古镇旅游开发中的过度商业化问题及对策研究

古镇旅游开发中的过度商业化问题及对策研究1、相关定义11、旅游商业化与旅游开发的概念综上,”旅游商业化”即是在旅游贸易背景下,以盈利为目的,将旅游地文化及其表现形式依交换价值转化为商品或服务的过程。这主要是针对非物质文化资源而言的,例如民俗活动、传统艺术、环境氛围等等。”旅游开发”是指”人们以旅游资源为对象所从事的开拓与建设活动,其目的是为了发挥、提高和改善旅游资源对旅游者的吸引力,为旅游者创造优美的、宜人的环境,为旅游业的发展提供基础和动力,使旅游资源成为具有旅游功能的吸引物或目的地的技术经济活动”11。这主要是针对旅游资源而言的,以物质的自然、人文资源为主,例如山地、水域、建筑、场所等。412、旅游产品的概念旅游产品的概念可以从不同的角度去理解,但其宗旨是提供服务和享受服务,下面从两个不同的角度去分析旅游产品从游客需求角度,旅游产品是一次经历,是游客用时间、金钱和精力交换来的。这一概念也已经得到了绝大多数学者的认同。从旅游经营者角度,旅游产品的定义形成了两种观点,一种观点认为的是旅游产品是物品和劳务的总和,这种观点主要认为旅游产品是旅游经营者为了满足游客的各种需求,向游客提供的产品和劳务,强调的是产品和劳务。另一种观点认为的是旅游产品是劳务的总称,这种观点主要认为旅游产品是通过旅游资源、旅游设施等介质提供给满足游客不同需求的劳务,强调的是劳务,产品只是旅游经营者向游客提供劳务的一种介质。从以上的两种观点可以看出旅游产品的两种定义所强调的侧重点是不同的,对于旅游经营者所涉及到的各种开发、营销等手段都会有不同的影响。同时,我们可以看出,游客的体验可以从两方面去提高,一方面是提供给游客的”真实性”的旅游产品另一方面是提高向游客营销的手段。由于本文的研究是从游客的体验出发研究旅游产品的商业化,因此,本文比较倾向的观点是从游客需求的角度去定义,认为它是一次旅游经历,是游客在旅游经历所接触过的所有实体物质及服务。13、商业化的概念“商业化”、”商品化”源于西方政治经济学,本文所指的”商业化”与英文中“COMMODIFICATION商品化”、”COMMODITIZATION商品化”及”COMMERCIALIZATION商业化”的含义相关。COMMODIFICATION与COMMODITIZATION都是商品化的意思,基本可以等同,是指”某事物或活动在贸易的背景下,逐渐以其交换价值来评估,从而成为商品或服务的过程”6。其区别在于前者强调”之前非可销售的东西用于销售”,而后者强调”之前专有的东西成为通用”7。在”旅游商品化”范畴内,二者表示”以交换价值来评估的遗产文化和表现形式,在文化旅游背景下成为文化物品,转换为遗产旅游业中可被购买、销售、获取利益的商品8”在”遗产商品化”范畴内,二者表示”遗产作为产品通过展现、解说、销售等方式被选择和利用的过程,通常以牺牲真实性为代价9”。而“COMMERCIALIZATION商业化”则与金钱、利润的关系更为密切,强调”以获利为目的”,即”某事物被尤指不择手段地用于创造金钱利益的过程10”。14、小额信贷商业化相关概念小额信贷MICROFINANCE是指政府、非政府组织以及金融机构以扶贫为目的,向贫困、低收入人群和微型企业提供的各种金融活动的总和。所谓小额信贷商业化,是指小额信贷机构MICROFINANCEINSTITUTIONS,MFIS能够为低收入阶层和微小企业提供持续的金融服务,并能达到一定的覆盖范围,同时以市场为基础,进行商业化的运作与管理,最终实现自身可持续发展的过程AFWANETAL,20031。如果MFIS不能获得可持续发展,为贫困人口服务就无从谈起,因为只有商业化经营才可以维持MFIS的生存并保证其进一步发展。商业化的小额信贷可以吸引各类机构为其提供服务,在满足了其自身的赢利性需求的同时又能帮助穷人。因而,选择商业化小额信贷是小额信贷生存和发展的必然选择。完全补贴信贷完全商业化盈利能力损失严重价格提高经营可持续财务可持续运用商业化实现商业化成本增加效率提高效率提高资金来源可持续发展正式化等级非正式机构半正式化机构,受商业法规完全正规化,受商业银行受商业法律制约制约,但不受银行法规限制法规制约不受商业法规约束图11小额信贷商业化阶段资料来源黄玲20102。商业化可持续性MFIS的发展有如下几个阶段第一阶段,MFIS的利息和手续费收入不足以覆盖运营成本。此时的MFIS还只是依靠赠与或政府提供的低息贷款,他们严重依赖补贴。它们主要处于扶贫型小额信贷阶段,这也是很多成功的商业化MFIS的起始阶段。第二阶段,MFIS的收入能够覆盖运营成本,但不能覆盖资金的财务成本。在此阶段,它们需要资助的程度取决于他们获取资金的成本。此时,商业化小额关于小额信贷,文献中经常使用MICROFINANCE或MICROCREDIT,但严格来讲二者是有区别的MICROCREDIT小额信贷一般只包括对客户提供信贷业务,而MICROFINANCE微型金融不仅包括信贷服务,还包括储蓄、培训等服务,国内文献中多采用小额信贷,本文不对二者做严格区分,行文中交叉使用这两个概念。2我国小额信贷商业化及其影响研究信贷初具雏形。第三阶段,MFIS能够实现完全的自给自足,不仅能够覆盖所有成本,而且还能够获得盈利。他们在不需要资助的情况下盈利,而且股权回报率可以达到私人部门的股权回报率。