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文档简介
1、,14、不会叫的狗,第二课时,课时目标,1. 在读懂课文的基础上,能够边读边想象故事盖如何发展。(难点) 2. 了解作者蕴含在字里行间例的情感,培养健康向上的人生态度。(难点),情境导入,同学们,打开记忆的宝盒,我们不难发现里面珍藏着一颗最闪亮的珍珠,它就是童话。童话把我们的童年装点的五彩缤纷,童话令我们的童年充满了幻想与期待,伴随着童话我们一路收获、一路成长、一路快乐。今天就让我们起重温童话带给我们的快乐,走进贾尼大里的童话,他有一个很奇怪的名字叫不会叫的狗。,初读课文,请3名同学分别朗读(1-9、10-24、25-37段)这三部分,其它同学提起手中的笔认真听读,划出生字词与你认为读音不同的
2、字。 1、交流生字词 2、请一名同学根据刚才的听读,用自已的话说说童话的内容。 (提示:小狗有没有意识到自己的缺陷、别人怎么对待它的、谁帮助了它、结果怎样。) 3、通过刚才复述,想想文中一共出现几只小动物。,深入了解,1、那你们觉得小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度?从文中找关键性的词语与句子。 (小鸡同情、狐狸嘲笑、杜鹃怜悯) 2、从哪句你读出了这种嘲笑的。狐狸为什么嘲笑它?,深入了解,3、面对这种嘲笑小狗有怎样的反应?从这动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢? 4、不同的态度中展示着不同动物的性格特点,请分析它们的性格特点,并说说你是从哪些句子中看出来的。,探讨结局,课文设计三种结局,
3、请速读并说说你比较喜欢哪一种结局,为什么? 告诫大家:任何事情发展到最后,它只可能有一个结局,所以每次选择都很关键,都应以不迷失自我为基础,这样的人生才是精彩的。,联想续写,读懂一篇童话需要一颗童心,在座的每一位同学都已具备。但还需要我们有一双慧眼,用心的去发现生活中的美与丑、真与假,这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望,请你也提起你手中的笔来表达自己的心声。看板书也许会给你的写作做一点提示。,板书设计,不会叫的狗 形象(拟人) 性格(折射现实) 结局(启示) 小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求 选择决定人生 公鸡、杜鹃 乐为人师,但欠于思考 不要迷失自我狐狸、猎人 贪婪、狡猾、残酷、自大 ,课时作业,一、我会写标点符号。 1.你怎么不叫( ?) 2.狗会叫( ,)因为它们是狗( 。) 3.去( ,)去( !)总有一天你会上报纸的( 。),课时作业,二、我会造句。 讨厌:小猫有时候很讨厌,我们睡觉的时候,它总是磨爪子,玩东西。 疯狂:今天,天气炎热,太阳公公疯狂地照射大地,
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