2012湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案[1]2

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肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肁芇薄螇肁莀螀肅肀蒂薃羁聿薄螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆蒈蕿羈膅膈螅羄膅莀蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚂虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芄蒀螇羀莄薂薀袆莃节螆螂罿蒄薈螈羈薇袄肆羇芆蚇羂羇荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃蒈肃肄芃蚃罿肃小学音乐一年级上册教学计划1、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、本册教材分析本册是一年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十二课，1、欢迎你2、其多列3、亮火虫4、牵牛花当喇叭5、飞呀飞6、买菜7、月亮8、小青蛙找家9、大眼睛羚羊10、蓝鸟11、火车开了三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识四、教学内容1、歌唱部分本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分（1）、认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解1/4、2/4、3/4拍号的含义。懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。五、工作措施（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。第一课91第一课时教学内容音乐游戏欢迎你教学目标1对新学期新同学新环境加以认识；2在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备电子琴教学过程1、导入师小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗2师请小朋友作自我介绍。总结小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4演唱歌曲欢迎你。师欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗师你会开火车吗谁来学学火车怎么开的师好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有预备，出发5、课堂小结师到家了小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗请你们一定要记住哟，第二课时谁的歌儿多教学目标1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析1教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。2教学难点使每位学生都获得了一份自信“我能行”教具准备录音机，小奖品教学过程一组织教学师生问好二活动过程1教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6内容不局限，可舞蹈，相声等。7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手四下课学生随音乐出教室第三课时谁的歌儿多教学过程一、组织教学1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1请学生看黑板三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2请学生上台表演快乐，着急，幸福的表情和动作。3照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3学生自己找朋友互相拍手唱4学生上台表演3看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1老师唱学生听2学生集体跟琴有表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室板书设计我快乐快乐拍手着急跺脚幸福拍肩第二课915第一课时教学内容演唱其多列教学目标1学习歌曲其多列，背唱歌曲。3用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备电子琴、录音机教学过程一、情景导入师世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面（播放课件）师我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧（播放课件）。师你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师哈尼族的小朋友在做什么啊生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊如洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊（随琴轻唱第一句）师小朋友们还需要带什么工具吗（随琴轻唱第二句）师请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容听赏小鸟，狮王教学目标1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点让学生根据歌曲重新创编歌词。教学课时二课时。教学准备钢琴、磁带、奖品。教学过程一、导入师同学们,你们都喜欢小动物吗那你们都说说自己喜欢什么小动物学生发言今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二、“森林探险”1、歌曲复习。师小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我快乐。2听音乐找动物。师现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟轻松活泼狮子雄壮威武小猫轻柔俏皮大象低沉稳健乌龟笨重缓慢）3说说你们都听到了什么动物用动作模仿。4小组比赛,看谁说的多。5师小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀（小鸟和狮子）6欣赏小鸟。师这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7欣赏狮王。师这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子三、课堂小结。第三课时一、激趣导入师同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗你们说说看都有谁呀放音乐,说动物,今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁二、随乐学唱1听歌曲,找动物。师小朋友,你们仔细听是谁来了小鸟,小兔,小鸡2模仿小动物。师你们想想他们都是怎么样出来的（小兔跳小鸟飞小鸡跑）3随音乐齐声念歌词。4歌词接龙。5随音乐演唱两遍。6动作模仿。师请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀每个小组派代表上台模仿表演。7随乐表演。师小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧8集体表演,评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1歌词创编。师刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁袋鼠,蝴蝶,小马你们能给他们编一个歌谣吗（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2评价表扬。师小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧师下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。第四课时教学内容听听谁在唱教学目标1用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2大胆积极地参与表演，创编歌谣。1学会演唱歌曲小青蛙找家2感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备节奏乐器、纸工青蛙教学过程一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好（出示节奏）XXXXXXXXXXXX欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗如“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1故事导入有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）2今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3听歌曲，学生拍手。（范唱2）4展示歌词，学习按节奏读歌词。5启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、游戏五、编创歌曲。第三课925第一课时教学内容演唱歌曲亮火虫教学目标一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）你们看老师现在象做什么职业的（火车司机）谁想来当一当给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受35名同学我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生（听音乐，边听边自由做动作）师这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。生（互教）师（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢师老师先来编，比如第一句咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了生（创编歌词）师小朋友们编的歌词真好啊我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿师想去这么多的地方呀可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生（摆凳子）师（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。第二课时教学内容音乐游戏打掌掌教学目标1能用身势动作参与歌曲表现。2能唱学会演唱歌曲打掌掌。3能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具准备电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答3、5、6的小手在哪里用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。第四课时教学内容听赏夏夜教学目标1能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢（师范唱）A请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的2教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢2歌曲是几拍子的3两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结第四课牵牛花当喇叭108教学目标1指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学指导学生看图生1看到了房子、太阳、花、树生2看到了美丽的山村景象。