腹有诗书气自华MicrosoftWord文档

1、 腹有诗书气自华 河失镇常周幼儿园 刘月琴 从小，我有两个愿望：当老师和作家。老师算是当上了，但作家梦却一直没醒来。不过，这丝毫不影响我阅读的兴趣，尤其是对唐诗宋词的那种痴迷。 有人说：诗是山，沉稳；词是水，灵动；美文是流动的风景，让人沉醉。柔和的日光灯下，打开书卷，倚窗而坐，空气里氤氲着香茗的茉莉味，耳边“听取蛙声一片”，心儿则徜徉在唐诗宋词的绝美境界里。穿越于苏轼、辛弃疾、李清照和柳永等一些词作大家，聆听着他们或大江东去浪淘尽的怀古情怀;或廉颇老矣，尚能饭否的爱国之心;或凄凄惨惨戚戚的苍凉幽怨;或执手相看泪眼尽无语凝噎的缠绵悱恻随着他们的喜而喜，悲而悲，怨而怨，掩卷长叹，闭目凝神，好一个“

2、爽”字了得！ 爱上唐诗由来已久，最初是得益于小学的古诗文的学习。我很喜欢“碧玉妆成一树高”的描述，短短几个字，传神而不露痕迹，春天柳树的形象早已呼之欲出；我也佩服“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”大胆、新奇的想象，“白发三千丈，缘愁似个长”的夸张比喻，感觉到这是现代语言不能超越的境界。那时的我好想当个诗人，像他们一样能够写出流芳百世的佳作来。 到了高中，初见宋词，便相见恨晚，一见钟情。声声慢、雨霖铃、满江红一篇篇，一段段，更是让我爱不释手，百读不厌，以至于过了二十几年，宋词中精彩的描写还能清晰如昨。“读读读，书中自有红烧肉”，在物质匮乏的80年代末90年代初，这的确是我最好的精神食粮。我常常独

3、坐，低吟“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭！”浅唱“惟有长江水，无语东流”。我佩服“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花傲骨，欣赏“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 ”凄凉动人的秋夕美景，同情“帘卷西风，人比黄花瘦”的闺中怨妇，惊叹“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的高超技艺，或怀旧，或痛今，或伤感，或励志，沉浸在宋词里，享受着古人文字艺术带给我的愉悦，精神和灵魂如沐春风。唐诗宋词成为我生活不可或缺的一部分，是走上工作岗位以后。我虽然实现了自己的理想，当了教师，但很快，我的这份热情在慢慢降温，理想毕竟代替不了现实。幼儿教师这份职业曾经成了我最不愿提起的字眼。工资待遇低、社会地位低、在人们眼里也是

4、能力最低的，无非是带带孩子，说得好听点，是老师，其实只不过是保姆的代名词。更可悲的是，幼儿教师是被人遗忘的角落，是孩子最想不起的人。那种自悲、失落，悔恨、懊恼，如恶魔般缠绕心头，再也找寻不到当初踏进校园的那种如周公瑾般“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的意气风发，有的只是颓废，厌恶。有时我真想辞职不干，继续我的作家梦，做个自由创作人，虽然我还没有自信到我可以成功的地步，但我坚信总比被人鄙视强上一千倍。偶得宋词三百首，每天一有空，我就随手翻翻、看看。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白的豪言壮语令我醍醐灌顶。“有用”而且“必”，这是对自己价值的肯定，这是豪气冲天的骄傲。“不以物喜，

5、不以己悲”，我虽没有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那种被贬还不肯独善其身的至高境界，但我至少可以学他的待人接物的处事风格：潇洒的走自己的路，让别人去说吧！换句话说，我完全不必在乎别人是不是看得起我们的这份职业，关键是我要相信自己，看得起自己，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来，挑战世俗的眼光。李清照也是一介女流之辈，却发出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”令人振聋发聩的呐喊，我又有什么资格说“不”呢？我们应该尽情地在教育的大舞台上，发挥我们的作用，虽不能“桃李满天下”，生活却也因我们的存在而精彩！ 歌德曾说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。普希金也说“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛

6、而深远”。唐诗宋词是我的良师，它用那独有的、无言的力量驱走了我内心的自悲，让我重拾自信，重新唤起了对幼儿教育的激情。唐诗宋词更是我的益友，它倾听着我的喜怒哀乐，不离不弃，陪伴左右。薄积厚发，多年的文化底蕴让我有了写作的动力，我利用业余时间，写教育论文，写教育心得，还试着写散文，看着获奖证书，看着自己的文字被登载，我有一种“鱼和熊掌兼得”的喜悦，同时更证明了一点：平凡的岗位可以不平凡。我不知道“70%无用论”的提出是否科学，但是它蕴含的道理却发人深省。高科技的发展使得虚拟的网络充斥着我们的生活，人与人之间信任度降低；快节奏、高压力的现代生活让人内心浮躁不安，追名逐利。粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。魅力和自信不是靠别人施舍的，而是靠自身的涵养和素质，靠知识的积淀。作家梦我不敢奢望，我只想在物欲横流的社会大潮流下，把握仅有的30%，简单阅读，畅游在唐诗宋词的世界里，净化心灵，守住那份属于自己的宁静、从容与淡定，做个自信、自强的新时代女性！ 听说网上“”的概