园林植物病虫草害防治技术.ppt

1、h,1,园林植物病虫草害防治技术,h,2,为什么教,教材分析 学情分析,教什么,教学目标 重点难点 教法学法,怎样教,教学设计 教学反思,说课思路,h,3,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,课程定位 园林专业主干课程之一； 绿化工等众多工种考核的重点对象。,课程作用 是已学植物基础知识等课程的延伸， 为后续园林植物生产、绿地施工与 养护等课程学习奠定知识基础、储备 专业技能。,h,4,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,园林植物保护技术,下篇 应用技术,1.园林植物病害基础 2.园林植物昆虫基础 3.园林植物杂草基础,4.园

2、林植物病虫害识别与诊断技术 5.园林植物病虫草害防治技术 6.园林植物常用农药及其使用技术 711.各类植物病虫害防治技术,上篇 基本理论,5.园林植物病虫草害防治技术,后续 课程,相关 工作,h,5,2011级 园林技术中专班,教材分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,知识 维度,有相关知识基础；已接触一些防治技术，但认识不深，易混淆。,技能 维度,具备一定的资料搜集整理能力，常用办公软件的操作能力。,素养 维度,学习兴趣浓厚，思维活跃，有表现欲望；注意力易分散;逻辑思维能力不强，习惯感性认识。,学情分析,h,6,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,

3、过程 与 方法,教学目标,合作学习 评价学习,严谨的科学素养 团队协作精神 环保意识,理解园林植物病虫草害的防治原理和方法； 了解各种防治方法的特点； 运用各种防治技术实施有害生物的综合治理。,课程 特点,学生 特点,“最近 发展区” 理论,h,7,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学设计,教学反思,防治原理和方法,综合治理,重点难点,h,8,教材分析,学情分析,重点难点,教学目标,教学设计,教学反思,互教互学,创设情境任务驱动,教法,学法,自主探究 合作学习 评价学习,教法学法,h,9,教学程序设计,为什么 学,学什么,怎么学,学得 怎样,创设 情境,检测 评价,生教 师教,任务 驱

4、动,知识 运用,学习 方法,探究 思维,重要性,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,h,10,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,课 前 准 备,课 堂 检 测,课 后 总 结,h,11,李女士希望能得到技术指导，如你是某园林植物养护公司，如何帮助她解除困扰？,案例描述 花农李女士近期遇到一件烦心事，苗圃中种植的月季等叶片、嫩梢、花蕾及花梗等部位布满白色粉层，叶片已开始皱缩、卷曲呈畸形。,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,学得怎样,怎么学,为什么学,教学设计,课前 准备,h,12,综

5、合 防治,植物 检疫,园林技 术防治,生物 防治,化学 防治,物理 防治,园林植物病虫草害防治技术,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学什么,h,13,1、接受任务，成立公司,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,原理、常用方法、推荐理由等,h,14,2、收集整理资料、制作防治方案,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,被动学习 主动学习,怎么学,合作学习 相互学习,h,15,教材

6、分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,园林植物病虫草害防治技术,第1课时 第一组20分钟 第二组20分钟 课堂总结5分钟,教师教授 综合防治 巩固评价,教学设计,第2课时 第三组20分钟 第四组20分钟 课堂总结5分钟,第3课时 第五组20分钟 对比总结5分钟 效果检测20分钟,互教互学 5种技术 总结检测,3课时,1课时,第4课时 知识铺垫10分钟 学习新知25分钟 巩固评价10分钟,课堂设计,h,16,3、方案展示（8分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,h,17,教材分析,学情分析,教学

7、目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,h,18,4、质疑与答辩（7分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,化学防治： 选用图片的目的？ 为什么大家喜欢用化学技术治理病虫草害？ 平时化学方法带来的危害有哪些？ 可以避免和减低这些危害吗，怎么做？,知识的重现与再认识； 防治技术的优缺点，从辨证、一分为二视野看问题； 提高听课效果，培养发散思维能力。,教学设计,怎么学,h,19,5、查漏补缺（5分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学

8、,学得怎样,教学设计,怎么学,h,20,6、课堂总结（5分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,你学到了什么？,怎么学,h,21,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学得怎样,7、学习效果检测（20分钟）,植物检疫是指一个国家或地区政府为了防止 危险性有害生物随植物及其产品的人为引入和传播，以法律手段和行政措施强制实施的 预防性的植物保护措施。,h,22,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,课

9、前预习,讲解分析,归纳总结,效果检测,重点,教学设计,h,23,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,共同 防治,各公司技术各有特点，如何快速控 制病虫害，并防止再次发病？,设 疑,教学设计,1.如从源头控制病虫害，可选用植物检疫、选用 抗病毒品种等方法。在本案例中，植物的病虫害已经发生，这些方法均不合适。 2.最快捷、有效的方法是利用化学技术防治。实施时，需要注意合理高效地使用农药，保证效果的同时，还要考虑如何减少对生态环境及人、畜的影响。 3.在人力与时间充裕的前提下，可以通过清洁囿地、合理修剪、改善环境与水肥条件来减轻病情。 4.可以利用黄板诱杀的方法治理蚜虫，这项

10、工作需长期坚持。 5.蚜虫的天敌（瓢虫、蚜狮、草蛉等）在实际生产中需考虑可行性。,综合 治理,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,10分钟,怎么学,h,24,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,综合 防治,定义,应用,原则,3.花卉灰霉病的综合防治,1.综合防治（IPM）定义：对有害生物进行科学管理的一种体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之间相互联系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜地协调应用必要措施，将有害生物控制在经济受害允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益的综合措施。,教学设计,2.综合防治的原则,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,2

11、5分钟,怎么学,h,25,重点难点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学反思,综合治理,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,怎么学,突破,h,26,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,2分钟,怎么学,h,27,总结你对植物病虫草害防治技术学习过程中的体会。（方法梳理）,进入夏季，某新村重阳木锦斑娥大面积爆发，严重影响了居民生活。如果你是植保植检站员工，应如何处理此事？（学以致用）,调查各种常用防治方法、各种方法的应用时期及效果，并在教师指导下实践。（理论联系实际）,课堂探究，作业布置,教材分析,学情分析,教

12、学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,学得怎样,5分钟,h,28,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,课 后 实 践,h,29,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,自评表,3分钟,h,30,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,h,31,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,评价结果处理,备注： 1、本课程参照聊天工具QQ等级计算规则，每次成绩可累积，满五升一级。 2、学期积分作为期终考评的重要依据之一。,设计意图： 激发积极性， 增强竞