冀教版小学五年级音乐教案

课题与教学内容第一课歌曲我们多么幸福欣赏渴望春天课时安排3课时教学目标知识技能1、指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲我们多么幸福2、了解奥地利作曲家莫扎特。过程方法经历学唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪；参与欣赏活动，感受外国歌曲的特色；利用口风琴吹奏二声部，进一步感受和声的美。态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。教学过程设计第一课时一、组织教学师生问好。学生随歌曲小白船音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。师生以互问好的形式进行发音练习。二、感受歌曲，激发兴趣1、教师谈话导入并揭示课题我们多么幸福2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。1学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。2、新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。也可通过一个小故事导入这节课。三、学唱歌曲1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点2、指导学生分析节奏难点，读出节奏。找出延音记号3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。5、教师为学生提供三种学习歌曲的方式（听歌曲录音、听教师范唱、小组借助口琴学唱）指导学生选择适合自己的方式演唱。这首歌曲是四三拍子。找出节奏难点（切分）试着读一读节奏。找出延音记号、升记号记号，试着唱一唱。每小组负责一句，在导生的组织下完成学习内容。读歌词。学生讨论用什么方法学唱，完成学唱任务。也可由教师分析讲解。学生读不出的，教师给予分析指导。也可让学生先听一听带升降记号的音，再唱一唱。对个别困难小组，教师可参与其中。学生读不出感情，教师示范。这三种方式，也可本别尝试一下。四、演绎拓展1、指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内容和意境。（从音色、速度、力度等方面发表意见）2、教师伴奏并指导演唱。学生分小组讨论，主动发表意见。学生按讨论的要求有感情很投入的演唱。教师可做总结2拍子活泼一点。伴奏也可由学生担任。第二课歌曲党的关怀亲亲的哩欣赏土耳其进行曲课时安排3课时教学目标1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲党的关怀亲亲的哩2、学习感受渐强、渐弱记号在音乐中的作用。过程方法通过学唱歌曲，体验歌曲的情绪。参与欣赏活动，感受外国乐曲的特色。态度情感通过学唱和欣赏，启发学生学习骆驼不畏艰难在沙漠中跋涉的拼搏精神，感受行进音乐的风格特点。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、组织教学师生问好。学生检查课堂用品是否齐全。师生以互问好的形式进行发音练习。二、感受歌曲1、教师谈话导入并揭示课题党的关怀亲亲的哩2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。学生谈一谈骆驼的特点。学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到了什么，听到了什么，想到了什么。谈一谈自己对党的认识。也可通过一个小故事导入这节课。第三课歌曲吹草哨儿欣赏歌曲弯弯的月亮教学目标1、指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲吹草哨儿2、引导学生学习用“鱼咬尾”的创作方法创作旋律。师生以互问好的形式进行发音练习。过程方法经历学唱歌曲的过程，