此时的MFIS已进入可持续发展的轨道,商业化小额信贷模式得以建立见图11。15、传播过度的定义传播过度和传播学界关注很久的信息过剩这两个概念既有区别又有紧密地联系,所谓信息过剩是由”信息爆炸”引起的信息的生产、传播、接受超过了人们的实际需求和处理能力,从而使人不能有效和充分地选择、吸收、利用和发挥信息的作用,使得信息不可避免地贬值2。可以看到,信息过剩问题只是说明传播信息的量多,而从汉语字典里可以查到”过度”是指超出了适当的限度,因此传播过度问题不只是一个量的问题,更是一个度的问题。同时还说明传播信息的重复率高、频率快、面广。而且传播过度不仅仅包括传播信息的过度,还包括传播态6度的过度,传播方式的过度和传播机制的过度。根据以上的描述,我们可以为传播过度下一个定义,所谓传播过度是指由于信息技术的发展,传播制度和体制的不完善引起了信息、观点、情感的大量、重复、高频率、高密度的传播,这样的传播方式超过了人类自身的心理、生理所承受的最低限度,从而不能高效快捷地取得有效的认知成果。因此当今的传播现状用传播过度描述应该比信息过剩更加确切。16、”过度”包装的概念过度包装是一种功能与价值过剩的商品包装。其表现是耗用过多材料、过大体积、高档用料、奢华装饰等装点被包装产品,使之超出了保护商品、美化商品的功能要求,给消费者产生一种名不符实的感觉,增加了经济负担。国家标准化管理委员会与国家质检总局联手发出的限制商品过度包装通则征求意见稿给”过度包装”定义为超出保护商品、方便运输、介绍或说明商品的功能要求,即包装空隙率、包装层数、包装成本超过必要程度的包装。17、”适度”包装的概念适度包装与过度包装相对应。它谋求包装所应有的、恰如其分的作用体现,是一种合理而适当的商品包装,即保护功能得当,使用材料适宜,体积容量适量,费用成本合理,标识标签完整。在商品的包装设计中,既要防止”金玉其中,败絮其外”的现象,更应防止”金玉其外,败絮其中”的行为,故”适度”不但要着眼于包装材料与制品的整个寿命周期,还要考虑包装材料与制品的制造使用过程中和废弃后对环境可能造成的危害,以及包装废弃物回收利用的难易程度等。18、旅游消费的定义旅游消费是指旅游者在参与旅游活动时所进行的消费。旅游者在旅游目的地所进行的消费能促进当地经济的发展,提高当地居民的收入水平。我国理论界对旅游消费概念的研究最早可追溯到20世纪80年代中期,由于各学者研究旅游消费时所选角度的差别以及旅游和旅游产品两者概念上的不统一,到目前为止,学术界对旅游消费没有一个统一的概念。给定的旅游消费概念主要有如下几种1、从旅游者自身的角度出发,根据联合国和世界旅游组织的定义35,旅游消费是指为了旅游活动的发生发展而引致的消费,是由旅游单位旅游者使用或为他们而生产的商品和服务的价值。2、从行为学的角度来定义,林南枝、陶汉军1994将旅游消费定义为外出旅游的人们在游玩过程中为愉悦自身、满足自身休闲享受而发生的消费行为36。学者田里2006从动静态两个方面来定义旅游消费,认为动态上的旅游消费是指游客在游玩中通过支付货币实现自身需要而产生的消费行为过程,而静态上的旅游消费定义则与联合国和世界旅游组织给出的旅游消费定义相同37。3、从经济学角度出发,旅游消费作为一种特殊的消费类型,贯穿于整个旅游活动过程当中,学者罗明义1998给旅游消费下的定义是指旅游者参与旅游这一活动时为享受和发展所支出的全部花费,包括物质资料和精神资料两个方面38。符合行为科学家马斯洛的消费层次规律,旅游消费作为一种较高水平的休闲享受消费,只有当人们的生活达到一定层次才会对其产生需求,旅游消费包括有人们在旅游过程当中的食、住、行、坐、游、娱、购等支出。另外,谢彦君将旅游消费分为广义和狭义两个不同的范畴,其认为狭义的旅游消费仅指旅游者为进入旅游目的地进行观光游览等旅游活动时所购买门票的花费,而广义的旅游消费则是指旅游者在旅游过程当中所有的花费19。综上所述,各学者虽从不同角度定义旅游消费,但在其最终目的是为了满足旅游者享受和需要这一点上是相同的,本文较偏向于从经济学角度来给旅游消费下定义,认为旅游消费是指人们外出旅游时在整个旅游活动过程中的消费支出,包括有基本的消费支出和非基本的消费支出,基本的消费支出有旅游者为实现游玩目的所必须的基本花费,如交通费、食宿费、门票费、基本服务费等,而非基7本消费支出有旅游者的购物、娱乐以及电讯消费等,旅游者的购物消费指购买礼品或购买当地有特色的旅游产品,如购买旅游纪念品、旅游工艺品、当地民族服饰等。非基本消费量的提高是旅游经济中急切需要解决的问题,这主要与旅游者收入水平、旅游产品质量以及旅游者对购物消费的负面评价有关。依据旅游消费概念,其作为一种特殊的消费类型,既具有一般消费的特点,又有其自身的特点。第一,综合性是旅游消费的典型特征。旅游消费的综合性从三个方面来看首先,从实现旅游消费的构成来看,其消费中心内容是游览观光,而游览观光一般都是离开居住地,在远距离处实现,此时便要凭借一定的交通工具,同时旅游者在旅游景点处要解决食宿问题,有时还会购买旅游纪念品和一些生活必需品等,因此,旅游消费是集各种不同类型消费品于一体的综合消费其次,从具体消费内容来看,旅游消费内容有自然资源风景区、相关部门建设的配套旅游设施以及为满足旅游者更高层次享受发展所提供的服务。而这三项产品也是综合性的,如旅游资源有自然的山水风景、人造的园林古建筑、各民族的民族文化和风情等,旅游配套设施则有住宿、交通以及相关游乐设施等,而住宿、交通、游乐设施又有各种不同的类型。