詹鹏申请电子邮箱教案

1、九年义务教育小学教科书 华中师范大学出版社 信息技术 第五册13课 申请电子邮箱 教师：詹 鹏一、 教学目标1、 知识技能学会申请一个免费得电子邮箱2、 过程方法通过申请免费电子邮箱的活动，让学生体验申请邮箱的一般过程和方法3、 感情态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，培养学生学习、使用互联网的兴趣和意识二、 教学重难点1、 重点：Email地址中各部分的组成，申请电子邮箱的过程与步骤2、 难点：填写注册信息的规范要求三、 课时安排一课时四、 教学准备多媒体教学网、计算机能连通英特网、课件五、 教学过程1、 导入同学们你所了解的从古至今的通信联络方式有哪些？这些传递方式有哪些特点

2、？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）引入申请电子邮箱的学习内容。（飞鸽传书、马拉松长跑、寄信、发电报，打电话等）2、 讲解电子邮件的常规知识3、 电子邮件的特点由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们可以随时上网发送电子邮件，不必担心距离和时差的问题。电子邮件除了传递文字外，还可以传递图像、声音等各种信息。此外它的效率十分的高，一封普通文字邮件可以再几分钟以内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程十分简单。既然它这么好用，那接下来我们就来看看怎么样能拥有一个自己的免费电子邮箱。4、 怎样申请免费电子邮箱提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。演示申请过程，学

3、生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“163邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息：d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。申请完成后，提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交

4、流：把自己操作的经验和方法与大家分享。注册页面输入用户名安全信息设置输入验证信息创建帐号登录邮箱5、了解电子邮箱地址和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“”及其分开的两部分组成，“”前面是用户名（即邮箱名），“”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。找不同：看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点？ynwshg

5、注意：用户名一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。分隔符：该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在后的服务器上。域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说用户名就是收件人名字的话，后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。6、阅读电子邮件进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。7、课堂小结这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？下去后请大家各自交换一下对方的邮箱地址，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。8、布置作业给自己的爸爸妈妈也申请一个免费的电子邮箱，然后给他们发送信件，给他们一个小惊喜吧！教后反思：如何让教师的主导地位和学生的主体地位在信息技术的课堂上得到和谐的体现，提倡探究式学习、合作学习。在这节课见我尝试了这种学习模式，课堂上更加强调学生作为学习主题的自主学习、协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、得到知识。而教师知识从中加以组织、指导，是组织者、引导者，