初中语文人教版七年级上册第三单元第11课：《春》说课稿课件（可编辑）

初中语文人教版七年级上册第三单元第11课春说课稿课件作者从哪几方面来写草嫩嫩的软绵绵的绿绿的满是的钻顽强的生命力正面描写侧面描写孩子嬉戏排比情态质地色泽长势偷偷地不知不觉出现的情态拟人作者采用什么样的顺序通过哪些表现手法来描写春花试根据下列提示进行解答1描写顺序先写树上_次写树中_再写树下_这是按照由_到_的顺序进行描2表现手法_结合如_结合如_结合如_味觉由春花联想到秋实虚实结合以虚衬实作用不仅描绘出春花的艳美色彩而且增强了语言的气势及音乐美形象生动地表现了春花的繁盛视觉比喻拟人不但写出了野花的多还写出了它闪闪发光的明丽色彩把音响和热闹的景象全写出来了桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的视觉拟人各种花竞相开放的情态听觉视觉衬托花的繁茂甜香正面描写视觉比喻排比侧面描写把散改为开好吗为什么答散有分散的意思比开含义丰富花朵多花色艳花味甜蜜蜂闹蝴蝶飞野花本段的写景顺序空间顺序树上花下遍地吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手_着你风里带着些新翻的泥土的气息混着_还有各种_都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉唱出_的曲子跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮的响着根据课文内容填空然后找出作者从那几个方面描写了春风春风图春风的特点是什么作者是怎样把无形无色无味的春风写得富有生命力和感染力的柔和不寒抚摸芳香泥草花香和悦鸟鸣轻风流水笛声通过调动各种感觉器官来感受触觉嗅觉听觉引用比喻拟人写出了春风的温暖和柔情可别恼看像_像_像_密密地_着人家屋顶上全_着一层薄烟根据课文内容填空然后回答课文运用了哪种修辞方法运用这种修辞方法的好处是分别写出了雨的什么特点春雨有什么特点作者从哪几方面写像牛毛像花针像细丝紧密多连绵细密轻盈薄烟轻盈润物比喻排比特征恩泽全写范围意境展现得相当开阔薄烟比喻细雨蒙蒙的景状显得形象织与细丝的比喻相照应笼写出了薄烟的高度斜暗写春风缀景树叶小草安静而和平的夜撑起伞慢慢走着的人地里的农民静默的房屋闪光细长拟人润物细无声正面侧面可别恼喜爱之情过渡第二步教师订正强化理解加强记忆步骤二深入研究文章语言的精彩之处第一步教师提问由学生小组讨论完成后回答锻炼思维能力步骤三难点调换词语如小草偷偷地从土里钻出来改为小草一下子从土里钻出来增删词语如舒活舒活筋骨句改为舒活筋骨抖擞精神各做各的事去改变语序如野花遍地是句忙改为遍地的各种各样的有名字没名字的野花散在草丛百像眼睛像星星改用平实说法如不错的句改为不错的春风是十分柔和的提问文章地地段中的闹改为飞字好不好引导学生讨论你认为草花风雨这四段哪段最难写此环节可引导学生重点分析春风一段深入研究文章语言的精彩之处第二步教师总结帮助学生加强记忆步骤三难点总结1内容小结2写作的艺术特色小结3写景的佳词妙句4思想上的启迪由大到小由粗到细由易到难逐步深化步骤四在内容上本文就分别就春田里的草花风雨和人所组成的不同景致进行了细致生动的描写展现了一幅风光无限的春景图本文艺术表现上的特色一诗情与画意的结合和谐地创造出情景交融的境界二结构严密层次井然中见跌宕变化作者先总写春继而又分几个方面细致描绘最后又总写收拢全文画龙点睛以拟人始以拟人终结构整齐三语言朴实清新准确生动句式富于变化在散语中大量使用反复或排比的短语式短句既流畅又整齐再加上叠音词和口语词的使用使文章活泼自然充满诗情画意四在写作手法上文章突出采用了动静结合虚实结合触觉嗅觉结合的手法灵活刻画了春景图给人清新明快之感佳句摘录一切都象刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土地里钻出来嫩嫩的绿绿的吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜乡下去小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人还有地里工作的农夫披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