书香园工作计划2014

1、西桥中心校关于全面开展书香校园建设和教育教学成果多元化建设的指导意见 根据喀喇沁旗教育局“全面开展书香校园建设和教育教学成果多元化建设的指导意见”的总体要求，为贯彻落实“四个三”工程，全面推进素质教育，特制定指导意见如下：指导思想以喀喇沁旗“全面开展书香校园建设和教育教学成果多元化建设的指导意见”为依据，本着创办适合孩子发展的教育原则，遵循教育规律、实施素质教育，着力促进儿童全面、和谐、健康发展。遵循的原则1、 遵循教育规律2、 因地制宜3、 科学规划4、 时效性强工作思路1、 优化育人环境、端正办学思想、提升校园文化品位，形成正确的核心价值体系。2、 以教师的读书学习为切入点，树立大教育思想

2、，促进书香校园建设工作。3、 把读书学习当做学校教育的常规工作，使读书活动常态化、系列化。让读书成为一种习惯、一种美德。4、读书活动做得“六个结合”：、读书活动与语文课程相结合语文课程标准指出：语文教学要致力于儿童语文素养的提高。而语文素养也就是语文知识的积累和对语文知识的理解、运用。语文素养提高的途径就是课堂教学和大量的课外阅读，所以我们要求语文教师要利用课堂教学和阅读指导课交给学生读书的方法，并结合语文实践活动设计、开展读书活动，以激发儿童的阅读兴趣，培养阅读习惯。同时根据课标对课外阅读的要求，来把握小学阶段儿童课外阅读的量和度，做到既不凌节而施，又要达成目标。、读书活动与儿童年龄特点相结

3、合做任何事情都要遵循其发展规律，儿童读书也一样。为了保证其时效性，我们在设计各年级学生读书推荐表时，尽量做到由易到难、由少到多。 、读书活动与养成教育相结合在某种程度上来说，教育即成长，教育即培养习惯。读书也不例外，我们把读书与养成教育相结合。即在读书积累过程中培养儿童良好的读书习惯，利用弟子规、笠翁对韵、三字经中的典故培养儿童良好的行为习惯和行为品质、现代阅读要要与经典诵读相结合灿烂的民族文化，经历了五千年的锤炼与积淀，在人类文明史上犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。有人说“半部论语治天下”，也有人说“读懂了道家就读懂了中国一半”。更不必说诸子百家、唐诗宋词等的瑰丽与神奇！让师生徜徉在博大精深的

4、古诗文中，去“参禅悟道”、修身养性特别是小学生心静如水、物欲未染，没有升学压力，正是积累知识的好时机，在这个阶段让他们背诵经典将会终生受益！、读书活动与教师专业化发展相结合学高为师，德高为范。在书香校园建设中，教师的读书学习是非常重要的一环，打造一支有理想、有追求、有品位、有境界，素质过硬、作风优良的教师队伍，推动学校内涵式发展，是我们不懈的追求。根据中心校出台的西桥中心校教师读书目录认真组织读书、交流等活动。、读写活动与教科研相结合在学校读写活动中，各校要积极开展教科研活动，特别是要积极开展小课题研究，在研究活动中，不断探索、总结读书活动的途径和方法。5、各校对书香校园建设工作，要加强组织、

5、做好规划、加强监管。具体目标（一）、书香校园建设学校要本着文化立校、思想引领、精神育人的理念，营造一个崇尚文明、书香飘逸、底蕴厚重的人文环境，提升师生的人生品味、精神境界，促进儿童的全面、和谐、健康成长。1、营造良好的文化氛围 培养良好的读书习惯良好的文化氛围是对师生文化品位提升的一个引领，也是对形成良好读书习惯的一个促进。1)、建章立制，让读书有引领。 读书活动是一项长期的工程，不是一蹴而就的事，学校要制定切实可行的读书活动实施方案，确定此项工作的整体目标、阶段要求。各班级也结合本班的实际情况制定本班级的读书活动计划，把读书活动开展得卓有成效。学校要成立读书活动领导小组，校长挂帅，主任主抓，

6、语文教师亲自落实，为读书活动的有效开展奠定基础。2)、优化环境，让读书有氛围。(1)、充分利用好校园广播，加大宣传力度，形成浓厚的舆论氛围。例如，坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本好书书活动，及时向全校推荐学生优秀习作。在课间播放新学堂歌、三字经歌等，引领学生们学唱。同时诵读经典，弘扬国学，让“书香”时刻洋溢在校园的每个角落。 (2)加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报、墙体文化等形式多样的活动阵地，营造浓厚的文化氛围，使校园处处彰显文化，处处体现教育；教室内、校园内张贴读书名言警句，向孩子推荐好书，让师生处处沐浴在书香氛围中。（3）打造书香校园从

7、教师抓起，让教师率先垂范，以身作则。学校成立 “青年教师读书班”，学校为青年教师购书，青年教师自己订阅书刊，定期展开交流研讨，确保读书的质量，为孩子做好榜样，提高教师的文化修养和业务素质、提升教师的文化品味和儒雅气质。（4）利用好学校的网络资源。2、诵读经典传承民族文化、滋养人文情怀灿烂的民族文化，经历了五千年的锤炼与积淀，在人类文明史上犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。有人说“半部论语治天下”，也有人说“读懂了道家就读懂了中国一半”。更不必说诸子百家、唐诗宋词等的瑰丽与神奇！让师生徜徉在博大精深的古诗文中，去“参禅悟道”、修身养性特别是小学生心静如水、物欲未染，没有升学压力，正是积累知识的好时机

