我是一名小组长_第1页
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文档简介

1、 我是一名小组长 说起班主任工作,我最欣慰的就是我有一支“学习好,品德好,管理能力强”的“组长队伍”这八个女孩个个能文会舞,把自己的小组打理的井井有条,对我的班级管理工作有非常大的帮助。每次在同事们面前提起,我总是感动自豪和满足。可是,不久前我接到两位家长的电话,彻底将我从沾沾自喜的心情中拽了出来。事情是这样的,先是一个小组长的家长打来的电话,母亲显得非常苦恼,她说:孩子在家很不听话,飞扬跋扈。前一天,因为孩子的奶奶生病住院,没有按时接孩子放学,回到家后,没时间准备可口的饭菜,饭后又要求孩子帮忙洗碗。这时孩子在家里大哭大闹,埋怨父母不关心自己,将自己的委屈一泻而出。还满肚子的理由:你们光尊老,

2、不爱幼。你们这样怎么让我以后孝敬你们?我学习退步就是因为你们总是让我干着干那,听到这里,我很难过,这就是我严重的“全优生”?我很难将这些表现阳光、自信的小组长联系起来。可惜,这的确是她!在电话里,我先是安慰了一下家长,但没有接着给他一个策略,我需要思考一下。结果,还没等我理出一个头绪,第二个电话又来了。这次不同,的确不同,但更让我感到难过。“孩子是经常不完成作业,可是他那个小组长太厉害了。让组里的其他同学都不和我儿子玩了,还说,谁和他玩就是叛徒,背叛小 教研专区全新登场”听到这里,我真没有听下去的勇气了,我只记得当时我一个劲的道歉,请家长原谅自己工作的疏忽大意。迷迷糊糊中挂了电话,一头乱麻。我

3、答应给家长一个满意的答复,可现在我有些无助。这时,宿舍同事的一句话惊醒了我:要说你们这些小组长啊,就是太厉害了,我看啊,就是惯得!“惯得”?有理,话不好听,但确实有理,要说这八个女那可是我们班各位任课老师的“掌中宝”啊,什么事都是找她们,理所当然,她们也占去了老们大部分的奖励和表扬,即使平时有些做不到位的,老师们也睁只眼、闭只眼。她们在同学面前“棒儿”有威信,可这“自信”过了头,后果就不太好了。我决定对这两件事情分别处理。利用自己心理咨询师的优势,课间我请第一个孩子到了心理咨询室。为了保护孩子的自尊心,我没有批评她,我采取“换位思考”的方法和孩子做了一次交换角色的表演。孩子毕竟是心良的,而且聪

4、慧灵通,表演到一半,作为“家长”的她就哭了,她断断续续的说:老师,我不有意的,奶奶病了,爸爸妈妈很忙,我不应该那么任性。得到这样的答复,我已经很满意了,可孩子继续说,回家要主动向父母认错。这让我有了以外的喜悦。等孩子走后,我给家长打了电话,希望家长能够心平气和的接受孩子的道歉,从此不再提起这件事情,以免让孩子留下阴影。第二件事情,我选择利用班会时间。这是一个严肃的问题,我没 有直接找到这小组长,但从她躲闪的目光中,我知道她意识到是自己了,我和全体小组长回顾了当时选举景,各位同学信任你,才愿意选你,才愿意与你一起学习,共同努力,你们不仅仅是组员和组长的关系,更是合作者、是朋友。尊重是互相的,权力也是同学们给予你的,正所谓“水能舟亦能覆舟”。我给八个小组长布置了一个作业,在两天之内,回顾自己做过工作,有哪些危害了组员的身心,写一张纸条向他道歉。并要求所有的组员都作为“纪检委”的委员,进行监督。 作为一名班主任,我相信,无论孩子的所作所为是对是错,他们的心灵绝对是纯

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