旅游服务所含内容则更广,因此,旅游消费内容是多类项目的综合体最后,旅游消费的参与部门有经济部门,也有非经济部门,经济部门有商业、交通业、餐馆业、住宿业等,非经济部门有文物、邮电、环保、园林等,这又一次表明旅游消费具有综合性。第二,旅游消费是一种最终消费。最终消费39是指常住单位在一定时期内对于货物和服务的全部最终消费支出。而旅游消费的参加主体是我们自然人,是居民个人在消费,且旅游者在旅游过程中的各种消费,都处于不同产业链的最终端,它不像中间产品或生产资料那样,是为生产其他产品而消费。又依据旅游消费的概念可知,旅游者参加旅游活动,进行旅游消费是为了自身的享受和发展需要,因此旅游消费是一种最终消费。第三,旅游消费是一种绿色消费。绿色消费,顾名思义,强调环保,指的是消费行为的发生不会对环境构成破坏,并且该消费行为的发生还有利于消费主体的身心健康。因为旅游消费的核心产品是自然界或人文的旅游资源,其是一种以游览观光、享受服务为主的消费活动,以愉悦消费主体身心、使消费主体达到享受发展的目的,因此,旅游消费是一种绿色消费。第四,旅游消费是一种可重复性消费。这主要针对旅游资源和旅游活动进行中所提供的服务而言,在旅游消费中,旅游资源是核心产品,而服务则占旅游消费很大比例,而旅游资源和服务的消费不会因消费者的使用而发生改变,它们均8是可以被重复使用的,其价值会随着使用次数的增多而提高。此次对旅游资源和服务消费完后,下次还可继续消费使用,因此,旅游消费在很大程度上来说是一种可重复性消费。第五,旅游消费的异地性。旅游消费的异地性特征是由旅游消费核心产品的异地性所决定的,旅游消费的核心产品就是指吸引人们前往旅游目的地进行游玩的自然旅游资源或人造的园林古建筑等产品,这些自然资源或园林古建筑均分布在全国各地,因此,旅游者的旅游消费行为是在异于常住地进行,这就决定了旅游消费所具有的异地性特征。19、移动旅游概念笔者认为移动旅游MTRIP就是利用移动技术,构建一个旅游信息化应用整合和服务平台,为客户提供综合的、统一接口的移动信息化服务。移动旅游意味着,每个游客都可以在移动中及时、方便地查找信息、享受服务,只有这样整个旅游过程才可以真正地移动起来。但是,移动旅游不能片面的理解为移动与旅游的简单嫁接,它应该是在两者之上的更高层面上的质变与升华。这种质变与升华不仅仅体现在旅游行业本身,最为重要的是它通过移动信息平台转化成了产品的文化信息资源,使旅游业的经营管理可以通过移动网络调控进行,移动网络成为旅游业不可或缺的重要载体,可以最大限度地降低人为因素的影响。旅游企业的产品由传统的交易方式,转变10为电子交易为主的结算方式、支付方式,由此产生经营方式上的转型与消费理念的深刻变革。110、旅游概念目前,”旅游”的科学概念还没有一个公认的说法。国内外许多学者和有关国际组织都给旅游下个定义,但众说纷纭,莫衷一是。尽管各家之说的表述方法不同,形式各异,实际上确实大同小异,都强调从时间过程、空间位移、行为目的、活动性质的角度来研究旅游活动,因此,可以将旅游定义为旅游是人们为了休闲、商务和其它目的,离开自己的常居环境,连续不超过一年的旅行和逗留活动世界旅游组织和联合国统计署,19946。虽然这不是一个严格的技术定义,但确实阐明了旅游的如下本质61旅游产生于人们的外出运动和在不同地方或目的地的逗留活动2旅游有两个基本要素前往目的地旅行和在目的地的逗留3旅行和逗留发生在游客常居环境之外的地方,因此旅游所引起的活动与在居住地的活动截然不同4前往旅游目的地的运动具有临时性和短暂性,在数天、数周、数月内返回5旅游不是为了在访问地永久的居住和就业。2、相关背景21、理论背景真实性的理论已被学界的专家广泛应用和研究,在旅游领域已有了一定的发展,旅游者真正开始重视旅游体验的”真实性”是19世纪70年代。然而与游客体验的真实性相结合,去探讨旅游产品商业化的研究还不多,有人对遗产、民俗文化旅游的真实性进行了实证研究,也有学者提出提高游客的体验质量,可以通过对游客提供”真实性”的旅游产品。旅游活动在推行旅游地发展的同时也带来当地文化的变迁,游客自身的消费行为也引起旅游地的商业化现象,将游客体验的真实性和旅游产品的商业化结合研究,丰1富真实性的理论,同时也可以实现旅游产品商业化的可持续发展。本论文可以为长江三峡的旅游产品在游客的体验、真实性及商业化之间的研究提供可参考的价值。22、全球商业化背景下的表演现状31大众文化商业化对表演的冲击31大众文化商业化对表演的冲击在讲解表演现状这个问题前,还有一个概念性的定义需要解释即大众文化。这是因为目前的表演现状和大众文化是息息相关的。文化包括四个层次1主导文化,指体现特定时代群体的文化形态。2高雅文化,亦称”精英文化”,指表达个体理性沉思、社会批判或美学探索的文化形态。3大众文化,指运用大众传播媒介传输的、注重满足大众需要的文化形态。4民间文化,指体现普通民众日常通俗趣味的、带有传承特色和自发性的文化形态。而”大众”这个概念有广义和狭义之分。在广义的大众概念层面上,大众文化是一个包容主导文化、精英文化、民间文化、狭义大众文化的泛文化概念类型。影视文化作为一种典型的大众文化,它是大众文化的综合体。它综合主导文化、精英文化、民间文化、狭义大众文化,具有多元文化视角的传播载体,集多种优势于一体又是多种文化的融合。