小学数学 小学中段学生数学作业反思习惯的培养

小学中段学生数学作业反思习惯的培养【摘要】A1A0A2A3A4A5A6A7A8A9A10A4A11A12A6A13A14A15A16A17A18A19A20A21A22A23A9A24A25A26A27A28A29A30A31A13A17A32A13A33A9A34A35A36A37A10A38A13A33A11A39A40A41A42A0A2A35A43A37A44A45A46A9A13A14A47A48A10A11A39A40A41A49A50A51A52A50A0A2A53A54A10A11A40A41A12A0A2A55A52A56A57A58A59A55A52A60A61A56A62A39A59A0A2A63A64A61A65A10A20A21A17A32A13A33A66A13A40A41A0A2A14A67A10A68A69A70A71A13A33A13A72A13A14A10A21A23A73A74A13A14A14A67A9A75A9A24【关键词】小学中段数学作业反思习惯【正文】在实际的教学中，经常看到这些作业现象（1）多数学生做完作业就把作业直接上交了，错了，返回订正，再批改反复循环；（2）学生每天的作业总会出现书写马虎大意，计算错误，题目少做漏做等现象；（3）读题往往只读一半，甚至有些学生不读题一看觉得自己会了就答题，结果根本没留意问题因而出错；（4）同一种类型的数学题，做了多次还是经常出错；（5）对于作业中的错误进行改正，有些学生就抄袭别人的，有些较好的学生，也只是就错改错，而不去深纠错误的原因作业，效果低下。当我们问学生的作业效率为什么不高时，学生总G16840自己G256G12907G5527G257。G1192G13466G2010G7524一下，这些现象G1147生的原因有G1120一是因为学生对作业G6357G5224G1196G5589G5242，不G1209深G5617G10099G15397G1457G16789正G11842为目的，而是G1209交G5058为目G7643。G1120是教G5084没有G16765学生有G1817G17287的反G5617时G19400G2656G12366G19400，没有有意G16794G3332G3533G1871G2656G16769G13463学生的反G5617G1076G5827。反G5617是G5617G13783G17819去的G1119G5785，总结经G20576G2656教G16769。就数学作业而G16340，反G5617G6363学生对自己数学作业G17819G12255的G5617G13783G2656再G5617G13783G451G4469G16282G2656再G4469G16282。因G8504，作业反G5617是一种G5468好的学G1076G1076G5827。中G8585G5192G13435学生有了一G4462的G10714G16311G2656自G6523G14033G2159，因G8504G17902G17819G13781G5084不G7041G3332G3374G6357G16769G13463，在写作业G2081G451写作业时G451作业改好G1209G2530，G18129G14033留G13485学生G11468G5224的时G19400G2656G12366G19400，G16765学生进行反G5617，G1363学G994G5617得到G5468好的结G2524，不G1177G6564高学G1076数学的效果，G7368G1363学生G11507正G6116为学G1076的G1039人。一、培养学生写作业前进行反思的习惯有一G18108G2010学生上G16850G13781G5084G16774得G18129G2560得G6038，而G1000G5875觉G1852G18129学会了，G1306做作业时就不G11705G17959G3926G1321下G6175了。因G8504教G5084每次作业G2081，有G5529G16213G6289出2G16G16G23G2010G19059时G19400G6363G4560学生在作业G2081进行反G5617。（G1209G457G7905G7653问题G458这一作业为G1375）（一）问一问反思知识点作业G2081，问一问学生G256本次作业G1881G4493G6164G9053G2462到G2750些G11705G16794G9869G257。G3926G457G7905G7653问题G458这一作业，反G5617这一G16850的G11705G16794G9869，G7905G7653的G989种G5785G1929；每种G5785G1929的G19400G19560数G451G7881数的G1863G13007；总G19283G994G19400G17329G451G19400G19560数的G1863G13007等等，G17902G17819对G8616反G5617G2164深G10714G16311，就不至于在G1209G2530的G16311题中出现G5364G1908G7458G1207。