如何建立良好师生关1

1、如何建立良好师生关系孝昌一中 饶春桥良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足。在基本需要得到满足的情况下，学生会形成一些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自信等等。在这个基础上，学生的性格会升化到一个更高的阶段，如助人为乐、追求成就、贡献社会、有远大理想等等。由此可见，师生关系对教育的影响是极其重要的。要想成为一名出色的教师，这就要求教师必须重视和学生建立起良好的师生关系，运用这种人类社会特有的人际关系做好教与学的工作.结合我在教学工作中实际和高中学生身心发展的特点，我有以下一些看法。一转变教育观念是建立良好师生关系的前提以往很多教师知识喜

2、欢成绩好的，表现优秀的学生，这是可以理解的，但是，随着社会的不断发展，人才观，成才观一个与时俱进。社会给了我们的学生太多的实现自我价值的机会和舞台，有的学生学习不好，后来走出校园却有很大的一番作为，有的学生成绩优异，却成为书呆子。现在流行这样一种说法，超级特别优异的将来当科学家，成绩中等的当工人，成绩差的当老板！虽然有一些过激，却也道出了现实中的一些实情！这就要求我们要更新一些陈旧的观念，在新的教育形式下，教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。当前的学生知识面广，心理成熟早，教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的，所以教师要首先放下架子，以朋友的身份出现在

3、他们面前。明白新型师生关系是一种民主、平等的人际关系，是一种相互信赖的朋友关系，是一种服务与被服务的关系，是一种指导与被指导的关系。这就要求我们从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听学生们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。他们虽然是学生，但他们同样是独立的，有潜力的，有人格的，有主观能动性的人，我们要克服过去那种把“教师是对的”的认识方式强加给学生的做法，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者。二关爱学生了解学生是建立良好师生关系的关键我们经常说因材施教，如果我们不了解学生，就无从谈因才，更无法施教

4、。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，比如在教学中善于运用表扬和批评的手段，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。不要以为找学生谈心是班主任的事，不要以为课讲完了就完成了教学任务。“一日为师，终生为父”的传统观念，无形之中疏远了师生关系，影响了教学的效果。“亲其师，信其道”只有师生关系和谐，融洽，才能实现双赢，教学达到最佳效果。新型的师生关系，教师既要在学生中有威信，又充分体现尊重、民主、平等、发展的精神。主动找学生谈心，了解学生的内心世界，尊

5、重学生的一些想法，无形之中就可以拉近和学生的关系。学生也不会轻易和老师形成思想上的对立，也就更容易接纳我们的教育。2008级我们班有一个叫方兵的学生，刚进入高中不久，就不交作业，不参加考试，课任教师反映到我这里来，我刚开始向他了解情况的时候，他抵触情绪很严重，于是我把他叫到办公室，首先让他坐在我旁边，我没有直接责备他，而是先问一些他的家庭情况，父母的工作以及家庭的收入，然后结合他入学的成绩，晓之以理，动之以情，消除了学生的抵触情绪，最后乘热打铁，帮他树立近期考试目标以及人生的远大目标，后来多次不定期的关心他的生活和学习，这个看似调皮的学生，一直到毕业都表现良好。三提高师德水准是建立良好师生关系

6、的保障教师的职业道德决定了教师的教育教学行为，接纳学生、喜欢学生、热爱学生，是师德的核心，也是建立良好师生关系的保障。我们都知道“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。教师的一言一行学生都看在眼里记在心里，甚至在模仿，在学习我们的言谈举止。“学高为师,身正为范.”这是我们在上师范时就巳经熟记于心的校训.教师做”人的模范”应当在方方面面,处处事事做出表率,干出样子.被誉为”万世师表”的陶行知先生说过:”要学生做好的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守.教师只有以身立教,为人师表,才能确立自己在学生心目中的地位,才能有力地说服,教育学生,感染学生.凡是

7、要求学生做到的,教师应该首先做到.无数经验证明,身教重于言教,无声胜于有声,”不能正其身,何以正人间 “教师的一言一行都可能对学生产生难以估量的影响。四改革课堂教学是建立良好师生关系的途径课堂是师生接触最集中，最频繁的场所，师生关系影响着教学效果，反过来，课堂教学模式也可以改善师生关系。展示教学的魅力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要策略。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。于是，我校在组织教师学习新课程理念的基础上，对课堂教学进行了全面分析，认为要努力将以教师控制为主的课堂改变为师生共同参与的课堂；将以知识传授为主的课堂，改变为注重学生健康成长的课堂，努

8、力为学生创造民主宽松和谐的课堂人文环境。于是，我实行了“教案引领，学案探究、练案强化”的课堂教学模式，改变了传统的课堂教学，课堂上师生的角色和相互关系都在发生可喜的变化。因为这种教学模式要求老师们必须关注学生的自主参与和互相合作，关注学生的学习过程和情感体验，让每一个学生都积极的参与进来。在教学过程中把时间和空间留给学生,鼓励学生发散思维,大胆发表各种奇思妙想.这样也使教师不致于在学生回答提出的问题时的答案不符合所谓的标准答案而给学生以难堪,从而造成课堂气氛紧张的局面.总之,良好的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取,而且还包括思想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系,是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系,是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。实践证明,教师尊重学生的民主权利,对学生既讲民主、又讲集