禅让制。2方式商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。3影响政治权力由“传贤”变为“传子”，王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。2行政管理制度1中央商朝设相、卿士。2地方封侯和伯。3特色王权具有了神秘色彩。二、西周的政治制度1分封制1目的巩固西周的统治。2内容分封对象王族、功臣和古代帝王的后代诸侯义务镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等级关系天子诸侯卿大夫士主要封国齐、鲁、燕、卫、宋、晋等3评价进步性加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，成为一个延续数百年的强国局限性诸侯享有相当大的独立性，西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏2宗法制1目的加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2含义是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。3内容以嫡长子继承制为核心；大宗、小宗具有相对性；是“家”和“国”的一体。4维系工具礼乐制度。5影响保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。3西周时期政治制度的特点1分封制与宗法制互为表里。分封制是宗法制在政治上的体现，是分配权力的制度，宗法制是分配权力的原则。2以血缘关系为纽带形成国家政治结构。3最高执政集团尚未实现权力高度集中。周王对诸侯国没有绝对的支配权中国古代早期的政治制度一个核心王位世袭，“家天下”局面形成。两项内容分封制和宗法制。三个特点以血缘关系为纽带形成国家政治机构，神权与王权相结合，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。1长子一定是嫡长子。“嫡子”是相对于“庶子”而言的，是由母亲决定的，正房所生为“嫡子”，偏房所生为“庶子”，诸“嫡子”中的长子为“嫡长子”。因此，偏房所生的长子不是嫡长子。2分封制和宗法制都规定了西周的贵族等级制度，内容相同。两者互为表里，但侧重点有所不同，分封制重在规定权力的“分配”；而宗法制重在规定权力的“继承”。3大宗与小宗的关系是绝对的。大宗和小宗不是绝对的，而是相对的。具体来说，周天子是天下的君主，是所有姬姓贵族的大宗，诸侯对周天子而言是小宗；在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。一、宗法制对后世的重要影响1封建政治1影响了封建社会中皇位继承的嫡长子制原则。2影响了古代对列祖列宗的崇拜。3形成了“家国同治”的统治理念等。2社会习俗1后世的百家姓丛书、家族家谱修订、宗祠家庙建立。2民间的尊宗敬祖、认宗归祖、渴望亲情的传统观念、祭祖扫墓等社会风俗。3思想观念1宗法观念使“忠”“孝”观念深入民心。2宗法观念造就了重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德。3促使中华民族形成了“国”与“家”不可分的意识，直接造就了一批批忠孝之士。4宗法制的“道德专制”“男女不平等”“等级观念”等思想，直接导致了后世的男尊女卑、等级贵贱、任人唯亲等现象，成为扼杀人性、民族进步和发展的瓶颈。5宗法意识使“国人”形成了“非我族类，其心必异”的盲目排外心理。2014广东文综，12，4分“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”象宫室屋宇之形，“”可能表示A祖先牌位B皇帝宝座C青铜兵器D铁制农具【审题思路】1限制词限制词主要指限制时间、空间国家、地区等条件的词语。由材料中“甲骨文”信息可知，应在商周时期。2提示词提示词主要指题干提供的重要背景、史实等方面的词语。此题的“宗”“象宫室屋宇之形”是重要的信息提示。“宗”有宗庙之意，而宗庙是祭祀祖先的场所。3与题干关联由限制词“甲骨文”可从时间上排除B项，因为当时尚未有皇帝称号。由提示词“宗”“象宫室屋宇之形”可以排除C、D两项，青铜兵器与铁制农具均与宗庙之意相差甚远。表示宫室屋宇，所以“”有可能是摆在宫室屋宇内的祖先牌位。【答案】A导学导考本题考查宗法制的相关内容。解题的关键是结合材料和所学知识进行作答。从“宗”字和“甲骨文”等信息，可以得知祖先牌位最符合相关内容。启示由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情境、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力，以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。