（二）理一理反思典例的解题思路同一类型的问题，G16311题方法往往有其规律性，因G8504当一个问题G16311决G2530，G16213不失时机G3332引G4560学生反G5617G16311题方法，认G11507总结G16311题规律，G2159图从G16311决问题中整G10714出新的普遍适用的东西，G1209现在的G16311决问题的经G20576帮助今G2530的问题G16311决，G6564高G16311题G14033学生从特殊到一般，从而推广出一类问题的G16311决办法。G1375题学校操场有一条直直的小路G1928320米，在小路的两旁G7905G7653，每G23米栽一G7881G7653（两端G16213栽），一共G16213栽多少G7881G7653反G5617（）具体计算的时候G16213注意什么，这一题是G2750种类型的反G5617（2）G2750些题型是G2656的G7905G7653题型是类似的楼梯G451敲G19059等；（三）写一写反思自己的学习情况学生自我G4469G16282一下，还有掌握不好的G11705G16794G9869进行再学G1076，再G10714G16311。同时也G4469G16282一下自己G4493易出现什么问题，有什么需G16213注意的G3332方等等，在笔记本上写一写G6564醒自己在作业中G5224该注意的G1119项，然G2530再开始写作业。这样既符G2524艾宾浩G5617的遗忘曲线，又G1363学生对自己的作业G1817满了自信，G14033G7368有效G3332G6564高作业质量。G457G7905G7653问题G458这一作业G2081，学生的反G5617G5875悟G3926下生1做题时一G4462G16213G2010G7524清楚G2750种G5785G1929，求的是什么G7881数，G19400G17329还是总G19283。生2一G4462G16213认G11507G4469题，看清有没有特殊条件，G8616G3926是不是路的两旁G18129种的。生3G3926果是求总G19283G16213看清单位。经常在作业G2081引G4560学生进行自我反G5617，不G1177G16765学生进一步巩固G2656G10714G16311了新G11705，G2462时质疑，找出不G17287，同时G3533G1871了学生的概括G451归纳G451自我质疑等数学G14033G2159，久而久之G6116为一种G1076G5827。二、培养学生在写作业中进行反思的习惯纵观平时的学生作业做完了往往就往组G19283那儿一扔，便去做自己的G1119G5785。有错再订正，再送G13781G5084批改这种重复，不G1177不G14033G1363学生增G2164对数学学G1076的兴趣，反而G1147生一种厌烦G5785绪。因G8504我G16213求学生在作业G17819G12255中G2462时进行反G5617。（一）边审题边反思写作业时G16213先G4469题，不轻易动G6175，引G4560学生从G1209下几方面进行G10714清G5617路1看清题目，可反复G16311读，弄清G9053G2462G2750些G11705G16794G9869，它们是怎样联G13007的2G16311题时需G16213用到G2750些G4462G10714G6122G1856G5347，用其它法G2029行不行3G16311题时G5224注意G2750些问题G6365G10043什么样的G17935G17765G4445G6502G16311题G17819G12255G23G8504题是G2554似G7378G11468G16794，G994G7378经做G17819的题目G11468似之G3800在G2750G18336G24G14033G2554G2476G6454G256G16282G16294G257，找到G7368G12628单的G16311法（二）解题后要检验反思当每做一题不G14033做完G2375可，而是用一G9869儿时G19400回G3848G7828G7609。G11013于G2030做完，G14053G4388G18336G5617路清G7236，可G1209G5567G17907G8995G16284G16311题G17819G12255，G3926果G2469现G1856G5347G451G4462G10714用法错误G6122出现笔误G6122计算错误会G12447G2063G2469现G5194改正。G18003G1825了做完作业G1209G2530再G7828G7609还G16213重G10714G5617路，G9022G17165时G19400的G5342端。这种G1076G5827的G1871G6116有G11422于G13783G16809时一次性G2040G7041题目的正G11842G994G2554，G2164G5567了做题G17907G5242，G14422G11477了时G19400。1检验计算反思数量结果一G6564到作业中在G13783G16809中的计算，G13781G5084们G4490G19283们G18129直G6683G3848，经常G5875G2509学生的计算不行。因G8504学生对自己的计算进行G7828G20576G5468有G5529G16213，我G6564G1525学生进行G256G1284算G257，G11013于G1284算G5468便G6475，G6164G1209，学生G19762常G1060意用G8504方法先G7481G1284一G1284自己的结果，G2469现有误G5058了会G12447G2375G7609找原因，G8504时的G7828G20576就G6116了学生的G1881需。