群众性教育活动教师基本功

1、群众性教育活动教师基本功楼主发表于：2013-04-25 23:33来源于：2013年北京校外教师“专业必修课”培训群众性教育活动是校外教育机构中最重要的教育教学活动形式之一，它与专业兴趣小组活动被称为“车之双轮”、“鸟之两翼”。群众性教育活动同样有专业，教师也要有扎实的教育教学活动基本功。群众性教育活动是为了实现某一个教育目的，由校外教育教师设计，将少年儿童临时组织在一起，通过某一种活动形式向少年儿童进行教育，促进少年儿童发展的一种教育活动。群众性教育活动是校外教育机构面向大多数少年儿童的主要渠道和手段。它可以充分利用校外机构阵地和广泛的社会资源，满足广大少年儿童的各种兴趣爱好、愿望和要求，

2、满足他们个性发展的需求，使他们在多种多样、富有理想性的集会活动中，在传播传统文化、现代文化和传递最新科学知识的活动中，在培养技能技巧和陶冶情操、锻炼意志的各种有趣的游戏、游艺活动中，开阔眼界、激发兴趣、孕育理想，受到良好的教育。群众活动有着独特的教育作用，在实施素质教育，在培养少年儿童的自信、自律、自护、自立、责任心、合作精神、社会交往能力、管理能力、健全的个性、动手实践能力和继续学习的能力等方面都有着专业兴趣小组活动不可替代的作用。开展群众性教育活动可以广泛接触学校，与学校建立密切的关系，对学校的课外活动和少先队活动起示范推广作用，是校外教育坚持“面向学校、面向少先队、面向全体少年儿童”的工

3、作原则的渠道和体现。重视群众性教育活动教师的基本功建设是教师队伍建设和教育教学活动管理的基础性工作，它有利于提高教师队伍的整体素质，有利于从基础上提高整体教师队伍的教育教学活动能力，有利于从整体上促进教育教学活动质量。群众活动教师应该具备的基本功主要有以下几个方面：（一）设计活动的能力群众活动主要包括群众性思想教育活动、群众性文化活动、少先队工作及活动、阵地娱乐活动等。群众性活动有两个最主要的特点时代性和群众性，必须根据时代发展的需求和青少年学生的需求适时地组织活动。同时，由于校外教育不具有强制性，是靠丰富多彩的活动形式和活动质量吸引青少年学生参加的，因此怎样将活动设计得既有意义又得到青少年学

4、生的青睐便成为活动是否成功的关键。设计好群众性活动最主要的要把握好三个原则：一是要符合国家法律、法规的规定要求和上级主管部门的工作部署，二是要符合青少年学生的实际需求，三是要符合青少年的生理和心理特点。三者缺一不可。群众活动的教师要在国家和社会的发展、青少年学生的发展需求和上级主管部门的工作部署和意图三个方面非常敏感，只有这样才能设计出具有时代特点的、青少年学生喜闻乐见和学校愿意参加的活动。当然，想出一个响亮的、有意思的活动标题，选择一种与内容和活动对象相符合的活动形式也是非常重要的，也是活动能否成功的关键。（二）组织活动的能力活动的组织是将设计出来的活动实施、落实。活动的组织最主要的是要使活

5、动达到有序、有效、安全。组织活动的能力主要包括宣传工作能力、组织工作能力、协调能力（包括各种资源的协调）和现场的指挥能力、应变能力。设计和组织游戏也是组织活动能力的一个重要表现。一项群众活动是否成功，“设计”是基础，是前提，“组织”是关键。（三）社会交往能力开展群众活动必须紧紧依靠社会，有效利用各种社会资源，与各个方面交往和与各个层面的人士打交道是群众活动教师特有的一种必备能力。交往要做到有效、有礼、展现教师风范。（四）语言表达能力教师的语言表达能力首先要达到国家规定的普通话测试标准。这是语言表达能力的基础。其次，要做到表述清晰、简明准确、逻辑严密。要根据不同的教育对象采用不同的用语。教育教学