在影视文化中,不得不提到的是表演,因为表演是一种非常特殊的艺术表现形式,它是以大量的肢体动作、细腻的情感表现、模式化的文体、类型化的故事及日常氛围来满足公众的审美需要。所以表演必然承担当代大众文化属性审美取向的引导者的责任。然而,在当前经济全球化趋势的影响下,文化也随之进入了商业快餐的时代,变得越来越商业化。改革开放中的中国也不例外,这其中最为明显的就是中国的影视文化,这一方面是因为受全球影视业商业化的影响,另一方面受国内改革,特别是业内改革的影响。商业化的发展促进影视表演艺术的发展,因为它为影视业的快速发展提供了更多的资源和动力。同时也为影视生产的多样化提供了有力的后勤保障,间接导致了表演艺术多元化的发展但另一方面,商业化是以追求更多的利润为目的,在这种盈利目的明确的情况之下,影视文化也受到了局限或者抑制,使影视文化无法多元化的发展,呈现出一些影视作品类型化、单一化等不良倾向,这直接使表演呈现出单一无特色的极端发展情况。这不仅严重影响着影视审美艺术的发展,影响着影视艺术的质量提升,而且影响着影视文化的社会功能的健康发展。同时受商业化的影响,大众文化充满了娱乐性,甚至已经出现了全民娱乐的现象,这种现象下,使得表演这门艺术更多的呈现的是商业化,甚至变得庸俗、低俗,艺术个性明显不足。这种不足甚至成了表演发展的瓶颈。23、研究背景城市是现代社会经济的核心,到2012年3月,深圳面积仅2000平方公里,但常住人口达到1300多万、机动车保有量突破200万辆5,在城市化、现代化、机动化的背景下,交通承载压力不断增大,智能交通的发展被推到了时代的风口浪尖。着力推进智能交通系统建设,不仅是贯彻落实深圳市打造国际水准公交都市五年实施方案、深圳市智能交通125规划、深圳市交通运输125信息化规划和深圳市关于进一步转变交通发展方式加大力度缓解交通拥堵工作的意见的重要体现也是缓解城市交通拥堵、改善城市交通环境、提高城市交通运输系统运行效率和服务水平、减少城市交通污染、提高低碳出行的迫切需要。深圳市十分重视智能交通系统的建设,不仅制定了智能交通十二五期间发展规划,近期开展的智能交通系统”一个平台、六个系统”一体化建设,将有力提升深圳市智能交通水平,为公众提供更加舒适、便捷的交通环境。深圳市智能交通系统的建设势必推动整个智能交通产业链的发展,将形成全市的交通信息统一采集、统一交换、统一处理、统一发布的一体化数据中心环境,系统产生的各种124、商业化背景下儿童文学的未来第四节商业化背景下儿童文学的未来郑渊洁童话有得有失,一方面在关注孩子的同时有时会缺乏对父母、老师、长辈的理解,在关注现实、描述成人生活的同时有时会忽略孩子特定的心理状态,另一方面尽管郑渊洁拥有丰富的想象力、创造力,郑渊洁童话却存在类型化、模式化的倾向。但是,正是这些得与失的碰撞,让郑渊洁童话少了一点讨巧,少了一丝平庸,深深的打上了郑渊洁的个人烙印,形成了个人风格。然而,郑渊洁从孙幼军童话找到自己的”最佳才能区”,到受张天翼童话的影响逐渐形成自己的风格,成为孩子心中的”童话大王”,这个过程并不容易。可以说直到1985年童话大王创刊之后郑渊洁的童话天赋才真正展现,郑渊洁童话的特点才逐渐形成,郑渊洁童话的独创性也正是从八十年代中期到九十年代中期逐渐确立了起来。在笔者看来,郑渊洁童话的成功正在于童话大王为郑渊洁提供了一个”个人化写作”的平台。“个人化写作”是20世纪90年代文学批评的一个关键词,它产生的语境是“它分明带有一系列八九十年代的中国现实所铸就的特别性质。这其中最重要的一条,就是一种创伤性的记忆,一种对于公共生活的不由自主的回避。”个人化写作强调作家以自我经验和自我体验来表达个性,”它既能满足人们对人文深度的需求,又能轻易地进入人们的商业消费视野既有其反叛传统的精神锐利,又能与当下最为普遍的意识形态商业意识形态保持一致。”郑渊洁童话正是这样的一种个人化写作。郑渊洁从80年代中期脱颖而出,王晓明在创伤性记忆的环抱中J文学评论,1999549江腊生”个人化”写作与市场消费J北方论丛,200936557到90年代独树一帜,符合个人化写作的时代背景,与此同时郑渊洁把自己的经验、体验写入童话,通过童话表达个性,交流思想,童话中皮皮鲁等主人公的叛逆,既是教育创伤后的一种回避,也是郑渊洁对于传统教育方式压抑孩子天性的锐利批判。然而,个人化写作主要是成人文学小说创作和批评中的一个提法,类似的还有”私人化写作”,而且儿童文学的读者限定为儿童,受限于接受者心智的差异,儿童文学的个人化写作存在着描写作家内心世界,与能够为读者接受的矛盾。郑渊洁巧妙的解决了这一矛盾,并通过在经济上的成功,证明了这一点,与此同时其他的童话作家还未意识到”个人化写作”在儿童文学领域同样适用。童话与小说一样,同属叙事文学,但是童话有固定的接受者,这就要求郑渊洁童话的个人化写作有所调整,适应童话这种文体。一方面,郑渊洁童话是一种个人化写作,另一方面郑渊洁相比小说作家要更加自觉,对自己的创作进行调整,能够适应接受者的心智发展水平。郑渊洁凭借把自己的童年经验、生活经历嫁接在”儿童本位”的视角进行关照,童话中展现出的是童年郑渊洁的个人化倾向,事实上考虑到孩子涉世未深的经历和较为相似的心理状态,郑渊洁童话的个人化倾向反而引起了更广泛的共鸣。此外,郑渊洁童话中的思想深度也仅仅是一种集约式的表达,大多数并不深奥,在生动的故事以外,郑渊洁常常用精彩的话语直接点明主题。