2检验结果反思与条件的关系有时候，作业上的一些题目G994G2081面的类似，学生往往G4493易G15999G5445G2721，因G8504我们G16213引G4560学生G4570自己的G16311题结果G994G2081面的条件进行G20576G16789，进行反G5617。G1375G3926G13463G1076G7720G4388有2G27G2327G1823，G7720G4388G8616G14541果的2G1505少G24G2327G1823，G14541果有多少G2327G1823学生完G6116G2530G4570自己的计算结果G994题意G8616较一下，本G7481有些学生G2027G53472G27G1042G16G24G32G241G11G2327G1823G12，结果同学马上G2469现了问题，G14541果G8616G7720G4388多了，就重新再G2027G5347计算了。3检验过程反思解题思路G16311决问题是数学G5468重G16213的G18108G2010，而G1000小学数学作业题经常会G9053G2462G1209G2081的学G17819的G11705G16794，G11468对G8616较G21647烦。因G8504这些题学生G5224该从自己的G16311题G17819G12255G1849G6175，反G5617自己的G16311题G5617路正G11842G994G2554，有G2554G4396在漏G8946。G3926作业G1821G7138小学的G19283方G5430G17828动场的G19283是G240米，G4497是G23G24米。现在G16213G4570这个G19283方G5430操场G6311G4497，G19283增G216410米，G4497增G2164G24米。这个G19283方G5430增G2164了多少面G12227学生马上G2027出了算G534710G104G24G32G240G11平方米G12，这个算G5347看似没有什么问题，增G2164的G19283G1068增G2164的G4497，G1306这个正G11842的G5617路G5224该是增G2164G2530的面G12227G1955去原G7481的面G12227，学生G17902G17819G11023图马上G7138G11345了其中的G17959G10714，马上进行了改正。（三）完成作业上交前要反思学生在作业完G6116G2530不G16213G5625于上交。而是G16213G13485自己G6564这样的G989个G4630次的问题1我今天的作业G2656G7164天G11468G8616怎么样，进步了还是G17876步了2我认G11507G7828G7609了G2539我G18129做对了G2539错误的题目G18129找出G7481了没有3当学生反G5617G1076G5827的G1871G6116G17810到一G4462G8712平时，可G1209引G4560学生这样问自己这G17959题有没有别的G16311决办法在作业中进行反G5617，G11842实是G8616较G17165时G19400的，G1306是作业的效率G2376G14033高出G5468多。G6164G1209教G5084G16213作G19283G7411的引G4560，经常时不时的G6564醒学生，G16765学生从不G1076G5827G2476为G1076G5827，从而G1871G6116决不轻易G6930G17819一G17959题的G1076G5827，把自己的每一G17959作业题当作自己G2031G17908的一个作G2709G7481完G6116，每一次作业G2159求G7380完G13666G3332G4649现G13485G13781G5084G2656同学们，G5430G6116G8999G2414的G8616G451学G451G17241的作业G2656学G1076的G8687G3272。三、培养学生在作业后进行反思的习惯小学中G8585G5192G13435是学生G11013G15999动的接G2475G5347学G1076G19466G8585G17892G9188G17220G2533G1039动的G6518G12362G5347学G1076的G17819G9205，G4600其需G16213在自己的学G1076反G5617中总结经G20576G451G4559找教G16769，只有这样，G6177G14033在G256学G1076G252G252反G5617G252G252再学G1076G257的实G17353G17819G12255中G5430G6116G14033G2159G451G2469G4649G7246G2159G451G14731得自学本G20058。学生需G16213经G17819教G5084引G4560G994G16769G13463G2530，G6177G14033G17892G9188G5430G6116了G19283G7411而G12295G4462的作业G2530进行G2010G7524G451G12227G13059G6116G2163经G20576G451G2469现G5194G11711正错误的自动化行为方G5347的G1076G5827。