着思想启迪这篇文章以诗的笔调描绘了花卉争荣生机勃勃的春天的图画赞美抒写了春的生命力带给人无限的希望从而激励人们在大好春光里辛勤劳作勤奋向前拓展练习从文学作品和记忆中总结美寻找美创造美提高学生的语文素养步骤五板书设计昐春宏观勾勒山朗润水涨太阳红教师示范完成特点层次春草图钻鲜嫩春花图繁茂艳丽树上花下遍地绘春微观描绘春风图和煦轻盈触觉嗅觉听觉春雨图细密平和植物人迎春图赶趟儿赞春新美力春作者朱自清体裁散文教材分析一在教材中的地位和作用本课是人教版初中语文教材七年级上第三单元第一课本单元是这册书中唯一一个以写景为主题的散文题材的单元第三单元对春天的赞美热爱生活积极进取奋发向上对济南的无限热爱对夏天的喜爱以及对劳动人民的深情赞颂对秋天的热爱和赞美统一中原的抱负思乡之情西湖热爱之情凄苦惆怅之情夏感春古代诗歌四首秋天济南的冬天纵观这一单元的单元主题我们可以从中发现多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵锻炼了人们发现美的眼里这个单元为我们呈现了色彩斑斓的大自然这里有美的事物美的情感美的语言品读文章的优美语言是一种享受春作为这一单元的第一篇文章需要学生反复朗读在整体感知内容大意的基础上揣摩欣赏精彩词语和句段并将它们摘抄下来逐步培养对写景散文的学习习惯为日后的学习打下基础此课设计为两课时下面是我对第二课时的设计详细说明二教学目标知识与技能A你能掌握课文写景的方法吗B你能理解文中准确而生动的词句体会情景交融的表现手法吗C你能准确把握作者要表达的感情吗过程与方法你能将写景散文的描写手法运用到自己的作文中去吗情感态度与价值观你能领会到作者通过细致生动的描绘所表现出来的自己对大自然对生活的热爱和对未来的追求吗三教学重难点教学重点掌握课文写景方法理解文中准确而生动的词语和句子能够赏析比喻拟人等修辞方法的作用教学难点探究文章的语言特色是教学中的难点学情分析初一的学生对于鉴赏理解美文的能力不是很强教师要引导学生懂得写景的方法技巧使阅读与写作有机结合起来说教法与学法1对于春这篇写景抒情散文来说需要主张多读少讲以读代讲的教学方法通过让学生自主学习来享受文章的美提高审美能力所以这篇文章在教法上主要采用朗读法合作探究法和教师点拨法来授课其中朗读的方法包括在课文导入之后先由教师范读然后由学生齐读之后在每段的教授中还要找同学来朗读等多次的朗读目的是让学生在反复诵读文章中掌握文章内容体会散文写作手法领会作者所要表达的思想感情以突破这篇文章的学习重难点通过阅读课文结合学案由小组讨论的方式回答教师提出的问题最后运用点拨法帮助学生落实所要掌握的内容突破文章重难点2就学法来说本文是抒情散文要求学生从课文出发采用边读边想边论边写的方法学习本文读就是指读课文要读的流畅读出感情想是指在阅读中思考学案里的问题论是指以小组形式讨论问题总结答案最后的写是指通过本文的学习教师鼓励学生联系生活实际学以致用地写一些描绘景物的片断教学过程第二课时1检测导入2整体感知3品读揣摩5落实反馈6拓展练习一检测导入1提问作者作品出示作者图片辅以形象的图片记忆加深印象吸引兴趣2播放一组春光图在优美的旋律中教师激情导入阳光明媚东风荡漾绿满天下的春景会让你觉得有无限的生机无穷的力量本堂课我们继续走入朱自清的春细细赏读作者的生花妙笔奇在何处然后出示学习目标掌握课文写景方法理解文中准确而生动的词语和句子初步掌握比喻拟人等修辞方法在写作中的运用准确把握作者的感情脉络经过朗读训练要使学生能读出作者对春天的热爱之情教学目标明确学习任务了解阅读角度二整体把握根据学案整体把握跳读课文理清思路盼春1盼望着来近急切心情绘春27先勾勒轮廓总领全篇开启下文春草图春花图春风图春雨图迎春图赞春810春再具体描绘对大自然的喜爱赞美之情一切欣欣然张开了眼山朗润水涨太阳红新美力总分三品读揣摩三个环节1交流提升展示自学成果互相学习了解学情2点拨启发问题引领引导思考教师精讲3小结巩固及时小结整理思路重点在此需要说明本文是一篇优美的写景抒情散文掌握课文写景方法理解文中准确而生动的词语和句子是本文教学的重点想要突破这个重点就需要教师在文章的妙笔之处设置问题引发学生积极思考然后合作讨论出答案最后由教师总结达到预期的目标由此也锻炼学生的阅读能力从学案入手研究课文内容和结构第一步交流学案代表发言对文章绘春部分进行细致深入的研读步骤一1为什么用两个盼望着2山_起