表面上看来,童话的个人化写作并不困难,但是其他的童话作家很难做到,或者说做的不如郑渊洁好。之所以如此,一方面在于他们无法在童话中展现个人化的情节安排,比如对于孩子身上的”叛逆性”,更多的作家会选择罗文应的故事张天翼著中的做法,通过一系列经历让爱玩的罗文应自发的改正。正是其他作家类同般的”不作为”,突出了郑渊洁童话内容上的个人化特点。另一方面他们缺乏童话大王这样的平台及时的接收读者的反馈,在对童话的不断微调中,找到内容、形式、深度的统一。在反馈中,除了读者的建议,童话大王与郑渊洁童话作品的销量是最直接的证据,而这契合了个人化写作与商业消费的关系。郑渊洁童话中的个人化写作,表面上与其他童话作家的创作不同,而事实上却迎合了孩子们的天性,符合儿童的心理状态,如果连成人作家、成人读者都希望通过个人化写作找到社会一58致性中个体生命意识存在的话,自我中心思维的孩子们就更不会愿意去看千篇一律的童话。郑渊洁童话是独特的,他实现了艺术价值和经济价值的双重收益,然而在童话个人化的创作中始终把握高度的自觉和克制十分重要,只有恰如其分的把握好度,才能够解决郑渊洁童话中存在的”过分暴露”、”异常经验”、”阴暗心理”等过分成熟,才能在郑渊洁童话的成人化、商业化中找到最佳的平衡点。进入二十世纪以来,儿童文学的商业化倾向、经济价值追求逐渐凸显了出来,“杨红樱现象”引人关注。所谓”杨红樱现象”是指杨红樱作品高产并且畅销,但对于杨红樱作品的艺术质量批评界存在着长时间的争论。然而,伴随着争议,杨红樱依然在不断开拓自己的儿童王国,她所塑造的淘气包马小跳,塑造的笑猫都是为孩子们耳熟能详的童话人物,而她本人也收获了巨大的经济效益,2010年杨红樱位列中国作家富豪排行榜首。对比杨红樱的作品与郑渊洁的童话,两者并不相同。杨红樱的作品更适合幼儿和儿童的阅读,郑渊洁的童话更适合儿童和少年以至成年的阅读,两者受众群体的不同,也让两人面对着截然不同的争议。对于郑渊洁,他的争议集中在童话的过度成人化,而对于杨红樱,她的争议在于缺乏文学性,”研究者或儿童文学爱好者可以从一些故事中轻易发现直接借鉴于其他经典儿童故事的段子”。然而,摒除内容上的不同,在形式上杨红樱作品与郑渊洁童话在某种程度上有相通之处,表面上看来两人都是高产并且畅销郑渊洁是2009年作家富豪排行榜首,实际上两人实现高产和畅销的方式也颇为类似。一方面内容具有类型化、模式化的特点,著名的儿童文学评论家刘绪元在谈到淘气包马小跳时说,”这些故事从头到尾没有多少发展,除了马小跳年龄渐长,故事其实只有数量上的增加而已。”另一方面,两人在脱颖而出之后,都有较为便利的发表平台。郑渊洁除了通过童话大王发表创作外,还出版了“皮皮鲁总动员系列”图书,共计70本。杨红樱在2003年7月由广西接力出版社首推三种”淘气包马小跳系列”,至2009年10月已出版十九种,是国内最长的儿童系列小说,系列童话笑猫日记2005年由明天出版社出版至今也已发行十本。郑渊洁、杨红樱作为童书商业化的佼佼者,他们的创作在某种程度上反映了阿甲2004畅销童书过眼风云录N中华读书报,2004825刘绪源”杨红樱现象”的回顾与思考J博览群书,200933659未来儿童文学的创作趋向。尽管存在文学性的质疑,但是商业上的成功无疑会吸引更多人进行模仿,儿童文学的发展面临着类型化、模式化、商业化、系列化的倾向。然而,这并不意味着儿童文学便会陷入原地踏步的止步不前,而是儿童文学的作者必须形成自我的风格,创造出新的类型,进行个人化的写作。中国儿童文学的未来是光明的,童话与儿童小说的创作尽管会存在着商业化的动机,但是如果家长能够提高对于儿童文学的认识,能够理解自己的孩子,能够对儿童文学的作品进行更有效的筛选,那么儿童文学的商业化面对严格的督导,必定会产生出精益求精的作品,在这样的基础之上,一定会孕育出优秀的和经典的儿童文学。60结语郑渊洁的童话具有显著的个人化标签,这既是创作中表现手法的别样,更是他对于童话、对于人生理解的差异所形成的。郑渊洁童话重叙事而轻心理描写、肖像描写,他通过对叙事的熟稔弥补了艺术细节上的粗疏,形成了郑渊洁童话独有的审美价值,并且从他特立独行的经历出发,追求个人化的思想表达,让他的童话先天的带有一种个人魅力,而这种魅力和创作上的孜孜不倦为郑渊洁带来了数量庞大的忠实读者。郑渊洁的创作有着不同于其他作家的经历,作为童话大王的唯一撰稿人,创刊之初他需要以直接功利的心态创作,刊物畅销之后他又可以最大化的无功利写作。这种心态上的起伏,让他一方面想读者之所想,另一方面又尽可能的展现自我。此外,与其他儿童作家”精益求精”的创作不同,郑渊洁童话因为创作的自由、童话大王杂志社在审稿中可能存在的放松,良莠不齐。这种良莠不齐由于郑渊洁个人的影响力,往往积聚成极大的争议。对于郑渊洁本人和他的忠实读者来说,郑渊洁童话连接着彼此,在郑渊洁的童话世界里两者进行着心灵的对话。然而,郑渊洁距离笔者心中的完美还有一定的距离,除了艺术上还可以继续雕琢之外,郑渊洁童话价值的伞形分布也制约着郑渊洁童话创作的突破。郑渊洁童话创作量大,使得任何读者都能从中找到自己喜爱的作品,但是这种老少皆宜,未必是对郑渊洁同一作品的认可。郑渊洁童话有时过于注重量的积累,而缺乏质的综合,比如舒克和贝塔历险记虽然是366集的长篇童话,但是它本身经历了若干次续写才完成,这种创作方式由于郑渊洁个人的成长,便带来了文本前后思想的杂乱、艺术价值追求的不统一。