毕业设计(论文)开题报告-基于web的图书管理系统的设计和实现

本科毕业设计论文开题报告题目基于WEB的图书管理系统的设计和实现DESIGNANDIMPLEMENTATIONOFBOOKMANAGEMENTSYSTEMBASEDONWEB课题类型设计论文学生姓名学号3060703238专业班级信息管理与信息系统062系别计算机科学与工程系指导教师开题时间2010年月日2010年月日一、毕业设计（论文）内容及研究意义1、设计内容本设计为“基于WEB的图书馆系统”，图书管理系统是典型的信息管理系统MIS,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。图书管理系统也可称电子阅览室，主要提供网上的电子图书阅览平台，读者可以通过系统阅览丰富的电子资源。在系统中，读者可以方便地对书目进行检索和阅读，足不出户便可尽览群书。设计的主要内容包括以下几个方面1图书信息管理图书馆管理员需要对图书入库，图书信息进行登记和维护2图书浏览图书按照其内容进行分类，呈树状结构。读者可以按照类别进行查找，逐级浏览。这种浏览方式能够将相关的书目排列在一起，读者能很方便地找到自己感兴趣的主题进行阅览。3图书搜索如果读者有很明确的阅读目的，或者想迅速查找某个关健词，就可以利用图书搜索功能，图书管理系统相对于旧图书馆的一个重要优点就是查找方便，读者也能免去查找书目卡片之苦了。4图书借阅图书馆中的书籍都是用来给用户借阅的，图书借阅时，要在数据库内留下借阅的图书信息，用户信息，借阅开始时间，借阅多久，5图书归还图书在借阅之后，需要归还，归还时要删去数据库中相应的借阅信息，并且需要核对图书信息，用户信息，借阅有没有超过规定时间，图书有没有损坏，对于超过时间和图书有所损坏的需要对用户处理一点数量的罚款。2、研究意义随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的迅速普及，计算机已渗透到社会的各个角落，当前我国正处于信息技术迅猛发展的时代,各行各业正在经历全面信息化的过程,网络通讯与网络办公是当今信息时代发展的主要标志。教育部日前颁布了教育信息化管理标准,预示着我国的高等教育管理也进入了信息化管理时代。为此，各级教育管理部门与机构分别开发了各具特色的局域网络平台,为网络用户获取知识与信息带来了很大的便利条件,使各阶层管理人员受益于信息时代的快捷通讯。基于WEB的图书管理系统就应运而生。基于WEB的图书管理系统是一个复杂、艰巨的系统工程。它涉及图书入库，图书浏览，图书检索，图书借阅，图书归还，用户管理等多方面的工作，海量的处理数据也使沟通和协调的等工作困难。因此存在管理任务艰巨、管理力量薄弱、管理手段落后、管理效率低下、规范化和标准化程度不高等诸多问题。所以开发一种安全、可靠、稳定、高效的计算机自动化管理软件系统来科学管理整个图书馆的各项工作是当务之急。管理信息系统是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。进入90年代以后，管理信息系统的环境、目标、功能、支持层次、组成、内涵等均有了很大的变化。如今，认为管理信息系统MANAGEMENTINFORMATIONSYSTEMS,MIS是由组织、管理、信息技术三个方面构成，它具有数据处理、预测、计划、控制、决策优化等功能。它在应用范围上非常广泛，各个层次、各种职能、各种行业都有自己的、适用的信息系统。管理信息系统作为现代化管理的重要手段和标志，己经成为管理活动中必不可少的一个组成部。本课题的目的是通过对基于WEB的图书信息的分析和设计深入地理解管理信息系统的基本理论、开发方法以及应用。为用户提供全面的、便捷的图书管理。二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理，现今，有很多的图书馆都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于图书借阅情况（如借书天数、超过限定借书时间的天数）的统计和核实等往往采用对借书卡的人工检查进行，对借阅者的借阅权限、以及借阅天数等用人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统的、规范的信息管理手段。尽管有的图书馆有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。