苏科版数学八上3.1《图形的旋转》word教案

1、 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！3.1图形的旋转教学目标 ：1、 经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。2、 通过具体实例的认识旋转，研究、发现旋转的性质并会其基本应用。3、 能够作出旋转后的图形。教学重点：探索发现旋转图形的定义以及性质，并能利用性质解决问题教学难点：探索旋转性质的过程教学方法与教学手段：启导式 ppt 几何画板教学过程：一、创设情境，感知概念感受数学中几何图形的旋转。归纳旋转的定义从整体上看，图形旋转前后位置改变，形状大小不变。二、探索活动，学习新知1、升华概念如图，将r

2、tabc绕点c逆时针方向旋转，请说出旋转中心是点_；点b的对应点是点_；线段ac的对应线段是线段_；a的对应角是_;点a的旋转角是_，点b的旋转角是_。2、探索性质旋转的性质：线、角3、画图操作（1）点的旋转（2）“线”的旋转（3）“形”的旋转反思：如何作图？思路、关键是什么？ 设计旋转图案三、尝试练习，巩固新知已知正方形abcd边长为1，e是ba延长线上的点，连接ac。现将ade绕点a顺时针方向旋转到amn的位置（m在ac上）。（1）旋转了多少度？ （2）求cm的长度。四、课堂总结，回顾新知定义、性质、作图五、作业布置，课后思考六、板书设计：七、设计说明：本课是江苏科技出版社数学八年级上册第

3、三章第一节的内容，这是一节概念课，在此之前学生已学过平移，轴对称两种图形变换，对图形变换有了一定的认识，通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更完整，同时，也为后面学习“中心对称”作好铺垫。依据数学课程标准和本节内容在教材中的地位和作用，以及学生已有的认知结构和心理状态，我确定了本节课的教学目标（教案首）。依据教学目标，我认为本节课的重点是：探索发现旋转图形的定义以及性质，并能利用性质解决问题。难点是：探索旋转性质的过程。本课的教法之我见：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结

4、合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。基于八年级学生具有一定的认知能力，爱动手、好动脑，富有积极探究热情的特点，整堂课我的教学流程安排如下：创设情境，引出课题；观察抽象，感知概念；结合图形，认知概念；动画演示，探究性质；动手操作，设计图案；变式训练，形成能力；反思交流，归纳内化；布置作业，巩固提高。本课教学设计主要让学生经历观察图片归纳概念升华概念探索性质动手操作变式训练回顾