在笔者看来,郑渊洁童话尽管具有一定的思想深度,比如大灰狼罗克,但是其中许多主题、思想仅仅浅尝辄止,对人性中的善良、勇敢,人与人之间的友情、亲情等最基础的情感挖掘还不够深刻,而这也是郑渊洁童话能否像安徒生童话一样历久弥新,在儿童文学的长河中留下深刻印迹的最大障碍。1郑渊洁郑渊洁童话全集M北京学苑出版社,199420012郑渊洁童话大王J山西童话大王出版社,199020013郑渊洁著,安武林评我是郑渊洁M北京少年儿童出版社,20064郑洪升郑渊洁家书M北京学苑出版社,19941王泉根现代儿童文学主潮M重庆出版社,20062王泉根主编儿童文学教程M北京师范大学出版社,20093曹文轩二十世纪末中国文学现象研究M北京作家出版社4朱智贤儿童心理学M北京人民教育出版社,19805蒋风中国儿童文学发展史M上海少年儿童出版社,20076加诺德曼,雷默著,陈中美译阅读儿童文学的乐趣M上海少年儿童出版社,20087辞海编辑委员会辞海M上海辞书出版社,20008张天翼张天翼论创作M上海文艺出版社,19829陈伯吹儿童文学简论上海长江文艺出版社,198210汤锐比较儿童文学初探M湖北少年儿童出版社,199011周晓波现代童话美学M陕西未来出版社,200112刘绪源儿童文学的三大母题M上海少年儿童出版社,199513杨实诚儿童文学美学M山西教育出版社,19941徐术根从张天翼、郑渊洁童话创作看中国热闹童话的发展D成都四川师范大学,20082王欢郑渊洁童话创作新论D西安陕西师范大学,20083石文娟论郑渊洁童话中顽童形象D上海华东师范大学,20074田园论郑渊洁童话的陌生化特征D武汉华中师范大学,20035张焕霞著作等身之郑渊洁创作论D兰州大学,20071方卫平童话是写给孩子看的郑渊洁童话评说J少年儿童研究,1994348,462杨鹏转型期童话的游戏品格J文学评论,19983373吴其南张天翼童话的反欲望叙事J浙江师范大学学报,20056194金莉莉儿童文学审美情感中的成人参与J当代文坛,20005365丁晓磊,郑渊洁不一样的童话人生J中国电子商务200611466年收入2000万“童话大王”领衔中国作家富豪榜J中国总会计师,2009121407王晓明在创伤性记忆的环抱中J文学评论,19995498江腊生”个人化”写作与市场消费J北方论丛,20093659刘绪源”杨红樱现象”的回顾与思考J博览群书,200933610陈香十年回首,童话大王细说封笔缘由N中华读书报,200461611王国华偶像的黄昏N中国保险报,2003718312阿甲2004畅销童书过眼风云录N中华读书报,200482563致谢时光就如邕江水,岁月就如赤兔马,三年的师院生活转瞬即逝,很快我就要步入社会。回首过往,南宁四季如春的生机,师生相长的生气,难以释怀的生活,久久萦绕心头,一件件动人的小事,一幕幕生动的情景,浇注了我的青春岁月,灌溉了我的生命之花。我的岁月随邕江水流去,然而生活却教会我像骑士勇敢前行,在前行的路上有荆棘有苦难,更有无法割舍的过往和回忆。师院的三年,有着我无法割舍的感情,我多么想一辈子留在这个宁静的角落,时而在校园徜徉,时而在文星楼自得其乐的阅读,时而在教室里聆听老师口若悬河的演讲,时而在讨论会上和导师争论不休一切的一切,有欣喜有遗憾,有开心有失落,但是所有的一切化为两个字就是”值得”,所有的经历让我的生命获得了充满价值的三年,此时此刻我忍不住自己的情绪,真的要说声感谢。首先要感谢三年来始终无私帮助我,教导我的导师李志元副教授。他渊博的知识为我解惑,高尚的节操作为楷模,是李老师带我领略诗的魅力,体会到了诗人的真正含义,而他不竭的童心也让我们交流融洽,指导我的功课论文,督促我的运用实习,甚至在生活中也时常操心,关心我的为人处事。跟随李老师的这三年,正是他的悉心关照和谆谆教诲,使我不断的进步,发表了若干论文,取得了一定成绩,在我心里,李老师就像是一位父亲。其次要感谢广西师范学院中国现当代文学教研室的教授们对我的鼎力帮助。在师院的三年,文学院的教授、教师们让我印象深刻。文学院副院长宾恩海教授踏实严谨,王志明教授幽默多思,陈敢教授见解独到,卢斯飞和吴隐林两位老教授则象征了师院在现当代文学研究上勤恳务实的精神,让人深刻感受治学的艰苦和不易。这次论文的写作,这些可爱的教授们给我了许多中肯的建议和指点,使我在构思和写作之时都有所启发。最后,我要感谢三年来分管研究生后勤工作的韦玫竹老师与和我朝夕相处的梁朝伟、程志军同学以及秋水、上校、龙宇龙翔、小鱼等与我志同道合相交于网络的郑渊洁迷们。韦老师就像朋友般善解人意,是她的辛勤工作给了我们安心学64习的基础和保障。而我的室友梁朝伟、程志军,两年多来我们三人共同生活,交流学习,谈论前程,一同迎接未来不可知的压力。所有的一切,让我少了许多迷茫,多了一分拼搏进取的努力和信心,这份兄弟般的情谊我永不忘记。秋水、上校、龙宇龙翔、小鱼等朋友虽未曾谋面,甚至并不熟识,但在与他们的交谈中,在他们无私分享的有关郑渊洁的信息中,有不少对我的论文创作起到了启迪作用,令我受益匪浅。师院,三年来我已经深深的熟悉了她,所有的一切我都留恋,但是我也想念我远在河南的父母,是他们勤劳的工作供养了我十多年的学业,是他们善良的品格滋补了我二十多年的心灵,如今是让他们看到我成长的时候了。骑着时光的高头大马,我就要像骑士一样踏上征途。