二、归纳概括中国古代早期政治制度的特点1早期的政治权力实质上是一种强权，王位世袭制代替了禅让制。2以血缘关系为纽带实行宗法制，各诸侯国拥有较大权力，说明最高统治集团尚未实现权力的高度集中。3带有浓厚的原始部族色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。4分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系结合，实行严格的等级制度。12015广东肇庆一模，12“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据材料可以推断出A周王赏赐诸侯土地和人民B分封制确保了周王对全国的有效统治C西周分封的主体是同姓亲族D分封制扩大了西周的疆域1C材料描述周公分封七十一个诸侯国，其中同姓亲族有五十三个，主要强调的是分封的对象，A项是分封的内容，故A项错误；B项是分封的目的，故B项错误；同姓亲族诸侯国占多数，可见它是西周分封的主体，故C项正确；D项是分封的影响，故D项错误。22015山东临沂一模，13据左传记载，公元前506年，周王在封鲁公至鲁时，除分给他殷民六族，还“分之土田陪敦，祝、宗、卜、史，备物典策，官司彝器”；封康叔于卫时，不但确定封疆的四至界限，而且“授土，陶叔授民，命以康诰”，并教导他“启以商政，疆以周索”。可见分封制在当时A传播了周文化B妥善安置了殷商遗民C拓展了疆土封界D稳定了诸侯王的统治2A依据材料内容可知，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封地区，从而传播了周王朝代表的中原文化，故A项正确；材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容，故B项错误；拓展了疆土封界只是其表面的影响，故C项错误；分封制下诸侯王拥有相当大的独立性，并不能稳定其统治，故D项错误。32015江苏南京、盐城二模，1张荫麟的中国史纲叙述“郑始祖为周厉王少子友，宣王时始封，在今陕西华县。幽王之乱，郑友寄家于郐及东虢，因而夺占其地，别建新国。”对此材料分析错误的是A受封的郑国国君是周王室的子弟B郑国是拱卫王室的主要诸侯国C郑国的版图在春秋时期发生变化D幽王时期分封制开始遭到破坏3D由材料内容可知，郑国国君为周厉王少子，其为周王室子弟，故A项正确，不符合题意；作为分封的诸侯国其是拱卫王室的诸侯国，故B项正确，不符合题意；由材料内容可知，郑国在周幽王之乱，即西周结束时期，其版图发生变化，故C项正确，不符合题意；周幽王为西周的最后一个国王，分封制的破坏是在东周时期，故D项错误，符合题意。42015北京东城二模，12以“人”“言”构形的“信”字在商周时期并未出现，到春秋才产生。与此相应，对于“信”这个概念也是从记载春秋历史的左传一书开始，该书共有24处记载了诸侯、卿大夫等遵守承诺、盟誓的事例。人言为信在稳定秩序方面的作用越来越突出，上述史实的背景是A注重道德规范的儒家思想被统治者广泛接受B王室衰微，礼崩乐坏C成熟的文字在春秋时期出现D左传作者发明了“信”字4B根据题干中“对于信这个概念也是从记载春秋历史的左传一书开始”可知其所在的时代为春秋战国时期，儒家思想被统治者广泛接受应当从西汉武帝开始，故A项错误；王室衰微，礼崩乐坏符合春秋战国时期的时代特征，故B项正确；成熟的文字早在夏商时期就已经出现，故C项错误；题干中的信息不能说明是左传的作者发明了“信”字，故D项错误。52015安徽合肥一模，1钱氏家训家庭载“祖宗虽远，祭祀宜诚”“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟”。这反映了中国古代家庭教育强调A道德修养B等级差异C宗法观念D乡风民俗5C“家庭”“祖宗虽远，祭祀宜诚”“家富提携宗族”等信息说明强调的是宗族观念，与古代宗法观念有关，故C项正确。62015河南开封二模，40节选制度的创新是推动社会发展的动力。阅读下列材料，回答问题材料一王者禘宗庙祭祀的一种祭名其祖之所自出诸族之始祖多感天而生。以其祖配之。而立四庙。庶子王嫡子有残疾无法继承王位，由庶子代之亦如之。礼记丧服小记别子嫡长子之外的其他嫡子、庶子为祖，继继嗣别为宗，继祢亡父者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。宗其继高祖者，五世则迁者也。尊祖故敬宗，敬宗尊祖之义也。礼记大传1根据材料一，概述西周祭祀制度的内容，并结合所学知识概括宗法制的特点。61内容祭祖的同时祭天。祭祀者按照血缘可分为“大宗”和“小宗”，天子及分封制下各等级的嫡长子为大宗，其余为小宗。大宗可以祭祀高祖以上的祖先，小宗则只能祭祀高祖以下的祖先特点以嫡长子继承制为核心；“大宗”与“小宗”是相对的；宗法制度与分封制度密切相关；西周政权与族权密切结合。