8、，在这个阶段让他们背诵经典将会终生受益！具体做法1）、 学校根据学生年段不同，积极开发以中华古诗文为内容的校本教材2）、 每天利用“晨读”时全校放声诵读，在家与家长一起诵读；每周一和每学期开学的第一周进行巩固性诵读，形成记忆，终生不忘。3）、 学校每学期都要进行展示性诵读竞赛，监督和促进诵读活动。3、博览群书、积淀文化、启迪智慧读书可以积淀文化、升华思想，读书可以启迪智慧、开阔胸怀，读书能够让我们静下心来思考、沉下身去做事因此我们要积极开展丰富多彩的读书活动，引领师生以书为友、以书为伴、与书同行。1）、利用世界读书日活动，开展系列活动。积极开展系列的活动：书签制作、“我读书我快乐”手抄报比赛，

9、发挥学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来；还开展了讲故事，表演课本剧，演讲等相关活动。2）、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，个个班级开展形式多样的活动，如 “好书推荐”、“我读书我收获”、“童话伴我成长”、“亲近书籍 润泽心灵”、“走进名著”等。阅读给孩子们带来快乐的同时他们的心灵得到陶冶，智慧得到启迪。另外教师积极利用阅读课对学生进行阅读指导，让孩子学习会阅读方法、提高阅读效率。同时每个班级都有阅读“记录卡”详实记载孩子们的阅读情况。3）、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。通过亲子共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子

10、沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。4）、 积极发挥学校图书室、图书角作用，为师生阅读提供方便。首先丰富图书的数量和种类，让师生有书看。同时加强图书室的管理，确保图书室全天候开放，为师生阅读提供方便。同时学校为学生提供图书目录，方便师生借阅图书。另外学校向学生和家长推荐阅读书目，鼓励家长为学生买书，并放在班级图书角中交换阅读。4、端端正正写字，堂堂正正做人写字是小学生必备的基本技能，也是一项重要的语文基本功。教师要不断提高孩子的写字水平，养成良好的写字习惯。对于此项工作，学校要狠抓落实，制定切实可行的监督制度，规定每天有15分钟的晨写时间

11、，要定期组织写字比赛，包括教师的粉笔字，钢笔字比赛，以赛促提高。（二）、教育教学成果多元化建设教育教学成果多元化是实施素质教育、保证学生全面发展、个性发展的要求，也是特色办学、质量兴校的基本途径。1、 强化常规，利用好主渠道。常规工作、课堂教学是落实各种教育教学目标的主渠道，也是学生全面发展的主要途径。因此学校首先要抓好常规工作，夯实学生的知识基础，着力培养孩子的行为习惯和多种能力.同时也应该抓好师资队伍建设，打造一支有境界、高水平、责任感强的师资队伍。2、 特色办学，打造品牌。一所学校必须有自己的特色，形成自己的品牌。创建学校特色的目的是促进学校的发展和学生的成长。所谓特色也就是你独有或者别

12、人很难超越你的办学方面的强项。特色办学要因地制宜，他是校长的办学理念、发展战略以及学校的传统文化、人文精神的积淀和升华，并不是凭空想出来的。所以每所学校在确立、发展自己的特色时一定从自己学校的实际出发，既要符合学校的发展方向，又要适合学生的发展需求。3、发展传统项目，形成自己优势。传统项目是多年来保持的具有一定优势和本地特色的文化、艺术、体育等方面的活动。诸如乒乓球、跳绳、围棋、工笔画、国画、书法、武术、舞蹈通过传承和发展这些传统项目，既可以培养孩子的审美情趣、艺术气质、爱好兴趣，也能促进学校的发展。所以每所学校都要认真挖掘自己的传统项目，通过开展传统项目活动，去挖掘儿童的潜质和个性，促进儿童

13、的和谐健康发展。4 培养特长，促进个性发展。有人说：教育就是促进成长。所以学校教育要因材施教，要根据学生的智力发展水平、兴趣爱好等选择适合孩子发展的教育。就不同潜质的儿童开设特长班、组建兴趣小组，培训辅导教师，真正让孩子得到全面和谐发展。5、 校本课程的开发和利用 校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是由学校针对学生的兴趣及需要,结合学校的实际和当地传统的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。校本课程的开发和利用，能够有力地推进学校特色建设。开展校本课程不仅使教师能累积获得实践经验,而且能加深对专业知识的理解，丰富自己的教育理

14、论，使教师的知识结构更加趋于合理。校本课程的实施要注重将先进的教育思想和学科教学相结合，充分调动学生的积极性、主动性，充分利用现有的课程资源，引导学生自主探究，培养学生的探究能力、合作意识，提高学生的科学素养；注重培养学生进行科学研究的方法和技能，培养他们的情感、态度和价值观，以促进学生全面发展，更加适应未来社会。还有6、 加强教师的专业化发展教师专业化发展既是教师自身发展的需要，也是时代发展和教育发展的需要。教师的专业化发展主要是指教师专业知识、专业技能、专业品质的发展和提高。首先学校要加强引领，为教师的学习、成长营造良好的氛围，搭建交流的平台，形成正确的舆论导向和学习机制。使教师产生学习动力和学习 二是充分利用好校本资源组织讲座、培训、交流、征文、竞赛等活动；邀名师、请专家到学校讲学；把教师派出去参加培训、参观学习等。从而拓宽教师的视野、增强文化底蕴、提高理论水平、提升其职业水准和认识能力，以促进教师的专业化发展。三是积极鼓励青年教师进行自学，并把学习当成是一种习惯、一种品质，树立终身学习的精神。让我们的教师沉下身来、静下心去，研学