看着身后无数教诲过我的导师,帮助过我的同学,我想念三年来我们在一起生活、学习的日日夜夜,想念导师们的教诲,想念同学间的欢声笑语。是你们在我迷茫时为我指点前路,是你们在我无助时挺身而出,是你们在我悲伤时鼓励我奋力前行,如今在即将离去的时候,谢谢你们,我的良师益友。杨钊2011年4月65附录攻读硕士学位论文期间科研成果序号成果获奖项目、科研成果、论文、专著名称获奖名称、等级、发表刊物、出版单位及时间奖项设立单位、成果鉴定单位、刊物主办单位名称本人排名顺序01张天翼童话作品”教化”的巧妙构思以大林和小林为例省级,宜宾学院学报2009年第9卷第11期宜宾学院第一作者02关于郑渊洁点童分析话创作的特省院级学,报2四期01川0教年育第2学四川教育学院第一作者03彼得潘的误读彼得潘给予我们长大的理由省级,漯河职业技术学院学报2010年第1期漯河职业技术学院第一作者04关于郑渊洁点童思话考创作的几省校语级,言优文第三学秀创奖届新广论西坛高广西民族大学第一作者25、过度自信管理者的背景特征与过度投资从上述分析可以知道,过度自信的管理者会影响到企业的投资决策。那么,我们也就有必要来探讨过度自信的管理者所具有的背景特征,也即什么样的管理则更容易产生过度自信心理。这是因为,管理者的背景特征是管理者过度自信心理的形成非常重要的因素之一,因此,在了解了过度自信管理者的背景特征后,就可以对具有相关背景特征的管理者所做的投资决策进行更为严格的监督和审核,以保障公司利益不受到管理者非理性所带来的不利影响。DANIEL2002的研究表明在现实生活中管理者并非总是理性的,他们的行为决策会受到个人的过度自信心理、嫉妒心理、损失规避心理、短视行为等心理偏差的影响,而且这些心理偏差与个人的背景特征有紧密的关系45。HAMBRICK和MASON1984提出了一个较为广泛使用的高层梯队理论,该理论系统且全面的阐述了管理者的背景特征对组织战略的选择以及企业绩效的影响。其中,管理者的背19管理者过度自信对企业过度投资的影响研究景特征包含了两个层面的含义一是心理层面,主要指的是其认知基础和价值观,而这些因素都是不可观测到的二是一些可以观察到的特征,主要有年龄、教育背景、职业经验以及财务情况等。他们认为,研究管理者的认知基础和价值观的最佳办法就是采用年龄、教育、性别以及经验等人口学背景特征指标。大量的研究表明,管理者的背景特征对管理者过度自信、财务决策行为以及企业绩效都有重要的影响52。FORBES2005提出,企业家更容易出现认知偏差,个体的年龄、企业决策的复杂程度都会影响到企业家的过度自信程度,而且在创始人担任经理人的情况下其过度自信程度要高于非创始人担任的经理人53。姜付秀等2009等在检验了管理者背景特征对企业过度投资的影响的基础上发现了,管理层的教育水平、平均年龄与过度投资存在显著的相关关系而且董事长的学历、年龄、教育背景以及工作经历等背景特征均会对过度投资产生影响10。1对于管理者的年龄而言。FORBES2005研究发现,与年龄较小的管理者相比,年龄较大的管理者在进行决策时会花费更长时间,收集更多的信息,以此来降低决策过程中可能产生的判断偏差。而且,年龄越大的管理者其过去经历失败或决策错误的可能性就越大,这样的经历可以帮助他们对自身能力以及掌握的知识的正确认识,从而减少其因对自身知识面和能力的高估而产生的判断偏差53。2对于管理者学历而言。LICHTENSTEIN和FISCHOFF1977的研究发现,人们的决策过程会受到教育水平高低的影响。即人们拥有越高的教育水平,其过度自信行为在决策中就会表现得越弱,这是因为受到教育越多的人就越可能从正反两方面来收集与决策有关的信息,从而越容易意识到自己在进行决策时所产生的判断偏差,由此弱化了过度自信行为54。3对于管理者的任职时间而言。FRANK1988等学者通过研究发现,虽然过度自信的管理者在进行决策时会过高估计自身的知识和能力,但是,随着管理者经验的增加,他们可以从过去经营管理决策中收集更多新信息,从而不断的对由于高估自身知识面和能力而产生的偏差进行修正。因此,随着管理者的经营管理经验增加,其过度自信行为也会有所减弱55。到目前为止学者们对于管理者的界定尚没有一个统一的认识,通常是根据研究的需要来加以界定姜付秀等,2009。本文根据研究的需要,并考虑到数据的可取性,将管理者界定为公司董事长和总经理。主要原因如下董事长是公司的法人代表,在公司地位最高,影响也最大,对公司财务决策重要的话语权总经理作为负责公司经营的直接管理人,在对外信息披露政策以及对公司的财务活动有一定的决策权。作为拥有公司一定控制权的董事长和总经理,不可避免的会存在过度自信心理,而且其过度自信心理也会影响到企业的投资决策。因此,本文主要探讨具有什么样背景特征的董事长和总经理更容易产生过度自信心理。综合上述分析,提出以下假设20硕士学位论文H2过度自信的管理者与非过度自信的管理者相比,背景特征具有显著差异。H2A年龄越小的管理者,越容易表现出过度自信H2B教育水平越低的管理者,越容易表现出过度自信H2C任职时间更短的管理者,越容易表现出过度自信26、语文新课程改革背景下文本阅读与教学的探索与发展中学语文新课程改革轰轰烈烈幵展了数十个年头,取得了较为丰硕的教改成果。众所周知,文本的阅读与教学一直是语文教学的重头戏。因此,文本的阅读与教学问题在新课改中备受瞩目。新课程标准是课程改革实施的重要凭借,仔细研读,我们不难发现它对文本的阅读与教学总体上提出了较为”深层次”的要求。