任答2点12015江苏单科，2，3分据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明A淮南子等书以传说贬抑秦始皇B年代久远导致历史记述莫衷一是C历史材料的运用首先要辨别真伪D石刻与文献形成证据链印证历史1C由题干材料可知，秦琅邪石刻称颂秦始皇功绩，“皇帝之土，西涉流沙，东有东海”，但西汉学者编写的淮南子等书中说在秦始皇之前大禹时就已经“东渐于海，西被于流沙”。这种差异说明，历史材料的运用首先要辨别真伪，故选C项。A项表达与材料信息主旨无关；B项表述明显错误；材料中石刻内容与文献记载并不是相互印证的，故D项错误。22015上海单科，4，2分在中央集权制初创的秦朝，选用啬夫的是A太尉B皇帝C郡守、县令D丞相2C啬夫是乡吏之一，由郡守、县令选任，故C项符合题意。32015海南单科，2，2分三国志称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了A郡县制B分封制C井田制D宗法制3A由题干材料可知，秦始皇否定了分封诸侯的建议，设置郡守等官职，与周代以来“分封建邦”的分封制有很大不同，故A项正确；B项与材料主旨相反；C、D两项在材料中无从体现。42014天津文综，1，4分从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是A君主专制被颠覆B中央集权体制遭到破坏C君权至上的后果D君主权力受到制约4C本题考查学生对专制主义中央集权局限性的认识。由于皇权至上和权力的高度集中，控制了皇帝便控制了整个国家，故出现了题干中所述现象，C项正确。从个别现象看不出整个制度的变化，A、B、D三项表述片面。52013北京文综，12，4分四川省博物馆藏有一块文字残缺的九域守令图石碑，其中一段碑文是“至于国，天下分而为七。并四海，变易古制，始为县，更、分裂，至灭陈，天下方合为一。”“”处缺失的文字应该是A周B秦C汉D唐5B本题考查对材料有效信息的解读。从材料中“天下分而为七，并四海”可大致推出是秦朝，后面又提到“始为县天下方合为一”，可知是郡县制。秦灭六国，完成统一。而周是灭商，汉和唐分别取代了秦和隋，三者之前的朝代都是统一的王朝。62012海南单科，3，2分秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是A宣扬托古改制B承袭华夏传统C突出个人功业D标榜君权神授6C结合所学知识，皇帝之称是秦始皇认为自己“德高三皇、功过五帝”，因此，把“三皇”与“五帝”的名称合为“皇帝”，说明他认为王的称号不足以显示自己的权势和地位，而且他并不仅仅满足于做人间最高统治者，还要将自己的权威罩上神的光环。A项说法错误；B、D两项可体现，但与题干要求“首要目的”不符。一、秦朝统一1背景1政治基础公元前221年，秦王嬴政建立统一的中央集权的封建王朝秦朝。2经济基础小农经济逐渐成为我国古代主要的生产模式。3思想基础战国时期法家提出了建立中央集权国家的主张。2进程先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦王嬴政建立统一的中央集权的封建王朝秦朝。二、秦朝中央集权制度的形成1秦朝中央集权制度的内容1皇帝制度内容嬴政自称“始皇帝”，总揽全国政治、经济、军事等大权，并世代传承特点皇位世袭和皇权至上（2）中央官制三公九卿制丞相帮助皇帝处理全国政事，丞相之下还有九卿，掌管国家的具体事务御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官太尉负责管理全国军务3地方官制郡县制在全国范围内推行郡县制。郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。2秦朝中央集权制度的影响1对秦朝的影响一方面，有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一及形成中华民族起了重要作用；另一方面，秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。2对后世的影响具有开创性，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，不断加强和完善。秦朝是郡县制的首创者，并将其推广到全国。郡县制出现在春秋后期，很长时间里郡县制与分封制并存，秦朝统一全国后将郡县制推广到全国，因此，郡县制不是秦朝首创的。一、专制主义中央集权制度形成的原因与特点1形成原因1经济因素小农经济的分散性和落后性。2政治因素地主阶级需要强有力的政权保护地主土地所有制。3客观因素抵御游牧民族的南下、治理黄河、兴修水利等，需要一个强有力的中央政府把分散的一家一户的农民组织起来。4理论基础法家思想。2特点1皇权的至高无上和不可分割。2以文化专制来巩固政治专制。3皇权与相权、中央集权与地方分权的矛盾贯穿始终。2014全国新课标卷，24，4分中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A君主专制缘于宗教权威B政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜D祭天活动强化了宗法制度【审题思路】1史实正误皇帝祭天旨在通过宣扬君权神授维护君主权威，而非强化宗法制度，故D项不正确。2观点正误A项观点错误，君主专制并非缘于宗教权威；C项观点错误，早在氏族公社时期就有祖先崇拜。3与题干关联度材料信息体现了当时的“敬祖”观念，反映出人伦秩序对政治统治的重大影响，即政治统治借助于人伦秩序，故选B项。【答案】B导学导考本题考查宗法制度与君主专制之间的关联。解题的关键是认清二者的实质，提炼出材料的有效信息。启示1材料式选择题一般采用信息推断法读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。比较分析四个选项，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。2注意细节有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中的时空限制和材料出处。二、利用表格形式比较郡县制与分封制的异同对比项目郡县制分封制相同点都是中国古代的地方行政制度；都是为了加强对地方的控制，巩固统治；都在一段时期内产生过积极影响盛行时间整个封建社会西周选官方式由皇帝任免，不得世袭世袭维系的纽带地域划分血缘关系官吏权力官吏只有俸禄，没有封地拥有封地、爵位、人口等与中央的关系郡县是地方行政机构，地方服从中央诸侯国权力很大，有很强的独立性不同点产生的影响有利于中央集权的加强和国家的统一，经过后世的调整和补充，积极作用日益明显一段时期内产生过一些积极作用，但容易发展成割据势力12016四川达州一模，25因为缺乏必要的交通保障，所以分封制成为西周的可能选择。照此逻辑，以下说法最合理的是A秦朝修建驰道使郡县制的存续成为可能B隋朝大一统加强了南北经济文化的交流C唐朝政通人和促成了经济文化的大繁荣D明清专制主义的强化使学术风气很沉闷1A秦朝修建驰道有助于加强中央政府对地方的有效管理，从而使得郡县制的全面推行成为可能，符合材料推理逻辑，故A项正确。22016湖南郴州一模，24南朝宋裴驷史记集解载“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”以下说法正确的是A材料观点前后矛盾B反映了皇权至上，皇帝独尊C体现了皇权的独裁D文字材料不足为信2B材料前后所述史实不是一个时代，不存在矛盾之处，故A项错误；材料反映了秦朝以前大家都可以使用的印到了秦朝时变成了天子独用而群臣不敢用的现象，本质上揭示了皇帝制度的特征之一皇权至上，故B项正确；材料没有涉及决断事务的机制，看不出“独裁”，故C项错误；文字材料虽然不能作为研究历史的唯一标准，但是说成“不足为信”也是片面的，故D项错误。32015四川资阳二模，1右图刻画了中国古代的一种酷刑，这反映出在古代中国A中央集权，地方无权B监察随性，恐怖统治C君权至上，独断专横D政治黑暗，人民痛苦3C图片没有涉及中央和地方的问题，故A项错误；廷杖与监察无关，故B项错误；廷杖主要是皇帝对忤逆的大臣的惩罚措施，反映了君权至上，皇帝独断专横，故C项正确；仅从单一的酷刑并不能看出政治黑暗和人民痛苦，故D项错误。42015浙江台州一模，15下图是湖北云梦睡虎地出土的“秦律”竹简。下列规定不可能出自“秦律”的是A对收藏违禁书籍的人处以灭族的酷刑B由政府有关机构定期校正衡器C商品买卖必须明码标价D设置盐官和铁官，实行统一生产和销售4D秦始皇采纳李斯焚书建议，加强政府在思想领域对人民的控制，对违禁者处以极刑，故A项正确，不符合题意；秦始皇统一中国后，在经济领域统一度量衡并定期校正，故B项正确，不符合题意；秦代“市”的法律明文规定，商品买卖必须明码标价，故C项正确，不符合题意；汉武帝时期为加强对地方的控制，在盐、铁产地设置盐官和铁官，实行统一生产和销售，故D项错误，符合题意。52015安徽马鞍山二模，12诗人章碣的焚书坑云“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是A暴政是秦朝灭亡的根源B文化专制未达到预期目的C焚书钳制了人们的思想D焚书坑儒引发了农民起义5B诗句含义为“焚书坑”里的书灰还没冷呢，山东就已经有反秦的“叛乱”了；而终于覆灭强秦的项羽、刘邦等人也都不属于读书人之列啊这表明尽管秦朝实行了文化专制，愚弄人民，但结果仍无法维持其统治，只会加速秦朝灭亡，该诗是对秦朝统治的辛辣讽刺，故B项正确；暴政是秦朝灭亡的根源、焚书钳制了人们的思想与诗中“刘项原来不读书”不符，故A、C两项错误；焚书坑儒引发了农民起义只能体现诗中前一句，后一句并未体现，故D项错误。62015江西赣州高三3月摸底，24秦朝中央实行三公九卿制，但在秦代的历史中却未出现官员出任太尉的记载。对此较为合理的解释是A“焚书坑儒”致使秦代史书遭到严重损毁B秦始皇为巩固个人军权并未实授这一职务C秦朝实行三公九卿制一事为后世臆想猜测D秦朝统治的短促使得秦始皇未能任命太尉6B秦朝“焚书坑儒”烧毁的是秦记以外的列国史记以及私藏的诗经尚书，记录秦的历史的史书未遭焚毁，故A项错误；太尉掌管军事，秦始皇为了由自己掌握军权，这一职位并未实授，故B项正确；根据史书记载，秦朝的中央官制是三公九卿制，这并非后世的猜测，故C项错误；秦始皇没有任命太尉的主要原因并不是秦朝统治时间短，而是为了让自己掌握军权，故D项错误。72015河南十校联考阅读下列材料，回答问题。材料一肇端于春秋战国时期的郡县制度，秦代趋于成熟，两汉则日臻完备，成为汉帝国地方政治活动的核心与基干，也构建了两千多年中国地方政治制度的框架。摘自周长山汉代地方政治史论对郡县制度若干问题的考察材料二郡县制打破了传统领主特权，为全国大市场的建立创造了条件，而传统农民在摆脱旧领主的人身控制之后，也发挥出巨大的生产积极性，他们第一次从底层产生了生产革新的冲动他们已经破天荒地成为独立的生产机构，而不再是具有人身依附的农奴。郡县制革命符合一切历史进步性要素，事实上也成为一切现代国家的典范。欧洲从黑暗时代，过渡到现代民族国家，也是在内部实现郡县制革命的过程，现代国家的本质就在于郡县制。摘编自郡县制度与秦汉时期的霸业材料三郡县制实行以来，历经褒贬。在第一期论争中，以唐代为高潮。柳宗元等人持完全肯定的态度；与之相反，朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会，流弊颇深。明末至清中叶是论争的第二期。顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的高度，提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而，他们仍未脱离秦代以来或言封建、或言郡县的窠臼。戊戌变法以来，论争进入了第三期，时人引入了宪政、联邦制等新型社会权力架构思想，对郡县制进行了更高层次的阐释，章太炎、梁启超、毛泽东等人提出了改造中国旧社会行政结构的一些新思想，但因社会环境、思维角度的不断转换，他们的一些重要见解并非一成不变。摘自万昌华郡县制度评价理论述评1根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期开始推行的郡县制度所产生的主要影响。2根据材料二，概括郡县制度的主要历史作用。不得照抄原文3根据材料三，分析概括郡县制度“历经褒贬”的主要原因。71影响中央对地方实行垂直管理，巩固了秦汉对地方的统治，奠定了两千多年中国地方政治制度的基础框架。2作用打破贵族领主世袭特权，为国家统治和经济发展奠定了基础；提高了农民的生产积极性，推动了自然经济的发展；成为中外封建“现代”国家的典范。3原因对郡县制度所起到的历史影响利弊看法不一致；地方长官专任等限制王权思想的提出；西方宪政、联邦制度的传入；改造中国旧社会行政结构的需要；社会环境、思维角度不断转换的影响。12016全国新课标卷，25，4分两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于A选拔最优秀的官吏B鉴别官员道德水平C排除世家子弟入仕D提升社会文化水平1D本题考查古代选官用人制度的变化。科举制的作用在于扩大了统治基础，学而优则仕，从而让更多的人参与到读书中去，进而提升了社会文化水平，因此D项正确。A项表述过于绝对化；B项错误，科举制无法鉴别官员道德水平；C项也与事实不符，科举制并不排除世家子弟入仕。22016全国新课标卷，25，4分东汉王充在论衡中说“萧何入秦，收拾文书国家档案文献，汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A实行了崇尚儒家的政策B继承了秦朝的基本制度C未能充分发挥文书功能D官吏熟知秦朝典章制度2B本题考查秦朝基本制度的影响。题干中强调汉朝之所以能实现对全国的统治，在于萧何将秦朝的档案文献、典章制度都加以利用，因此B项正确；A项与题意无关；C项与题意相反；材料中不是强调官吏，而是强调制度的影响，排除D项。32016全国新课标卷，26，4分史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了A重史传统影响君主个人行为B宋代史官所撰史书全都真实可信C史官与君主间存在尖锐矛盾D宋太祖不愿史书记录其真实言行3A解答本题的关键是提炼材料中的有效信息。材料中强调，宋太祖担忧史官记录自己的过失行为，因此A项符合题意。B、C两项表述过于绝对，与历史不符，排除；D项宋太祖不愿史书记录其真实言行，与题意不符，排除。42016北京文综，13，4分中国古代某一时期，朝廷与地方矛盾尖锐。某节度使派人到中书省办事，因其态度恶劣，遭宰相武元衡呵斥。