图书馆采取手工方式对图书借阅情况进行人工管理，由于信息比较多，图书借阅信息的管理工作混乱而又复杂；一般借阅情况是记录在借书证上，图书的数目和内容记录在文件中，图书馆的工作人员和管理员也只是当时对它比较清楚，时间一长，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。如要对很长时间以前的图书进行更改就更加困难了。基于这此问题，我认为有必要建立一个图书管理系统，使图书管理工作规范化，系统化，程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改图书情况。三、毕业设计（论文）研究方案及工作计划本系统选择WINDWOS2003/XP作为开发平台。采用的数据库是SQLSERVER2000数据库，开发语言为ASP作为前台的开发工具，用SQLSERVER2000作为后台支持数据库，通过ASP的数据库控件来连接SQLSERVER中并对其编程来实现以下功能图书入库，图书信息管理，图书浏览，图书检索，图书借阅，图书归还、。本次设计的重点和难点主要有三个1本设计针对的用户学校，采用的是ASP开发系统，故对此开发平台的掌握是开发过程的一个重点，由于基于WEB的图书管理系统是一个基于WEB的交互系统，故对其界面的设计是一个难点。2对系统众多功能模块的整合是本设计的难点3软件的编写是本次设计的重点和难点。整个设计分为以下几个步骤1根据设计任务书的要求，查阅设计资料，选择开发工具，确定设计进度。2需求分析。3系统开发。4编写并调试系统。5撰写论文。设计（论文）进度计划表1论文进度计划起止日期周次内容进程3月9日3月25日17查阅和搜集相关资料、文献及期刊，了解所做课题的相关内容，并着手撰写开题报告3月30日5月10日711完成基于WEB的图书管理系统子系统的需求分析、概要设计。5月11日5月29日1216完成功能模块的详细设计及系统原型的实现，完成程序编码，并且进行调试通过。6月1号6月14号17撰写毕业设计、准备答辩四、主要参考文献1LESZEKAMACIASZEK需求分析与系统设计M机械工业出版社,20032KENNETHCLAUDON管理信息系统精要（第6版）M中国人民大学,20063张基温,等信息系统开发案例第四辑M清华大学出版社,20034齐志昌、谭庆平、宁洪软件工程（第二版）M高等教育出版社,20045张志清管理信息系统实用教程M电子工业出版社,20066萨师煊数据库系统概论（第三版）M北京高等教育出版社2000年2月7冯玉才数据库基础（第二版）M武汉华中理工大学出版社1993年8李严于亚芳等ASP数据库开发实例解析M北京机械工业出版社2005年1月9张立科ASP数据库开发技术与工程实践M北京人民邮电出版社2004年5月10丁贵广ASP编程基础与实例M机械工业出版社2002年9月11黄雷ASPSQLSERVER项目开发实践M中国铁道出版社，200612HTTP/WWWSTUDANET/NETWORK/080804/1035597HTML2010052013百度百科HTTP/BAIKEBAIDUCOM/VIEW/182749HTM（WINDOWS操作系统）20106114DATECJINTRODUCTIONTODATABASESYSTEMSED8ADDISONWESLEY200315数据库的应用HTTP/WWWLEYTONORG/USENIX_LOGIN_VOL26NO8PDF20105316ASP简介HTTP/BAIKEBAIDUCOM/VIEW/2616HTM20105317SQLSERVER2000HTTP/BAIKEBAIDUCOM/VIEW/1133398HTM2010510五、附件（英文翻译）EVALUATIONOFWEBBASEDLIBRARYINSTRUCTIONPROGRAMSBYTESSTOBINEACHPAGESHOULDHAVEACLEARTITLEANDINCLUDESHEADERSANDFOOTERSTHENEWESTSTANDARD,DESIGNANDLAYOUTOFINTERACTIVETUTORIALMATERIAL,INCORPORATESINTERACTIVITYINTOTHETUTORIALSEXERCISES,WHICHPROVIDEFEEDBACKANDTESTWHETHERTHESTUDENTHASGRASPEDTHECONCEPTS,ARENEEDEDTHISSUPPORTSTHELEARNINGTHEORYBEHINDBIBLIOGRAPHICINSTRUCTIONTHATTHEMODULESNEEDTOENGAGEANDPROMOTEACTIVELEARNINGNAVIGATIONALMECHANISMSWHICHALLOWLEARNERSTOREPEATORMOVEAROUNDWITHINTHETUTORIALHAVEPROVENTOBEMOREEFFECTIVEWAYSTOPRESENTINFORMATIONSOITISNOTONLYACCESSIBLE,BUTITISRETAINEDLASTBUTNOTLEAST,THECRITERIACONSIDERSTHEAUDIENCEASANECESSARYELEMENTTHECONTENTANDLINKSSHOULDBESUITABLETOTHEUSERTHESITESHOULDADDRESSAPARTICULARFACETOFLIBRARYINSTRUCTIONTHISWOULDMEANTHATTHEPAGESHOULDCLEARLYSTATETHEOBJECTIVESANDGOALSOFTHEINSTRUCTIONUNITBEINGPRESENTEDITISIMPORTANTTONOTETHATTHEISTEACHINGMETHODSCOMMITTEEREFERREDTOTHELIRTWEBSTANDARDSALONGWITHTHEGUIDELINESANDEVALUATIONCRITERIAUSEDBYARGUSCLEARINGHOUSE6,CYBERSTACKS7ANDTHEREFERENCECOLLECTIONDEVELOPMENTAMANUAL8INSELECTINGANDREVISINGTHEIRCRITERIAANOTHERACRLCOMMITTEE,THEINSTRUCTIONSECTIONEMERGINGTECHNOLOGYCOMMITTEE9HASACTEDMOREASANINFORMATIONSHARINGVEHICLEANDFACILITATORFORLIBRARIANSINTERESTEDINSHARINGINSTRUCTIONALMATERIALSTHATTHEYHAVEDESIGNEDINANETWORKEDENVIRONMENTONEOFTHECOMMITTEESPROJECTSISTHEACRL/CNIINTERNETEDUCATIONPROJECT10,WHICHHASDEVELOPEDSELECTIONCRITERIAUSEDTOREVIEWANDEVALUATEINSTRUCTIONALMATERIALSLIBRARIESWISHTOPOSTONTHEWEBTHETENCRITERIASTATEMENTSREQUIRETHATTHEINFORMATIONISACCURATE,THEMATERIAL,CONTENTANDLANGUAGEISCLEAR,THEMATERIALPROVIDESINSTRUCTIONUSINGTECHNOLOGY,THEMATERIALMAKESEFFECTIVEUSEOFGOODWEBDESIGNGRAPHICS,EXAMPLES,INTERACTIVEELEMENTSANDTHEMATERIALENHANCESTHELEARNINGEXPERIENCETHECOMMITTEEHASALSOCREATEDATRAININGRESOURCESBOOKMARK11WITHLINKSTONUMEROUSSITESONWEBEDUCATION,LIBRARYINSTRUCTIONRESEARCHANDWEBDESIGNWEBDESIGNANDEVALUATIONCRITERIAINNONLIBRARYSOURCESBUSINESSORGANIZATIONSDELIVEREDINSTRUCTIONALMODELSVIATHEWEBLONGBEFORETHELIBRARYCOMMUNITYLARGECORPORATIONS,WHICHHAVESPENTMILLIONSONTRAINING,HAVEFOUNDMORECOSTEFFECTIVEANDSUCCESSFULWAYSOFTEACHINGEMPLOYEESUSINGTHISPLATFORMTHEIREXPERIENCEANDRESEARCHINTHISARENAISVALUABLETOLIBRARIANSPLANNINGWEBBASEDTUTORIALSTHEREAREMANYSITESTHATCOVERWEBDESIGNFORTRAINING,BUTTHEREARETWOWORTHMENTIONINGFORTHISSTUDYWALTHOWEHASPOSTEDASERIESOFARTICLESCALLEDWEBPAGEQUALITY12INCLUDINGEVALUATINGQUALITY,PRODUCINGQUALITYWEBPAGECONTENT,ANDCREATINGWEBPAGEDESIGNWHICHHAVEBEENCOVEREDINTHELIBRARYGUIDELINESTESTYOURPAGESISANIMPORTANTCOMPONENTTHATDOESNOTAPPEARINANYOFTHELIBRARYGUIDELINESUPTONOWANOTHERSITEUSEFULFORTHISSTUDYISTHEWBTINFORMATIONCENTER13THESECTIONPRIMERHASRULESFORGOODWEBDESIGNANDTHEDEVELOPMENTPROCESSGUIDESONETHROUGHTHEESSENTIALSTEPSFORDEVELOPINGWEBBASEDTRAININGFROMUSERANALYSIS,INTERFACEDESIGN,USABILITYTESTING,INSTRUCTIONALDESIGN,SCRIPTINGANDCODINGTHECENTERALSOHASLINKSTOWEBSTYLEGUIDES,DISCUSSIONGROUPSANDARTICLESANDPOSITIONPAPERSONWEBBASEDTRAININGTHISSITEISATTRACTIVEANDISONESTOPSHOPPINGFORTHOSEINTERESTEDINCREATINGWEBINSTRUCTIONGUIDELINESANDMATERIALSASSESSMENTANDUSABILITYSTUDIESEVALUATINGINSTRUCTIONALPROGRAMSISESSENTIALTHISAPPEARSTOBETHESTEPLACKINGFROMTHELIBRARYGUIDELINESANDISABSENTIN90OFTHELIBRARYTUTORIALSEXAMINEDTHEREISNOONEWAYTOEVALUATESTUDENTLEARNING,ANDLIBRARIANSHAVESTRUGGLEDWITHTHISISSUELONGBEFOREWEBBASEDINSTRUCTIONASSESSMENTCANTAKEMANYFORMSLIBRARIANSCOULDDOAPRETESTANDAPOSTTESTITCOULDBEANEVALUATIONFORMDISTRIBUTEDAFTERTHECLASSORITCOULDSIMPLY,BEAQUESTIONANDANSWERSESSIONTHESEFORMATSCANNOTBEINCLUDEDINMANYWEBBASEDTRAININGPROGRAMSDUETOCONSTRAINTSOFTHESOFTWAREUSABILITYSTUDIESAREONEWAYTOMAKEFORMALEVALUATIONSTIME,MONEYANDSTAFFINGAREREQUIREDATTHERECENTASSOCIATIONOFCOLLEGEANDRESEARCHLIBRARIESANNUALCONFERENCEINDETROIT,MICHIGANINTHEPRESENTATION,“THEUSERISTHEEXPERT,“14THREELIBRARIANSREPORTEDONTHEIREXPERIENCEUSINGUSABILITYSTUDIESTOINFORMGATEWAYANDTUTORIALWEBDESIGNSTHEDESIGNSHOULDBEUSERCENTEREDANDTHEMETHODSTOACHIEVECANINCLUDETHEMORECOSTLYBUTACCURATETESTINGMETHODSOFFORMALUSABILITYTESTING,FOCUSGROUPS,GROUPTESTINGANDSURVEYLESSCOSTLYANDLESSACCURATEMEANSAREDESIGNWALKTHROUGHS,HEURISTICEVALUATION,CARDSORTING,MATCHINGTESTORICONINTUITIVENESSEVALUATIONANDFIELDTESTSSOMEOFTHERESULTSINDICATETHATSTUDENTSTRYTOASSIGNMEANINGTOCOLORS,NAVIGATIONTHROUGHFRAMESISTRICKY,ANDLINKSOUTSIDETHETUTORIALSARECONFUSINGTHEIFLASTUDYTHEIFLASTUDYANDPRESENTATIONINCLUDESADETAILEDEXAMINATIONOFTHESECRITERIAWHILEHIGHLIGHTINGWORLDWIDELIBRARYWEBSITESTHATDEMONSTRATEEFFECTIVEUSEOFTHESEDESIGNFEATURESTHEPRESENTATIONWILLALSOREVIEWTHELIBRARYUSEOFNEWWEBBASEDCOURSEWAREPRODUCTSNOWONTHEMARKETSUCHASWEBCTTHEWEBISNOTASTATICENVIRONMENTANDSOANYGUIDELINESDRAWNUPFORWEBBASEDINSTRUCTIONHAVETOCHANGEWITHTHETECHNOLOGYTHEFACTTHATTHESEGUIDELINESAREBEINGUPDATEDISAHEALTHYSIGNTHATLIBRARIANSARESHARINGTHESUCCESSESANDTHEMISTAKESTHEYHAVEENCOUNTEREDWHENDEVELOPINGAWEBBASEDLIBRARYTHISISONEOFTHEBESTFORMSOFEVALUATIONTHISISASOUNDPROGRESSIONANDITISIMPORTANTTHATTHEFOCUSOFLIBRARYINSTRUCTIONREMAINSDEVELOPINGLIFELONGLEARNERSANDTECHNOLOGYISTHEMEANSTOACHIEVETHISEND评价基于WEB的图书馆指令程序作者苔丝托宾和马丁赛尔曼目的万维网（WWW）是改变了高校图书馆教学和学习。大学图书馆已经接受了潜在的WWW发展创新的方式满足用户的需求。这些方式之一是提供自动化的WEB表单书目教学的辅导材料。本文将审查建议的指导方针基于网络的教学，并提供一个网上图书馆的设计全球框架为基础的教学计划。据称目的是确定重要的设计和评估基于网络的扫盲标准/信息指令。在初步调查的基础上，作者文学教学研究图书馆，看看是什么标准，对于那些希望建立有效的网络提供者的培训模块。作者还研究了非图书馆文献，找到网页为基础的培训标准，这是当时比较的图书馆专业人员制定的标准。过去一两年内，提交人能够注意到一个进度和由图书馆专业人员，反映，不仅发展的指导方针的转变，在技术本身的改进，但图书馆更好的理解什么元素需要结构有效的在线书目教学计划。图书馆准则审查了书目指示确定的可用性和不足的既定标准内，目前的研究情况。迄今为止，很少有最终在图书馆指令有关在线教程文学的用户研究。本文的最后一节将报告评估和学习模块的网络可用性研究。导言计算机科学家一直在研究有效的背后的计算机应用程序界面设计以来的校长1940年。STOVER和辛克报告说，随着万维网在90年代初，所有类型的组织的出现已认识到作为一个工具的万维网的重要性不仅为获取信息，而且还作为一种传播手段，有关的活动，产品和服务。学术图书馆都赞同的WWW的可能性和刚开始使用的网络技术，以创建为出发点，或网关主页，为有关图书馆信息检索。一个主页，反映了大学或学院的机构性质，是因为它给图书馆的机会表达自己的使命和理念独特。随着远程教育的发展和需要提供校外服务，顾客以及在图书馆，图书馆需要探索其他途径来实现图书馆信息技能。万维网提供分发了一个大型网络和网络信息的动态环境为基础的教学正在成为这些新用户的理想工具。在网络环境中也不要紧，如果用户要连接到库中的计算机图书馆资源，在校园内或其他地方从他/她的家。开发一个在线模块可以成为许多图书馆的挑战。由于图书馆执行这项任务，他们不应该忽视在计算机界面设计和计算机/人机交互领域的计算机科学家奠定了基础。指令的知识图书馆带来的经验，从他们的教室中收集的任务，从计算机的结果辅助学习研究，需要考虑在规划设计，内容和网络的评估为基础的教程。什么是网络为基础的教学基于WEB的培训（简称WBT）是一种创新的方法，远程学习中，基于计算机的培训是由技术和万维网（WWW）的方法改变，互联网和INTRANETS2它允许自我导向，自我节奏教学的任何话题。网上学习是富媒体培训充分的评价，适应能力和修复能力，能够提供可用的工具来组织和实施好到内容制作的教学系统。网上学习有一定的显着特点，这使得它成为书目教学的理想工具。网上学习是一个互动的工具。它详细阐述了基于计算机的如论坛，邮件列表和聊天会话活动的培训。用户设置他/她的速度和方向。图书馆文学教学点的最佳手段，积极的学习书目INSTRUCTION3提供的网上学习交互组件是一个TWOWAY互动。