一新课程标准对文本阅读与教学的”深层次”要求首先,新课程标准从”知识与能力”、”过程与方法”和”情感态度与价值观”三个维度来设计课程目标,简称为”三维目标”。一方面,它具有由低到高的层级性。其中,知识与能力的形成最基本,过程与方法其次,只有在前两者目标实现的基础上才能对学生的情感态度与价值观产生潜移默化的影响。另一方面,三者又相互渗透,融为一体,共同致力于学生语文素养的整体提高。其次,新课程标准对阅读与鉴赏文本的认知过程体现了由浅入深的要求。这通过对比2000年高中语文教学大纲实验修订版与2003年普通高中语文课程标准实验以下简称高中课标可知。前者对阅读与鉴赏文本的认知过程要求较为浅显,主要是能从整体上把握课文内容,理清思路,概括要点,并理解作者的思想,观点和感情则可。而后者则提到”阅读文学作品的过程,是发现和建构文本意义的过程。”6由此强调教师要鼓励学生积极而富有创意地建构文本意义。同时,它还要求文学作品的阅读与教学过程中,教师”要引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性。”“此外,还要求努力做到知人论世。通过查阅相关背景资料,详细了解作家经历、创作动机等,以加深对文本的理解,并努力从不同层面和角度去解读文本。这无一不体现新课标对阅读与鉴赏文本的认知过程的深化要求。再次,新课程标准对文本阅读与鉴赏的个体提出了由低到高的层级要求。一方面,它要求个体通过对文本的阅读与鉴赏,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,从而逐步加深对个人与国家、社会、自然等关系的认识与思考。另一方面,它要求发展阅读个体独立的文本解读能力。这相对于传统的借助教参等工具来阅读文本的要求明显有所提高。再一方面,它要求阅读个体能透过文本的语言,去感受文本其生动的形象,领悟文本其丰富的内涵和深层的意蕴,体会其艺术表现力,努力探索其蕴含的民族心理与时代精神。从品语言到感形象,再到悟内涵,体现了层层深入的阶梯发展性。而最后到探索民族心理与时代精神,则更是将对文本的解读上升到了一定的高度与深度。由此可见,新课程标准对文本的阅读与鉴赏提出了“深层次”的教学要求。7二新课程改革背景下文本阅读与教学的现状分析上述我们总结与概括了新课程标准对文本阅读与教学提出的”深层次”要求,那么,在实行新课程改革的大背景下,文本的阅读与教学现状跟以往相比,发生了怎样的改变又存在哪些问题与不足本文接下来将主要就这两个问题进行探讨。1新课程改革给文本阅读与教学带来的”深层”理念转变新课程改革是顺应时代变革和社会发展需要应运而生的,它给文本阅读与教学带来了四大新理念,分别是对话式阅读、探究性阅读、个性化阅读以及多层次多角度阅读。这四大阅读教学新理念从根本上来说也体现着新课程改革对文本的”深层次”教学要求。1对话式阅读高中课标引进阅读与教学的新理念”阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间多重对话的过程,是思想碰撞和心灵交流的动态过程”。对话式阅读的理论基础是现代对话,它强调文本的阅读与教学应该是教师与学生以及学生与学生的主体间和文本主体间对话的过程。因此读者的阅读,尤其文学文本的阅读是思维碰撞、心灵沟通、共同参与、共同创造的一个动态过程,是主体与主体之间立体交叉、互动、互为依存的条件关系。对话阅读教学新理念强调文本阅读教学过程中要充分尊重学生的主体地位。教学过程中教师要明确学生是学习的主体,教师是课堂教学的组织者、引导者,教师在教学过程中起导向作用。萨特曾经说过,阅读是被引导的创造行为。首先,这句话强调了教师在文本阅读过程中的引导作用,其次它更强调了学生阅读文本的创造性。文本的阅读与教学在此不再仅仅强调一般性的理解,更强调一种基于创造性的思维与阐释,这在一定程度上体现了文本阅读教学理念的进一步深化。学生对文本的解读过程是其自身积极主动、富有创意地发现和建构意义的过程。对话式阅读教学不等于简单的课堂师生相互间的问答,而在于教师如何去引导学生与文本、作者等进行平等而深入的对话,以达到三者视域的深度融合,如此方能更深刻地实现对文本的理解。2探究性阅读语文课程标准将学生探究性阅读和创造性阅读能力的培养目标摆在十分突出的位置。探究性阅读是一种集开放性、自主性、挑战性及综合实践性于一体的阅读教学新理念。它强调让学生通过实践,增强问题和探究意识,以培养综合运用语文知识的能力。探究性阅读方式有利于改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,从而培养学生的自主、合作、探究能力。如一位老师上巴金的小狗包弟就以探究性方式进行的。上课伊始,教师便用多媒体展示出通过本节探究课学生应具备的综合能力一是收集查找资料的能力二是蹄选、整合资料的能力三是探究问题、形成自己观点的能力。全班60人,教师采取化整为零的方式将其分成四个大组,十二个小组。然后主要围绕”美与丑”、“真与伪”、”人性与兽性”等三个及其他几个自主探究话题来多角度、全面而深刻地来剖8析小狗包弟这篇课文,收到了良好的教学效果。学生一方面课前自己动手广泛搜集、整理相关学习资料,另一方面课堂上积极思考,踊跃发言,有学生道出对巴金先生”情真、言真、悔更真”的