幼儿关爱他人行为案例记录及分析08（1）

1、幼儿关爱他人行为案例记录及分析08.4具体案例： 苗苗今年4岁，在某幼儿园读中班。有一次，妈妈生病住院，因为需要手术，苗苗只好借宿在小姑家。她平时一直和爸爸妈妈同住，家长很担心她不愿意去。但是爸爸提出这件事时，她很爽快的答应了。乐呵呵地跟着小姑回家。白天一切都很配合。晚上睡觉时，她钻进小姑被窝里，拉住小姑，“我要和你说句悄悄话。”苗苗很认真的说，“你累不累啊？我再也不烦妈妈了，要不然她会生病的，打针挂水很疼的。我们要多关心她。”小姑听了很激动，“是的，苗苗很懂事，妈妈会很开心的。” 类似的现象还有好多。在饭桌上，她总要爸爸妈妈夹菜给爷爷奶奶。平时能主动给老人拿水果、点心，并煞有介事地提醒大家对

2、老人要有礼貌，要关心他人。 从上面这些简单的言行，我们可以看出苗苗是个懂得关心他人的小朋友，对于4岁的孩子来说，这是难能可贵的。这种品质的养成必然与老师、家长、社会和孩子自身等多方面的因素有着联系，下面简单探究一下，对孩子以后的成长会有很强的指导意义。具体分析： 1.老师教育 苗苗自从入园起，老师在她的心目中从名称变成了活生生的形象，而且是伟大、神圣的。她在任何地方总是“老师说”。可见老师的言行直接给她以方向，成为她的行动指南。老师的职责是教书育人，教授文化的同时，对学生灌输了大量的有关优秀品质养成的内容，老师通过各种方式，让孩子了解、接受什么是优秀品质，孩子虽然不懂大道理，但也能耳濡目染，简

3、单判断对错、好坏。其中老师的教诲起了重要作用。苗苗的老师本身经验丰富，加上她对老师有强烈的好感，一定是牢记了老师平时的这些教育内容，并执行到实际生活中。 2.家长熏陶 孩子回家后，大部分时间是和家长在一起。这里的“家长”不仅指爸爸妈妈，更是广义上的长辈，可以是嫡系的，也可是旁系的，只要是和小朋友经常接触的。苗苗的大家庭里有多人从事教育工作，爸爸妈妈、姑姑姑父分别在小学中学工作，爷爷是60年代师范生，后下放离岗；姨妈是大学老师，专门研究学前儿童心理；姨父是省级小学教研专家。这样的环境，到处有传播高尚品德的使者，她置身其中，有更多的机会接受有关优秀品质的训化，而且有年龄分别、性别分别、地域分别，给

4、她印象更深刻，对其影响更丰富。尤其在关心他人方面，家长一直给予较多的关注。因为现在家庭大部分只有一个孩子，孩子容易养成自私、对他人冷漠等不良倾向。为了避免这种现象的滋生和延续，家长尽量利用一切机会对其教育。通过走出去，看望老人，看望病人等；带进来，与同龄小孩游戏，与他们分享自己的玩具、食物等。让孩子学会在与人相处过程中懂得关心与爱护。 3.社会影响 由于家长工作的缘故，深度社交的对象有一定的选择性，苗苗因此接触的对象素质等方面相对来说较好。在如此的大环境里，接触到的优秀品质会相对多一些。她能够自觉不自觉地受其中影响，而变成自己的简单行为。加上社会在进步，更多地提倡道德建设，优秀事迹，先进人物，

5、高尚情操屡见不鲜，都会给孩子起一定的影响作用。苗苗能通过电视等载体，特别是动画片、儿童片、连环画等简单判断好与坏，并且结合到自己的行为中里进行比较。对看到的，读到的有关弱势群体，总表现出同情与关注。 4.自身特点 苗苗正处于幼儿初期，这个阶段，她的各种分析器与机能已经接近成熟，感觉知觉都有了进一步的发展，对各种教育和影响有一定的无意注意 和有意注意，并形成自我意识，对周围环境有简单的理解。老师、家长和社会的大量的经常的影响，都会给她留下印记，从而简单指导自己的行为。所以，结合孩子的阶段特性经常性地灌输优秀品质的教育，可以使孩子对这些由印象变成行为习惯。苗苗的领悟能力还可以，她能看得出大人的意图

6、，对大人欣赏的方面能在下次表现得很到位，也就是记住了该做的和不该做的。家长在培养她关心别人方面，就有了较好的效果。 通过上面的分析，我们可以看出，孩子的成长离不开多方面的因素，要想让孩子的行为习惯走上正轨，必须多方面努力。 具体措施： 1.了解孩子心理，把握孩子特点。 人的发展有不同的阶段，各个阶段有不同的特点。只有增加这方面的知识，抓住孩子的阶段特征，多走进孩子的内心世界，了解他们的所思所想，发扬其闪光点，纠正其不妥处，从而懂得坚持对的，放弃错的，养成良好的行为习惯。 2.课堂知识准备，课后活动巩固。 教师可以通过上课，进行知识灌输，采取多种方式让孩子对优秀品质、良好行为习惯有感性认识，做到

7、知、懂、会。课后通过游戏与活动进行实践操作，加深孩子的印象，能够在实际生活中对应运用，并做到举一反三。 3.家长亲历亲为，教育多于教训。 孩子在幼儿阶段必须通过大人的指导获得知识，因此，家长在这里起着至关重要的作用。要想孩子有良好的行为习惯，首先家长应该多进行亲子活动。和孩子做朋友，做游戏，一起看书，一起讨论。在互动过程中，引导孩子认识美与丑、善与恶、好与坏。苗苗妈妈每天晚上给她讲故事，并要求其复述，还要简单说出其中的道理。不仅听，也要想，孩子印象深刻多了。其次家长要做好表率，在日常生活里以身作则。孩子是家长的复制品，人云亦云，鹦鹉学舌是孩子的天性，除去遗传的因素，家长平时的言行给孩子很多的提示，只有“上梁正”，才有“下梁正”。另外家长需要多花时间和精力，看到孩子的不良行为不能一味的责骂、怪罪。孩子本身处于开始阶段，对各种事物和现象充满好奇，就会有意无意地模仿，只有大人耐心教育，她才会有正确的判断，从而做出正确的行为。过多的教训会让孩子失去天真和活泼，产生怯懦与恐惧，不能健康的发展，也就偏离了教育的方向，教育效果大打折