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文档简介
1、九寨沟,学习目标,1、了解九寨沟自然景色和异兽珍禽的特点，感受作者对大自然的热爱和赞美之情。 2、学习作者选取典型景物和首尾照应的写作方法。 3、积累赞美大自然的好词好句，会用自己的话向他人介绍九寨沟的某处景色。,复习导入单,1、走进九寨沟，就像到了一个（ ），这里不但有奇丽、原始的（ ），还有许多（ ），九寨沟真是一个充满诗情画意的（ ）啊！ 2、作者选取（ ）、( )、（ ）、( )四种景物来描写九寨沟的自然风光，选取（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种动物来描写九寨沟的异兽珍禽，这是（ ）的写作方法。 3、最后一自然段的“人间仙境”与开头的（ ）相照应，这种写作方法叫（ ）。,“自主学习”
2、展示,我能读好第一部分（1、2自然段）并能完成下列问题。 （1）九寨沟在哪里？ （2）九寨沟名字的由来？ （3）哪个词概括了九寨沟的特点？ （4）画出这部分的一个比喻句，把什么比做什么，说明了什么?,“合作探究”展示,1、大声朗读第二部分（34自然段）并完成下列问题。 （1）九寨沟的自然风光“雪峰、湖泊、森林、瀑布”和异兽珍禽“金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫”各有什么特点，分别用一个词来概括。 （2）为什么称九寨沟的湖泊是“五花海”和“五彩池”？ （3）瀑布形成的原因和特点各是什么？ 2、用自己喜欢的方式读第三部分（第5自然段），想想： 最后一自然段的作用？,插入云霄的雪峰,大大小小的湖泊,彩带般的沟谷,清澈见底的湖水,色彩斑斓的石块,漫山遍野的原始森林,五彩缤纷的图画,高低错落的瀑布,体态粗壮,善于奔跑,憨态可掬,行动敏捷,“也许”,什么含义？,九寨沟最美丽的是珍禽吗？,总共有几个“也许”？,点拨提升,1、我把本文我积累的好词，好句读给大家听。 2、我还知道一些描写祖国大好河山的词句。,课堂检测,现在你是九寨沟的小
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