长征七律黄小玲简

1、 七律长征 团风小学 黄小玲【教学目标】1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，会写“岷”字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。2、了解诗歌大意，感受红军在长征途中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。3、初步了解毛泽东诗词的风格。4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【课前谈话】1、出示毛泽东的图片，问：你认识画面上的这个人物吗？关于他，你都知道些什么？2、学生结合资料袋和课前搜集的相关资料进行简单的交流。过渡：他就是伟大诗人毛泽东；他就是红军的伟大领袖毛泽东；他就是中华人民共和国的缔造者-毛泽东。

2、我们将通过本组课文的学习来走近他、了解他，感受他那伟人的风采和凡人的情怀！【教学过程】一、导入，引出课题师：同学们，今天我们学习毛泽东的一首诗。板书（七律长征）。知道长征吗？ 学生介绍资料。师：请看：（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，经过11个省，翻越18座大山，跨越24条河，走过荒无人烟的草地。于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。师：再读课题。师：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下了这首诗。出示课件。这首诗共八行，每行七个字，也叫七言律诗，简称七律。

3、来，带着你们的心，还有你们的情，一起齐读诗题。（生齐读课题）二、认读、理解词语，初读诗文师：自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。师：同学们看看词语会认了吗？1、出示词语：腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 尽开颜2、出示词语，认读后并理解词语：逶迤 磅礴看课件区分“逶迤”和“磅礴”。师：这个画面应该用哪个词语来形容？为什么？师：这是什么样的山？（磅礴）3、 认读并理解“岷山”。出示课件：岷山。点读词语，岷山你们见过吗？出示岷山的图片。你看到了什么？指导书写“岷”字。4、 来我们把这几个词语放到这八行诗里来读一读。三、反复品读，感悟诗情（一）红军不怕远征难，万水千山只等闲。1、师：红军长征要爬

4、雪山、过草地，难吗？是呀，路途远，条件艰苦，这远征真的很难。你们觉得难，可在红军眼里长征是什么? 诗中就有。课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难 只等闲）指导朗读。2、 理解：只等闲师：仅仅只是普普通通的事是指什么？（长征）真的是很平凡、很普通吗？拿起笔画出你觉得不平凡、不普通的地方。学生交流。（二） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。1、课件显示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。首先来看看五岭山。谁来读。学生介绍五岭山。指导朗读：五岭逶迤腾细浪。师：这逶迤的五岭山在红军眼里是什么？理解“腾细浪”。2、指导朗读：乌蒙磅礴走泥丸。女生读五岭山，男生读乌蒙山。3、 习题训练。从这

5、个比喻当中你体会到了什么？4、 （板书：乐观、无畏）5、 齐读（红军不怕远征难，万水千山只等闲）再齐读。师：这千山在红军眼里是这样，那万水呢？（三）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。课件出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。1、师：知道金沙江吗？知道红军巧渡金沙江的故事吗？（学生或老师讲故事）1935年5月，红军来到金沙江南岸，准备过金沙江，国民党知道后在金沙江南岸驻扎部队，想把红军消灭掉。就在这时侯，红军将计就计，他们运用调虎离山之计,不费一枪一弹，不损一兵一卒从敌人眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，你们心里有怎样的感觉？学生描述内心感受。此时此刻，把你们你们所有的语言，所有的心情都化为

6、一个字，那个字就是“暖”。指导学生读出“暖”味。（5-6名学生读）2、师：战争是残酷的，哪能所有的战争都是幸运的？看看这里。（播放飞夺泸定桥视频片段）1935年5月，红军来到了天险大渡河，河对岸敌人重兵把守，身后几十万追兵即将赶到。而唯一通道泸定桥上的桥板早已被敌人抽掉，只剩下13根寒光闪闪的铁链在这千钧一发之际，22位勇士冒着枪林弹雨飞过了泸定桥，他们用自己的血肉之躯为红军打开了一条通道。你能把这种“寒”的感觉读出来吗？指导朗读。师：这一暖一寒，这两场战斗一样吗？来，把这两种不同的感受读出来。先点读，再女生读金沙江，男生读夺泸定桥的诗句。再读。课件出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：红军仅仅只是把千山万水当做等闲之事，还有吗？课件出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（四）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：谁能说说读了这句诗你仿佛看到了什么？学生描述自己想到的。师：哪里最能表达红军此时的心情？体会（尽开颜，更喜）。相机理解“三军”。师：更喜什么？来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！（指导朗读）生齐读（出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）四、齐诵，升华诗情师：这就是一条生命的路，这就是一条智慧的路，这就是一条希望之路，