用户输入到系统，该系统提供的反馈，要么加强了用户或提供学习指导。这可以衡量有用户选择了正确的反应和指导用户如果继续作出不正确的反应。网上学习也能满足不同人群和学习方式的需要。多与在线培训模块使用可以帮助所有类型的学习风格的媒体视觉，语言和听觉。基于WEB的培训，是不是信息的网页集合。目前，许多图书馆的教学网页的研究表明，图书馆已送往接受这一新技术，他们有效地使用它。有些图书馆已经创建了所需的技能库的目标，完成口头解释多个网页文本完全。这些网站是无趣的，不涉及用户。创建与整页文件的链接目录是该技术的滥用，而不是互动的学习工具。一个如测试或反馈表交互式组件测试用户的知识，并允许图书馆确定的学习成效。如果没有这一部分，图书馆无法监控学习，因此无法适应模块最适合的学习。评估模块和审查，以纾缓混乱和挫折，将大大地有助于保持学习者的动机，更愿意通过实现的目标和信息素养。内容和目标的网络为基础的这项研究审查指南差别很大。一些教程采取通过了地图和图片库的物理布局的用户。该教程讲述了基本图书馆的技能和能提供图书馆术语下一个类型。另一项关于使用图书馆的OPAC型教学教程提供，并导致通过定位书籍，杂志和其他图书馆资料的步骤用户。为了有效这些教程应该学习单元，以促进图书馆的体制需要和有关的资料库，图书馆WISES技能的用户能够实现。在下一阶段的教程介绍了更多的信息素养的概念方面。这些都是在研究过程和来源的评价教程。这些教程的一些审查各图书馆的网络数据库，同时解释布尔和关键字和主题搜索技术。互联网搜索是许多教程重点，以及以互动模块，关于如何评估网络资源提供指引。每个教程是不同的设计，内容和教学水平，反映了个性和各图书馆的性质。网页设计及评价标准的图书馆专业人员对于图书馆开发在线教学辅导，以补充它们的书目指令程序，在网上图书馆教学圆桌会议（LIRT）4，美国图书馆协会制定的准则应予以考虑。LIRT主张作为发展的主管图书馆和信息作为终身学习的一部分使用的方法库指令。该LIRT网页已过去三年链接十大教学章程，并在图书馆教学教程的链接。今年7月，1997年LIRT研究委员会在网站上发布了评价标准页。在这三个基本元素LIRT建议包括在网页被访问的时间，设计和内容。本页面已经发展，现在是所谓的WEB标准与准则。关于访问部分不再是因为WEB浏览器和服务器组成部分，已成为更快，更稳定。内容和设计元素更简单和列表技术要点。最重要的是避免，而不是什么使上提供了一个很好的网页标准元素。新增加的网页是“程序/技术。”这一新元素是指HTML编码和决议的要求和设置。网络标准和指南是有用的，从技术角度和指导图书馆员应检讨。该指导课教方法委员会，五日起，高校和研究图书馆（证书撤消列表）美国会委员会还编写了教学网络标准。该委员会将负责提供一个无论是教学方法的理论和实践方面感兴趣的图书馆论坛。这些准则的目的是帮助基于网络的教学图书馆的努力，而且更教学性质，该委员会的任务有图书馆反映在他们的教学事业的成功。由于网上教学是很多，准则是彻底的新格式，设计标准是与什么是成功的网上培训计划一致。这些指导方针，更新了过去两年来3次，都跟上了技术的进步。原来的网页中获取，设计和布局，内容和观众。已更新和内容标准已经规定，网页应严密和简洁他们传达空话，只是没有多余的事实。许多图书馆的教程是大量的文字。基于WEB的材料不应看像一本书。的介绍和网上信息传递有自己独特的特点。研究表明，网页要么捕获用户的注意或不会。设计的评价标准也分成两部分。一般的设计和布局包括一些基本设计元素到网页的发展。大型网页应该被分解为独立的网页。图形应有助于传递信息，而不只是装饰，每一页应具有明确的所有权，包括页眉和页脚。最新标准，设计与互动教程材料布局，将其纳入教程的互动性。演习，提供反馈，并测试学生是否已掌握的概念，是必要的。这背后的支持书目学习理论教学的模块需要积极参与和促进学习。导航机制，使学习者重复或移动到周围教程已证明是更有效的方式提交资料，它不仅是访问，但它是保留。最后但并非最不重要的标准认为，作为一个必要组成部分观众。内容和链接应适用于用户。该网站应处理的指示，特别是图书馆的一个方面。这将意味着该网页应明确的目标和指导单位的目标而提出的。重要的是要注意的教学方法委员会提到LIRTWEB标准与准则和阿古斯CLEARINGHOUSE6，CYBERSTACKS7和使用的参考馆藏发展的评价标准在选择MANUAL8和修订他们的标准。另一个证书撤消列表委员会，指导课新兴技术COMMITTEE9充当车辆信息的交流和分享，他们在网络环境而设计的教材更感兴趣的图书馆推动者。该委员会的项