生3有许多喇叭花。师（这是一节美术课吗让我们往下看。）师请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢生4形状像喇叭的花。师称“牵牛花”师同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢生5唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。”师引导学生看图说歌词的意思。师朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2三角铁，一小节一次。生3锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。音乐游戏好朋友来啦教学目标启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、学唱好朋友来了二、听音乐做游戏教师播放好朋友来了，先请学生听一遍，教师提出要求一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）三、演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下唱唱演演。教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找第二课时教学内容1音乐游戏好朋友来啦2听赏蓝精灵之歌教学目标能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏蓝精灵之歌。能用充满童趣、天真的动作进行表演。能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处教学准备录音机、打击乐器教学过程一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧（再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答“嘿，有人敲门。谁呀”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）2学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2学生两人一组自由表演，提醒学生注意扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、总结下课。1表扬表现突出的同学。2提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。第五课飞呀飞1015教学目的1能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。教学过程1听音乐，感受大雁飞2听音乐，感受小鸟飞师春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧生听飞呀飞，模仿小鸟飞。师这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同二、学唱飞呀飞1学习歌词（1）师让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师你们看，这又是谁来了（出示纸飞机）生飞机飞来了师小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢生飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师小朋友们读得真棒还有小朋友会唱呢不信，你们听听（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样生（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师小朋友们唱得真好我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”牧童谣教学目标1指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2认识下加一间的RE并唱准其音高。教具准备录音机、磁带教学过程一、发声练习。二、读谱知识356三、综合训练1请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音并跟琴分别唱唱。2教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。1听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2学唱曲谱3学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4歌曲处理教师指导学生自己总结出力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。在教师指导下练唱。五、教师小结请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题牧童谣第2节教学目标1指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程一、发声练习二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1集体有感情的齐唱歌曲。2请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3提问这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。4请同学们上前表演自己编的节目。5请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5请同学上前表演。四、欣赏牧童。1教师介绍2初听乐曲。讨论从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容在节奏上有什么特点（用自己的语言表述）3复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思考乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。第六课买菜1029教学课时两课时教学目标一、喜欢买菜与办家家,并能学会这两首歌；二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。教学重点学会演唱买菜和表演办家家。教学难点能创造性的表演音乐游戏办家家。教学过程第一课时一、导入师小朋友,你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗二、新授活动1首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗2学第一句歌词今天的|天气|真呀真正|好|我和|奶奶|去呀去买|菜|3同学们,你们看菜市场都有什么菜呀鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆4你们喜欢吃这些菜吗好，我们一起来听听5我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来6小组比赛,互评。7这么多菜,你们拿得了吗哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了|8这么高兴,我们就来唱一唱吧9随乐演唱。10集体表演。三、课堂小结。第二课时一、导入师小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢好，我们就来开始做菜吧二、新授1师这几个菜,你们准备怎么来做呀2各组准备菜单吧蒸鸡蛋、炒小菜。3你还能想到其他的方法吗煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词4师小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目5老师小节，出示课题办家家。师老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧6分句学唱歌词。7随录音机演唱歌曲。8同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧9小组表演,看谁表演得最好。10评出幸福之家或温馨之家。11全班一起来表演。12评出今天的当家小明星。三、课堂小结师小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的板书设计买菜办家家我爱我的家教学目标1能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过欣赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2能用活泼生动的情绪演唱爷爷过生日，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。3能用自然舒展声音演唱歌曲雁群飞。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。教学过程一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。设计意图让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入师家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧家里主要有哪些成员呢生爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢生温柔、深情2拓展师今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈（1）聆听课外歌曲我爱我的家（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。师歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸到底他们是好还是坏为什么延伸师小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊你们爱他们吗你会怎样表达对父母的爱呢生给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生自己的事情自己做。歌曲我爱我的家导入师每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆接下来我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的情绪有什么不同该用怎样的声音情绪歌唱呢生快乐的、活泼的、高兴的、拓展（）师你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家那就是一班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗有请小寿星（）请出小寿星，给他进行简单的装扮。（）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。（）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（）为歌曲伴奏用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做拍手00跺脚X0X0在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。设计意图“生日会”这个场景的设计，建