2019春八年级生物下册第7单元第21章第3节人类的起源与进化课件新版北师大版.pptx

1、第3节 人类的起源与进化,第21章 生命的发生和发展,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具.那么，我们人类是如何产生的呢？,导入新课,1.讲述人类起源于森林古猿的过程，对比观察人与类人猿的特征，说出人与黑猩猩的相似之处。 2.分析比较人类进化的各个阶段，说出各阶段人类的主要特征，说出人种的类型与分布。,导入新课,学习目标,类人猿的种类,黑猩猩,大猩猩,猩猩,长臂猿,讲授新课,黑猩猩有丰富的表情,手指灵活，用拇指对握的方式抓握树干,黑猩猩用工具挖取白蚁,现代类人猿与人类又有哪些相似的特征呢？,讲授新课,黑猩猩骨骼,人的骨骼,比较黑猩猩与人

2、的骨骼,讲授新课,类人猿与人类有极为相似的特征,外部形态,实例,项目,身体结构,面部表情,行为表现,手指灵活,骨骼相似等,表情丰富如警戒、快乐等,使用工具,交流等,讲授新课,讲授新课,森林古猿 是人类与现代类人猿的共同祖先,人们发现在与古猿相同的地层中有橡树等植物化石，认为这类古猿是生活在森林环境中。,讲授新课,思考：森林古猿是如何进化成现代类人猿和人类的呢？,想一想,讲授新课,地质学家告诉我们，1000万2000万年前，地壳运动剧烈，地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨大变化的影响下，原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。,资料分析,讲授新课,想一想：大量的森林变成了稀树草原，对那里的

3、森林古猿会产生什么影响？,想一想,讲授新课,环境变化,森林减少,森 林 古 猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,类人猿,人类,讲授新课,树栖生活,两足直立行走，前肢获得解放，发挥手的作用。,地面 生活,讲授新课,手越来越灵活，腿越来越粗壮,树栖生活,地面 生活,讲授新课,感官集中，声带发展，产生语言，大脑变得越来越发达，形成人类社会。,树栖生活,地面 生活,讲授新课,直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志,讲授新课,南方古猿 能人 直立人 智人(早期) 智人(晚期),讲授新课,南方古猿：400万年-100万年前，直立行走，脑容量450-530毫升,与现代类人猿相当。,讲授新课,能人

4、： 200万年-175万年前，能制造和使用工具，脑容量约700毫升。,讲授新课,直立人：180万年-20万年前，能用火和工具，脑容量800-1100毫升。,讲授新课,早期智人（古人）：20万年-5万年前，脑容量平均为1400毫升，工具多样，遗物有骨器。,讲授新课,晚期智人（新人）:5万年-1万年前脑容量约1500毫升，出现原始艺术。,山顶洞人,讲授新课,世界各地的人为什么肤色、眼色、毛色、发型、鼻型等会存在差异？,观察思考,讲授新课,人种：在体质特征方面，如肤色、眼色、发色、鼻型等具有某些共同遗传性状的人群。,高加索人 尼格罗人 澳大利亚人 蒙古利亚人,讲授新课,人类的起源与进化,现代类人猿：,森林古猿,地球环境,发生变化,生活 在森林,进化,现代类人猿,生活在 稀树草原,进化,人类,黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿,人类的进化：南方古猿 能人 直立人 智人,人种：蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人,课堂小结,在下列动物中，不属于类人猿的是（ ） A.黑猩猩 B.大猩猩 C.猴 D.长臂猿 2.人类起源于（ ） A.原始海洋 B.森林古猿 C.类人猿 D.黑猩猩,C,B,随堂训练,3.科学家认定南方古猿为最早