6、活动中的语言运用与日常生活中语言完全是两回事，不能用生活中的语言来代替教育教学活动用语。第三，语言要生动、形象、有感染力，要讲究艺术性。要努力克服目前存在的教育教学活动语言随意、逻辑不清晰、不分教育对象和缺少艺术性的现象。（五）文字运用能力文字运用能力分为汉字书写能力和常用办公文体写作能力。1、汉字书写能力能够用钢笔或铅笔规范书写汉字。做到工整、美观。能够用粉笔在黑板上规范书写汉字。做到工整、美观、布局设计合理。能够选用适当材料书写会标。做到用字规范、书写工整、美观。2、常用办公文体的写作。会写通知、请示、报告、工作总结。做到文体规范、语言简洁、逻辑清楚。（六）编写活动计划、活动方案的能力活动

7、方案是从事群众活动的辅导员老师从少年儿童的实际出发，以一次活动或一个系列活动的内容为对象制定的活动计划。它是辅导员老师对活动内容创造性设计的成果，是组织活动的具体方案，也是进行活动的依据。活动方案的编写要做到规范、有校外教育的特点、有自身的风格。活动方案的程式主要应包括标题、确定主题的依据、活动目的、活动的时间、地点、对象及规模、活动的内容和方式、活动的准备工作、活动过程和活动效果的检验办法等要素。活动计划是根据国家的教育方针和校外教育的基本任务，根据少年儿童的状况和需要，根据上级主管部门关于少年儿童教育的指示精神，结合本单位的实际情况而制定的特定时间阶段预计要完成的群众活动任务的具体目标、组

8、织方法和实施办法。活动计划要切实可行，注重效果。活动计划的编写要做到文体规范、清楚明了、符合实际、切实可行。（七）自我塑造能力自我塑造能力主要是指教师通过自己的教育教学活动态度和教育教学活动过程中的行为、举止和仪表来塑造教师形象的能力。对待教育事业，教师应该热爱、忠诚、执著追求；对待学生，教师应该是诲人不倦、循循善诱；对待工作，教师应该是学而不厌、一丝不苟。教师的仪表要有正确的美学观点和审美意识，与我国的民族风俗习惯、社会制度、时代特征相适应，与教师的职业特点及教育对象的特征相适应。可以体现教师个性特点。要做到衣着朴实，开朗大方，热情善良，谦逊文雅。教态是教育教学语言的双胞胎，教师要借助教态来

9、加强语言表现力，教态体现教师的整体素质。教态包括表情、姿态、手势等。教师必须通过自己的教态在受教育者面前展现和蔼可亲、彬彬有礼、动作自然、朴素整洁的教师形象。（八）运用媒体的能力人类已进入信息时代，科学技术的发展日新月异，以计算机为代表的各种现代媒体给传统的教育教学活动模式带来了强烈的冲击。群众性教育活动教师肩负培养知识经济时代所需人才的重任，要积极利用现代媒体先进性、形象性、高效性及交互性等特点，创新活动模式，推进校外活动的现代化。信息时代的教师要具备从网上查询信息的能力。网络上传递的信息量巨大，要能从大量的信息里筛选并获取有用的信息为活动服务。多媒体文档图文声形并茂，要掌握多媒体文档的制作

10、，教师就要学会用电脑键盘、鼠标、扫描仪和语音录入等电子输入技术。不仅会熟练使用录音机、录像机、VCD机、照相机、投影仪、视频演示仪等设备，还要根据活动实际的需要来选择合适、有用的媒体，即：教师不仅要知道怎样使用现代信息技术和设备，而且必须知道什么时候用以及为什么用。在运用现代信息技术时注意以下两点：（1）现代信息技术的使用应符合学员思维发展的特点；（2）现代信息技术的使用应符合活动内容的特点。除上述各项基本技能外，作为群众性教育活动教师还应懂得校外教育基础知识，要对校外教育的概念，校外教育的性质、地位，校外教育的特点，校外教育在素质教育中的功能和作用，校外教育的活动内容、活动形式、组织方法、培养目标以及活动的安全、活动的评价等相关知识有所了解。作为群众性教育活动教师，还应全面提高个人的