不久，武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。此事发生在A汉长安B唐长安C宋汴梁D元大都4B本题解答需要有效利用题干提供的信息，结合材料中的信息“节度使”“中书省”“武元衡”“靖安坊”等可以推知，题干情境发生于唐代长安。52016江苏单科，4，3分“宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代A考试程序更加公正B取士科目有所减少C进士及第尤为尊贵D录取人数大大增加5A本题考查的是科举制的内容。根据材料中的有效信息，唐代科举制除了文章还看名望；而宋代只看文章，并且糊名考校，因此考试程序更加公正，A项正确。B、C、D三项内容，材料未涉及。62015全国新课标卷，27，4分河南、江苏两地科举考试状元人数表唐宋明清河南151621江苏781749上表呈现的变化反映了A理学的影响力不断扩大B经济发展促进文化兴盛C中原地区经济急剧衰退D政治重心南移趋势明显6B本题考查学生解读表格信息的能力。表格中的数据变化体现了唐朝到清朝北方状元人数越来越少，而南方状元人数越来越多，这实质上反映出经济重心南移造成文化格局的变化，所以本题正确答案为B项。南北状元人数的变化不能体现理学影响力的扩大和中原地区经济急剧衰退。南宋时期政治重心南移，而元、明、清时期的政治中心主要在北方，故D项不符合历史事实。72015全国新课标卷，25，4分汉宣帝曾称“与朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了A地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾C汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样7A本题考查学生分析比较问题的能力。“与朕共治天下者”“良二千石郡太守”“反复重申”，说明后来的帝王都认同“良二千石郡太守”的作用即地方长官的重要性，故A项正确；B项以偏概全；C、D两项不符合事实。82015广东文综，13，4分针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣A反对中央集权B主张建立内阁C主张加强相权D反对三省六部制8C本题考查学生理解材料信息和综合分析问题的能力。材料中该朝臣认为皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令是乱政，由此可知他是希望用中书省来牵制皇权，故该朝臣主张加强相权，不是反对三省六部制，C项正确，D项错误。该朝臣没有反对中央集权，题干中也没有主张建立内阁，故A、B两项错误。92015北京文综，13，4分某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于A唐朝的门下省B宋朝的枢密院C明朝的内阁D清朝的军机处9A材料表明，皇帝同意王锷兼任宰相，但被给事中李藩驳回。由此可知，李藩行使的是封驳审议的职责，A项正确。宋朝枢密院掌管军事，B项错误；明朝的内阁属于皇帝的内侍机构，没有驳回诏书的权力，C项错误；清朝军机处的职责是跪受笔录，上传下达，D项错误。102015安徽文综，13，4分河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这体现了A地方无选官权B选拔官吏以品评为主C察举制的弊端D自上而下的选官方式10C本题考查学生解读材料信息的能力。由“推举六名孝廉”可知当时实行的选官制度是察举制，“多有贵戚书信相命，又不好违背”说明了察举制在实际操作过程中存在的一些弊端，可见C项正确。察举制体现的是地方把持官吏的举荐权，采用推举的方式，属于自下而上的选官方式，可见A、B、D三项都不符合题意。112015山东文综，14，4分唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在A瓦解宗法体系B防止地方势力膨胀C健全地方行政机构D完善地方监察制度11B本题考查学生分析、调动和运用知识的能力。本题结合题干中“地方官”以及对地方官任职的限制规定可知，其目的主要是为防止地方势力发展，从而加强中央集权，所以正确答案为B项。A项中瓦解宗法体系与题干强调的主旨为“地方”问题不符，所以A项不正确。C项强调“健全地方行政机构”，而题干强调的是对于地方任职资格的限制，并非是健全地方行政机构，所以C项不正确。题干并没有提及地方监察问题，所以D项与题干不符。122015四川文综，2，4分“中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府，虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出A汉代少府份属九卿，位尊权重B唐代中书令和尚书令是真宰相C中书令和尚书令地位逐渐提高D三省制经历了曲折的发展过程12C本题侧重考查学生解读材料信息和综合分析问题的能力。