三年级数学上册 分桃子 4教案 北师大版_第1页
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文档简介

除数是两位数商是一位数的除法教学目标1知识目标在学生掌握用四舍五入法进行试商的基础上，使学生初步掌握灵活的试商方法，对除数是14、15、16、24、25、26的除法题能较快地求出一位商。2能力目标培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。3情感目标通过教学，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神。教学的重点和难点掌握两位数除法的试商方法。教具、学具准备投影仪、投影片。教学步骤一、铺垫孕伏1口算下面各题145158164254215615258253在下面的里填上或256160159120（要求学生口算，有利于提高试商的正确性和速度，把与本课内容密切相关的“双基”作为复习内容，为探索新知识作铺垫是很有必要的。）二、探究新知1导入大家已经掌握了用四舍五入法进行试商，但有些除法题，按照前面方法，试商的次数比较多，可以根据具体情况选用不同的方法试商。2揭示课题板书“除数是两位数商是一位数的除法”。37014（1）提出问题想一想用什么方法试商比较快学生尝试练习7014这道除法题，教师巡视，了解学生中的不同想法，然后组织全班讨论，让学生说出不同的试商方法，教师分别写在黑板上。（2）引导学生进行比较，说明哪种方法简便。把这题做完（3）从中得到什么启示师生归纳小结遇到除数是十几的，像小明那样，利用口算一下想出一个一位数与除数相乘的积同被除数接近，很快确定商几，这样试商最简便。（4）试算做一做计算下面各题，说一说你是怎样想的先让学生独立做，教师巡视，然后集体订正，让学生说说试商时是怎样想的对不同的试商方法加以比较，如果有的学生从6个15是90，提问例7及做一做中题里的除数有什么特点在什么情况下可以灵活运用试商方法使学生认识到遇到除数是14、15、16商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商最简便。424026（1）提出问题怎样能很快想出商呢学生试做24926教师将各种试商方法都写出来，组织全班学生讨论一下，看哪种更简便。（2）试算做一做计算下面各题，说一说你是怎样想的先让学生独立完成，教师巡视，然后集体订正，说说试商时你是怎样想的对不同的试商方法，加以比较，如果有的学生把除数24、26看作25来试商，应给予表扬，也要鼓励大家开动脑筋，采用各种简便的方法试商。（3）师生归纳总结提问例8及做一做中题的除数有什么特点在什么情况下可以灵活运用试商方法教师引导学生小结有时用除数去除被除数的前3位，遇到除数比被除数的前两位稍大，可以把除数乘以10，看比被除数前3位多多少，再把商适当改小，除数是25的，也可以先想25和哪个数相乘得整百，看乘得的整百数比被除数多多少或少多少，再把商适当改小或改大。三、巩固发展1练习下面各题各应该商几（练习后及时反馈，说出每题的商，及其怎样想的了解正确率）2练习下面各题各应商几（练习后订正，说说自己的想法，表扬用简便的试商方法进行计算的同学。）3讨论书上用的是什么试商方法你是怎样调商的四、布置
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