（一）反思作业中的“错题”，逐步养成有错就思的习惯当G1207科学G4490波普尔G16840G256错误中往往孕育着G8616正G11842G7368丰富的G2469现G2656G2031G17908因素G257。我G6564G1525G256不G16765同一块石G3848绊倒两次G257，就是G16213在每次作业，G13463G1076之G2530，利用一G4462G9869时G19400对错题进行反G5617，G11842G1457不会重新出错。G1871G6116这样的G1076G5827，错题一G17959G17959的G15999巩G1823隆，不在出错了，作业正G11842率自然而然就高了，G6116绩自然而然会得到大幅G5242的G6564高，学生就会对自己越G7481越自信。1引导学生反思作业的错题原因，然后改正错题教G5084面对学生的错误，顺G5224学生的G5617维，挖掘错误背G2530的因素，适时G451适G5242的G13485予G9869拨G2656鼓励，G2031设反G5617G5785境，引G4560学生G2164G1209反G5617。批阅学生作业，针对学生的失误之G3800，不G2462时评G16774，只是G6363出G6122在旁边G6564出反G5617问题，留G13485学生G1817裕的G12366G19400G2656时G19400，G16765学生进行自我反G5617。一方面G16765学生找到错误的根源；另一方面，引G4560学生改G2476G16294G5242，重新G4469G16282问题G994方法，写出经G17819反G5617的答案，教G5084再批阅。对于学生写得好的同样表扬，G1209激G2469学生反G5617学G1076的G12227极性G2656G1039动性。G3926G5364G13781G5084G2656G27位学生去种G7653，每人种G23G7881，一共种了多少G7881学生G18129做G6116G27G104G23G3232（G7881）。G12907一看没有什么问题，G1306G1192G13466G2010G7524一下，每人种G23G7881，这G18336有G27位学生还有1为G13781G5084，G5224该有9人，正G11842的G5224该是9G104G23G3236（G7881）。对于这类“陷阱题“G17908G6116学生的错误，教G5084不用G5625着G13485学生G16774G16311答案，可G1209G4570有G1863联的词G3926学生G2656G13781G5084用笔圈一下，学生就G14033找到问题反G5617自己G16311题错误的原因，G16840G16840正G11842的方法，然G2530G2027G5347G16311答。2指导学生整理错题，建立自己的错题集G457错题集G458是G16765学生G1209写作业的G5430G5347，记录G5194订正他们错题的类型G451错误的原因G451G2010G7524G16311题G17819G12255中常犯的错误G451数学学G1076中G4396在的问题G451经G20576教G16769G451收G14731G6564高等。G17902G17819错题整G10714，G16765学生对自己的学G1076方法G451G17819G12255G451结果等进行自我评价，对学G1076状G1929G451G14033G2159G451计划等进行自我反G5617，从而G14731得G7368上一G4630楼的信G5527G2656勇气，学会自我G4559找G2081进的正G11842方G2533，促G1363学生优质高效G3332学G1076，重G14731G6116G2163。错题的整G10714方G5347多种多样。（）表格G5347的。把错误出G3800G451错G16311G1863键G9869G451原因G2010G7524G451正G11842G16311答G2010，有的还G2164上日G7411G994启示，这种方G5347优G9869一目了然，G19762常清楚。G3926王滨同学的整G10714（2）重G9869突出G5347，用不同颜色的笔写清错误原题G451原因G2010G7524G451正G11842G16311答，A76A77A78A79A76A80A81A82A83A84A85A86A87A88A89A80A90A91A92A93A94A95A96A97A98A99A100A101A102A103A104A105A106A107A108A94A109A110A111A112A113A104A114A108A109A115A116A117A104A109A101A102A118A119A120A121A106A107A122A112A123A124A107A107A125A113A126A115A116A117A104A127A111A128A129A108A128A130A131A125A106A107A132A131A126A122A112A123A131A133A112A125A108A126A115A116A117A104A109A134A128A129A108A128A130A131A109A135A136A137A138A139A140A127A111A128A141A110A111A127A142A136A137G8616G3926用G8712笔抄题目，铅笔写原G7481的错误G16311答，红笔G7643出错误的G3332方，蓝笔写G2010G7524G5194改正错误。