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文档简介
有效使用“自主、合作、探究”学习方式，实现高效课堂,广汉市实验小学 顾洁,语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认为：“教学内容的确定，教学方式的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”,一、“自主、合作、探究”学习方式有效性的思考,二、合作探究的时机,第一，出现了新知识，需要新能力时，可以让学生讨论探究； 第二，遇到了大家都希望解决的问题，而且有一定难度时可以让学生合作探究； 第三，当学生的意见不一致，而且有必要争论时不妨让持相同意见的学生一起探究，准备与对方争辩。,三、小组合作讨论要注重学生之间的集体性及协调性,要使课堂上的小组合作讨论学习有效，必须要有几大要素：学生之间的相互配合，共同任务中的分工和个人责任，小组成员之间的信任，对成员完成的任务进行加工和评估，寻求提高其有效性的途径。,要使自主、合作、探究的学习方式行之有效，必须注意以下几点： 第一，要有明确的学习目标，使学生合作讨论的问题有讨论的价值。 第二，要让每一个学生都积极参与。 第三，老师要发挥好引导作用。 第四，做好评价和交流。,基础教育课程改革纲要（试行）中指出，“要改变实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
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