北师大版2017-2018年六年级下学期语文开学考试B卷

1、北师大版2017-2018年六年级下学期语文开学考试b卷 1. 看拼音写词语，并选出一个词语写一句话。 pi hui yo tio kng b tn sh _ _ _ _ yn xin rng y j sng lin ji _ _ _ _ _ 2. 给划线字选择正确读音。 闪烁_（shu su） 瞥_见（pi pi） 循_环（xn dn） 昙_花（tn yn） 解剖_（pu pu） 垛_口（du du） 3. 选择正确的解释。 别：a不要。 b另外。 c绷住或卡住。 d区分。 e差别，类别。 天壤之别_ 别有用心_ 分门别类_ 胸前别了奖章_ 故：a故意 b原因。 c朋友。 d事故。 e死亡。

2、 故作镇静_ 病故_ 缘故_ 沾亲带故_ 端：a东西的头。 b事情的开头。 c用手很平的拿着。 d正。 e项目。 良好的开端_ 坐端正_ 端着水_ 棍子有两端_ 4. 我会填。 _的黄河 _的雪山 _的船长 _地歌唱 _地赞美 _地参加 _得出奇 _得打哆嗦 _得直叫唤 5. 请你用“心”字组成的词语填空。 姑娘看着经过_挑选的海螺，都成了一般大小，她_地笑了。能够把海螺卖出去，上学的学费，就不用愁了，母亲也就_多了。这时，她看到母亲的脸上露出了_的微笑。 6. 选词填空。 一边一边 不但而且 如果就 因为所以 尽管还是 虽然但是 小狗_跑，_摇尾巴。 _我们都是中国人，_我们都爱自己的祖国。

3、 _我们想要有个良好的生活氛围，_要保护好环境。 桑娜_关心自己的丈夫和孩子，_对西蒙一家的悲惨遭遇十分同情。 _这件事我做了好几次都没成功，_我不会气馁。 _小明跑得很快， _赶不上小亮。 7. 下面句子使用了哪种修辞手法，在横线上写出来。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。_ 夜晚，万籁俱寂，只有两只蟋蟀还在聊天。_ 教室里连掉一根针都能听得见，太安静了。_ 天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。_ 字典难道不是我们的良师益友吗？_ 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。_ 童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的太阳，充满了活力；童年是清润的雨水，充满了欢乐。_ 8. 把下列句子

4、排成一段通顺的话，将序号写在横线上。 _颐和园到处有魅力的景色，说也说不尽，希望你有机会去游赏。 _进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 _从万寿山下来，就来到了美丽的昆明湖。 _走完长廊，就来到了万寿山脚下。 _北京的颐和园是个美丽的大公园。 _登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 9. 病句诊所。 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。 我的家乡是齐齐哈尔市人。 小明把老师布置的所有一切作业都完成了。 一只小猫漂亮的站在路旁。 赵州桥是我国建桥史上一个伟大的。 10. 古诗名句积累。 （1）但使龙城飞将在，_，诗中飞将军指_。 （2）_，春风不度玉门关。

5、玉门关故址在今_。 （3）看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是：_。 （4）君子之修身，内正_，外正_。 （5）“岁寒三友”是_，我最欣赏_，我还能写出赞颂它的精彩诗句或对联：_ （6）_，浪淘风簸自天涯。 二、阅读理解 11. 阅读下文，回答问题 山中杂记节选 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾的叫！累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐的长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚的走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然的过去，啾啾的争着吃

6、。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母的。 （1）给下面划线的字注音。 _ _ _ _ 蓬松 觅食 雏鸟 憨涩 （2）写出下面词语的反义词。 稀疏_ 丑_ 偶然_ （3）找出对刚出壳的小鸟进行外貌描写的句子。 （4）从短文来看，小鸟是怎样慢慢长大的？ （5）读文中画线的句子，能让人想起孟郊_的中的“_，_。”两句诗。 （6）你觉得你长大了应该怎样对待自己的母亲？ 12. 阅读下文，回答

7、问题 他要感谢那只手 感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是您的手，老师。”

8、孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （1）第自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字） （2）在第自然段中的横线上填上恰当的关联词。 我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持。 （3）从全文看，第自然段的记叙顺序是_；第自然段的作用是_ （4）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 （5）假如给你