语文课件阿长与《山海经》

1、阿长与山海经,鲁迅,鲁迅像,鲁迅像（青年时期）,鲁迅像（年） 鲁迅像（年）,鲁迅像（年） 鲁迅像（年）,全家福（年） 上海鲁迅公园鲁迅墓,山海经共十八卷，战国至 西汉初年的作品。内容主要是我 国民间传说中的地理知识，还保 存了不少上古时代流传下来的神 话故事。,羲和,羲和：中国神话中太阳女神，生了十个太阳儿子,比翼鸟：中国神话中的一种神鸟,鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲,精卫填海：中国神话故事。比喻按照既定目标，坚忍不拔地奋斗到底。,夸父逐日：中国神话故事。夸父，善跑的巨神，立志追上太阳，为后世追求光明的人解渴乘凉。,羲和,夸父逐日,鲧治水,精卫填海,比翼鸟,学习重 点,

2、学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及 详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买山海经的事。,鲁迅（18811936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。 陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、故事新编论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编、而已集、三闲集、二心集、南腔北调集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰

3、作。小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。,课前热身：读一读,骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使,l,chung,ji,sng,hung,k,P l,su,dn,hi,sh,x,j,zhu,su,Ho y,fng,p,tng,渴(k)慕(m) 切切(qiqi)察(ch)察(ch)震惊(zhnjng) 烦琐(fnsu) 面如土色(minrts) 疏懒(shln) 絮(x)说(shu) 饶舌(rosh)多事(dush) 不拘小节(bjxioji),检查预习,词语解释：,骇,掳,悚,惶急,疮疤,诘问, 渴慕, 霹雳,l 抢走

4、,sng 害怕,hung j 恐惧着急,chung b 疮好了以后,留下的疤,ji wn 反问,k m 迫切地羡慕,p l 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象,hi 惊吓，震惊,玑:不圆的珠子。,阿长与山海经鲁迅,这是一篇纪实性回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。 作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。,一、复习旧知，导入本课。,*在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？ *是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。,初读

5、感知,迅速浏览课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情？（可独立思考，可讨论交流）,文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。,1、常喜欢切切察察；（35节） 2、限制我的行动；（35节） 3、睡觉时挤得我无法翻身；（35节） 4、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（6节） 5、讲长毛攻城时护城的故事；（13节） 6、谋害我的隐鼠；（18节） 7、为我买山海经。（19节）,重点写为我买山海经,文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。 如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等； 接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。 比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“

6、老掉了”等； 最后写了长妈妈为“我”买山海经一事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。,课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？,明确： 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事， 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写了为“我”买山海经一事。 详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,研读课文第15自然段。,从这几个自然段的描

7、写中，长妈妈有什么特点？作者为什么要这样写？ 明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。 这些描写真切生动，作者采用自述的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。作者按照生活的本来面目，真实地再现了长妈妈的形象。,这节课我们了解了课文的大致内容，并对长妈妈其人有了一个初步的认识，作者按照生活的本来面目，真实地再现了长妈妈的形象。长妈妈除了喜欢饶舌多事、不拘小节之外，还有哪些性格特征呢？,分角色朗读617自然段。,思考：长妈妈懂得

8、哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。 而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。,2说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的

9、。 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。,3作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。,然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？,齐读第1828自然段。 这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。 复述买书的起因、经过、结果。,事情的起因：,“我”曾在远房的叔祖那里听到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。,经过：

10、,阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。,结果：,“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！” 这正是作者深沉怀念的真实写照。,阿长是个什么样的人？围绕“阿长”写了哪些事情？,阿长的由来地位低下 切切察察 -饶舌多事 “大”字睡相-不拘小节 过年吃福橘-迷信善良 “长毛”的故事无知淳朴 买山海经乐于助人、关心疼爱“我”,总结:,本文的内容哪些是详写，哪些是略写？为什么这样安排？,

11、详写：为“我”买山海经一事。 略写：阿长称呼的来历，切切察察的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规距，“长毛”的故事等。,总结:,“我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？,本文以作者对阿长的感情变化为线索,憎恶(1)讨厌(3)不耐烦(6)空前的敬 意(12)敬意，淡薄完全消失(18)新的敬 意(26)怀念(31),词语或句子：,从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？,尊敬 喜爱 感激 怀念,为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？,欲扬先抑,阅读延伸,（1）、当“我”听阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修

12、辞方法。,（2）、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）,（3）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？,我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。,抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情,课后练习:,一、熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？,文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她

13、给“我”买来了山海经。 从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。,课后练习:,二、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。,本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光，一是儿时的眼光，二是写作时的眼光。后一种眼光是含蓄的，要引导学生深入领会。 “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不

14、幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。,课后练习:,三、仔细阅读课文中买山海经的部分，回答下列问题。 1当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,课后练习:,2当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？,当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。,课后练习:,3你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有