从“中书、尚书令在西汉为少府属官。在东汉亦属少府”和“虽典机要，而去公卿甚远”可知，汉代少府虽掌机要事务，但是级别较低，故A项错误；而从“魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任”可知，中书令和尚书令地位逐渐提高。B项只是反映了唐朝的情况；题干中只涉及中书和尚书令的权力演变，没有体现曲折过程。故B、D两项不符合题意，C项正确。132015福建文综，15，4分元初，中书省“省规”三日一奏事，军国急务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省A专为处理军国急事而设B强调集体议决防止大臣专权C通过分割权力强化相权D任何决策之事实时禀报皇帝13B由“三日一奏事，军国急务不拘于此限”可知，中书省并非专为处理军国急事而设，A项错误；中书省分割权力强化的是皇权，并非相权，C项错误；由“事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝”可知，并非任何决策之事都实时禀报皇帝，D项错误。故只有B项符合题意。142015浙江文综，15，4分下列地方行政区划级别最低的是A汉代益州郡B唐代扬州C宋代扬州D元代顺宁府14D本题考查学生知识的迁移能力以及分析能力，主要考查中国古代地方行政机构的变迁。汉代实行郡国并行制，郡和国同样为地方最高行政区划级别；唐代初期实行州县两级行政区划，后来实行州府县三级，而扬州为唐代一个地方州；宋代扬州亦如此；元代实行行省制，行省是地方最高行政区划，府的地位比较低，由此判断，D项正确。152015天津文综，2，4分秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度A表明军国大事最终由朝臣议定B反映了皇权与相权的矛盾C起到了限制、监督皇权的作用D有利于皇帝决策时集思广益15D由“最后必须经皇帝裁决”可知，A项中“由朝臣议定”的说法、C项中“限制皇权”的说法均是错误的；君臣共同解决军国大事也反映不出皇权与相权的矛盾，因此B项错误；群臣共同参与讨论国家大事，有利于集思广益，为皇帝决策提供参考，D项正确。162015重庆文综，4，4分金史记载“赞曰章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇内小康，乃正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规亦可谓有志于治者矣。”这表明金章宗A完善了金朝典章制度B开始推行内阁制度C治国理政不如金世宗D照搬金世宗时的律令16A由“赞曰”可知，材料是对金章宗的赞美，故C项错误。内阁制度出现在明朝，故B项错误；章宗时“正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规”反映的是律令的制定而不是照搬，D项错误。本题选A项。172014四川文综，4，4分读下表，据此不能得出的认识是中国古代行政区划简表时期秦汉魏晋南北朝隋唐宋金元明清高层政区州路行省布政使司省统县政区郡郡州州路、府、州府、直隶州/州府、直隶州县级政区县县县县县县州、县A县是中国历史上最稳定的一级政区B州的地位呈现出由高到低的演进趋势C政区层级的调整促进了地方自主性D二级制和三级制是古代政区层级的主体17C本题考查学生阅读分析图表的能力。从图表中可以看出，从秦汉到明清都存在县级政区，故A项正确；从隋唐至明清州层级的变化可看出B项正确；除了秦汉和隋唐实行二级制外其他朝代都实行三级制，故D项说法正确。C项在图表中看不出来。182014北京文综，14，4分唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是A文官任知州B设三司使C设枢密院D施行将兵法18A本题以宋朝加强中央集权的措施为切入点，旨在考查学生对基础知识的掌握能力。抓住材料中的关键信息“中央集权”可判断出是中央加强对地方的管理。B项是拥有财权的中央机构，C项是中央军事机构，它们都是强化皇权、加强专制主义的措施；D项是北宋中期王安石变法的内容。故只有A项才与中央集权有关。192014北京文综，15，4分在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是A授时历的颁行比现行公历早300年，所以中国古代科技水平领先世界B西游记是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展C唐代369位宰相中有83来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异D南宋扬州的城市人口占扬州总人口的8183，所以南宋的城市化水平很高19C唐代369位宰相中有83来自北方，这一论据反映出唐代宰相大多来自北方，但同时也说明还有17的宰相不是来自北方，从而得出结论唐代宰相的来源存在地域差异。