这种方G5347重G9869突出，G19762常醒目。3经常阅读错题集，促使改错反思习惯的养成。G256G1076G5827是在生活G17819G12255G2656教育G17819G12255中G5430G6116G994G3533G1871起G7481的。G1076G5827的G5430G6116方G5347G1039G16213是靠G12628单的重复G2656有意G16794的G13463G1076。G257因G8504对学生作业反G5617G1076G5827的G3533G1871G5529须G6357之G1209恒，严格G16213求学生认G11507对待学G1076G17819G12255中每一次改错反G5617的机会，经常阅读G457错题集G458，这项工作常G5589化，有助于学生G17892G9188G1871G6116有错就反G5617的作业G1076G5827。每星G7411G16765孩G4388自己进行阅读，经常G2656自己的错误G256见面G257，G10099悉了也就不会再犯同样的错误。每单元结束G2530G16765孩G4388们G11468互交流。同学G19400交G6454G256错题本G257，互G11468借鉴，互有启G2469，在G256错题G257中淘G256金G257，G1209便共同G6564高。根据G457错题集G458中的典型错误，在单元复G1076G2656G7411末复G1076时G16765孩G4388G7481出题，G13485其他孩G4388巧设陷阱，孩G4388在出题G451答题G17819G12255中，教材中的重G9869G451难G9869也就迎刃而G16311了，G11507正起到复G1076的效果。（二）指导写“数学周记”，养成定期反思作业的习惯G256数学周记G257不是笔者G6164G2031，也是借鉴学G1076，是学生用G256周记G257的G5430G5347记录一周数学G11705G16794G9869G5785G1929G2656作业G5785G1929进行反G5617，可G1209G1363学生在撰写G17819G12255中，结G2524G6164学G1881G4493G2656已有的G11705G16794G451经G20576，对自己的作业进行回顾G4469G16282，对学G1076方法再认G16794，G2469现问题G2462时调G6523，从而掌握学G1076策略，G5194G1147生新的学G1076行为。G19283G7411G3374G6357，可G1209G6564高学生反G5617G14033G2159，G6564高学生的作业效率G451学G1076G6116绩G2656爱数学的兴趣。借助“数学周记”，反思一周知识点，培养归纳的习惯我们常G2469现G5468多中下等学生中也有G5468努G2159G451G5468G2063苦的孩G4388，G6116绩G2376总不G3926意。这时因为学G1076数学的G17819G12255中，多G1209自己的经G20576G6122记忆为背景G7481G10714G16311G11705G16794，这种学G1076方G5347只G14033从表象上认G16794G11705G16794，不G14033从本质上G2164G1209把握，是零散G451肤浅的，学生亦缺乏归类整G10714G451消化吸收的G1076G5827G2656方法。学生G16213G256回顾整G10714本周G11705G16794，找出掌握的G2656未掌握的G11705G16794G257，须清楚了G16311一周学G1076G1881G4493。不清楚的G3332方，可G1209看书，学会复G1076；在回顾整G10714中，学会归纳总结G6164有G11705G16794，沟G17902G11705G16794G19400的联G13007。在归纳G17819G12255中，学生会G4570印象深G2063G6122有趣的G1881G4493记下G7481，会用G7706G7562结G7512整G10714G11705G16794G9869，会联G5831G2530G13505G11705G16794。G3926学完G256大数的认G16794G257G2530，G21656G14414G8439同学的整G10714G3926下A143A144A145A146A147A148A149A150A148A151A152A148A153A154A155A144A156A157A158A159A160A161A162A148A163A164A144A145A165A166A167A168A151A164A169A168A170A171A168A172A173A165A174A164A169A175A171A176A163A177A144A178A179A180A181A143A182A159A171A183A184A148A145A185A186A187A155A161A151A188A153A154A155A171A176A181A143A145A181A143A182A159A169A183A184A148A145A185A186A189A155A161A151A188A153A154A155A169A176A190A191A145A192A190A191A149A152A154A148A178A193A194A154A148A151A195A196A197A185A198A154A151A173A195A196A199A200A197A185A163学生在写周记的G17819G12255中，G17892G9188学会归纳G6164学G11705G16794G9869，把握G11705G16794的G7481G21869去G14045G2656G1881在G17935G17765结G7512，G1363之G13007G13491化。