C项论据充分，结论正确，符合题意。A、B、D三项都犯了以偏概全的错误。202013北京文综，13，4分读下图，判断下列各项表述正确的是A汉武帝在颁布“推恩令”B北魏孝文帝从迁都到C和先后是两宋的都城D明太祖在废除了丞相制度20C本题考查学生对历史、地理知识的综合掌握情况。汉武帝在西汉都城长安今西安附近颁布“推恩令”，A项错误；北魏孝文帝迁都是从平城迁到洛阳，B项错误；从地图上看，和分别是开封汴梁和杭州临安，先后是两宋的都城，因此C项正确；明太祖在明初的都城南京应天废除了丞相制度，因此D项错误。212013山东文综，11，4分自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是A地方政府的自主性逐渐被削弱B国家行政权逐渐转移到君主手中C宰相逐渐退出权力中心D世卿世禄的贵族政治逐渐被打破21A本题考查学生归纳总结历史规律的能力。根据所学知识可知，秦汉至宋元，中央集权不断加强，地方权力不断被削弱；皇权不断加强，相权逐渐被削弱，故A项正确。自秦朝开始，行政权就在君主手里，故B项错误；宰相在明朝时被废除，故C项错误；世卿世禄制在战国时就被打破了，D项错误。222013江苏单科，3，3分某学者评唐朝三省制时指出“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了A诏令须由政事堂议决的制度B门下省执掌诏令草拟的职能C中书省监察地方政务的惯例D尚书省负责执行诏令的定制22A本题考查对教材基础知识和材料有效信息的理解。唐朝三省的职能，中书省起草诏令，门下省封驳审议，尚书省负责执行。由中书门下的长官组成政事堂，共同议政。因此，材料中的“违制”是指违反诏令须由政事堂议决的制度，因此，A项符合题意。B项门下省执掌诏令草拟的职能是错误的，其职能是封驳审议；C项中书省监察地方政务的惯例错误，其负责起草诏令；D项与题意不符，不是强调执行问题。232013福建文综，17，4分清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的九十高龄之后，即便考中又怎么样唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料A批判学子追求功名利禄B表明科举制下学子的愚昧无知C折射出学子的价值取向D反映出科举制失去人才选拔功能23C本题考查汉到元政治制度的演变。材料是对有的学子一直坚持科考的原因的分析。D项表述错误；A项“功名利禄”在材料中作者并没有对其批判；B项把学子的坚持等同于愚昧无知错误，因此选C项。242012山东文综，10，4分唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参与朝政。其目的是A重用人才，推行科举取士B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率D缓和矛盾，抑制朋党之争24B唐初以三省长官为宰相，相权一分为三；高宗时打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员行使宰相权，宰相的权力进一步被分割，这些措施都达到分割相权、加强君主专制的目的。252012山东文综，12，4分下表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。据此推断该朝代是A汉朝B唐朝C宋朝D元朝25C宋朝“重文轻武”，文人阶层膨胀；北宋初年，为加强中央集权，宋太祖把主要将领的兵权收归中央，中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督，使军事将领们失去了主动性，相互牵制，导致国家官僚队伍迅速扩大；两宋的商品经济空前繁荣，商业环境相对宽松，经济管理机构明显增多。活字印刷术的发明促进了书籍和知识的传播。262012广东文综，13，4分“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了A君主专制的削弱B宗法制的消亡C中央集权的加强D分封制的巩固26C题干中的现象说明了诸侯权力的削弱，其依据是惟得衣食税租，不与政事。因此，C项正确；A、B、D三项与题意无关，排除。272014安徽文综，37，28分阅读材料，回答下列问题。材料有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下中央集权与四大基本制度1根据材料并结合所学知识，简析上图中每项制度是如何加强中央集权的。12分2结合所学知识，论述制度创新对王朝盛衰的影响。要求联系中国封建王朝盛衰的史实；观点明确；史论结合；言之成理即可16分271郡县制度地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；尊儒制度儒家思想成