同时，G16850G3542上作业中学生没G14033得到G1817G2010G3533G1871的数学G5617G13783G451数学G2469现意G16794G2656G14033G2159G2462G7481不G2462G4649示的新G5617路，G18129可在周记中表G17810。借助“数学周记”，反思一周作业态度，培养反省的习惯学生的G5589G5242直接决G4462着学G1076的效果。我G16213求学生在周记中写对一周作业表现好的G2656不好的G3332方，也是对作业G5589G5242的反G5617。G3926G15957G21656中同学，人G5468G13886G7138，G4395G17869G9530G14621，不G1076G5827G7828G7609，常因数G43953写的G1699G24G4511G5114上G6308G1699G26而G15999G17876回订正G6122批评，有时作业没完G6116就上交。因G8504G1306只G16213他进步就会得到表扬。他写G17959G256这一周，我G15999G13781G5084表扬了，因为星G7411G3247星G7411G1128两天天作业的作业G1852对，我G5468高兴。星G7411一是作业少做了一G17959题，星G7411G1120星G7411G989G18129是书写不清楚G17908G6116计算错误。G3926果再认G11507一G9869，G2081G989次作业也不用错题整G10714了。我G2530G5736G2846G252G252不G17819我G11705G17959了，只G16213我认G11507，就一G4462有进步。G257这样的G1375G4388还有G5468多。G13520G2524周记中的反G5617G7481看，学生G14033清G7236G3332认G16794个人学G1076表现，G15999表扬高兴，努G2159G1457G6357；G15999批评找原因，努G2159改正。没有G15999表扬G6122批评，学生也会G16860G16850G3542表现G451作业的正G11842率G2656错误原因G451书写是G2554工整G7092G16782是G19283G12699大G16782还是G4537G4537几G2489，G18129G14033反G7156学生对自G17535学G1076G5589G5242的反G5617，反G7156他们G5907意改正缺G9869G451G1117G2474好G6116绩的G5907G7407。借助“数学周记”，反思作业目标，培养目标意识G1451G16817G16840G256G6116G2163的人生就是一个好的目G7643体G13007，当目G7643完G1852G15713G1849生活的时候，人生目G7643的G17810G6116就只G2109下时G19400的问题了。G257G1306对于小学生G7481G16840，他们缺乏自G2058G2159，G7368G5224该G2058G4462一些G2011实可行的小目G7643。因G8504G16213求学生在总结上周作业的G3534G11796上，对下周的作业G2058G4462自己的目G7643。G3926学完G256G19512法是两位数的G19512法G257中的G2487算G19512法G2530，王G1041G1351同学为G2058G4462了这样的目G7643G256G2030G2030学完了G2487算G19512法，这星G7411的作业我G5468满意，只有一个错误，G16213G11705G17959我可是G12907G5527大王G2614G701下周我们G16213学G1076笔算G19512法。我看了下书，G5875觉不是G5468难。我G1946G3803做到1G17认G11507G2560G16774，掌握计算方法。2G17认G11507完G6116作业，G1117G2474得100G2164星。3G17G16213G13466G5527再G13466G5527，改G6493抄题时G13781看错数G4395的G8623G11161。G257这样的目G7643既G2265括新G16850G11705G16794G9869的掌握，又G2265括学G1076G14033G2159的G3533G1871，还因是结G2524自G17535特G9869G2058G4462的目G7643，学生也G14033做到。一周G17819G2530，对自己的目G7643G17810G611