四年级英语教学设计

1、 设计教师教学版本PEP Book 3备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Unit 2 My schoolbag The 4th LessonB Lets learn Lets chant C Story time课 型新授课授课时间40分钟学生分析l. 四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣；乐于模仿，积极参与课堂活动。2. 学生通过一年的英语学习，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个

2、人信息，能书写字母和单词。3. 在学习本课之前，学生已经能听、说、认读数字one，two，three，twenty。教材分析l. 本课时的内容选自PEP Book3教材Unit two第四课时，本单元主要围绕My schoolbag这个话题进行学习的。2. 本课时主要是Lets learn 的词汇教学，要通过复习和巩固数字和句型来引入，并通过教师的引导，让学生在原有知识结构的基础上理解、建构新的知识体系并加以运用。3. 通过学习，熟练掌握本课数字单词，特别是thirty、forty、 fifty的发音，能在实际中运用本课掌握的句子；能理解Story time的故事内容并表演。教学目标1 能听、

3、说、认读本课时的主要单词twenty-fifty。2 听懂歌谣，并按该节奏念出Chant: How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!3.学习并掌握句子How many English books can you see? One, two, three .Sorry, too many.并能在实际情境中运用。4.了解Story time中的故事。5.培养学生学习英语的浓厚兴趣，帮助他们树立学习的自信心。6.培养学生小组合作的能力：积极运用所学的语言进行表达和交流；积极与他人合作，共同完成教学任务。7.培养学生养成模仿

4、发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学策略1、在本课的设计中，借助多媒体课件、教学挂图、单词卡片、实物小皮球等来进行有关单词的教学。2、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识和真实的语言知识。3、利用新旧知识的密切联系。通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。教学过程Step1. Warming up and revision(1) Greetings (预计2分钟)a. Free talkHow old are you?How many fingers do you

5、 have?How many boys can you see?How many lights can you see ?b. Sing an English song together.T: Boys and girls, lets sing an English song One Two Three Four Five OK ? Please sing and dance with me .(设计思路：师生对话及共同练唱一首有关数字的歌曲，渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，并用富有节奏的歌声，将学生带入英语学习的乐园。）(2) Lets do and Lets sing. (预计3分钟)a.

6、复习各类书的名称，表演Unit 2 A Lets do 部分。b.教师播放本单元C部分的歌曲Books and pencils,师生共同演唱。（设计思路：采用TPR活动，进行新课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生学习的情绪，同时复习前一课所学内容，为新课的教学做好铺垫。）Step2. Presentation(1) Count the chalks, learn the new words. (预计3分钟)T: Now, look here. I have so many chalks: red chalks, yellow chalks and white chalks. How many

7、 red chalks can you see? Lets count together.教师各拿出一些红色的粉笔、黄色的粉笔、白色的粉笔放在讲台上，要求学生共同数桌上的粉笔。（设计思路：通过共同数数来教授新单词。这个活动的设计基于学生的原有经验和知识。）(2)Teach the new words: thirty、forty、fifty. (预计4分钟)a教师出示数字卡片并带读：thirteen-thirty; fourteen-forty; fifteenfifty.通过词形与发音的比较，让学生注意到这些单词的区别与联系：-teen表示十几，-ty表示几十，着重训练发音。（3）Mouth

8、the numbers. (预计3分钟)The teacher mouth the numbers without saying them. The pupils read the teachers lips and then repeat the numbers.(设计思路：不仅让学生通过听觉来学习单词，还通过视觉、动作等其他方式来学习。)（4）Open your books quickly and say the numbers loudly. (预计3分钟)教师报出书的页码，要求学生以最快的速度翻到该页，并大声说出这个数字，帮助学生巩固数字单词。对于最快的同学要及时表扬并给予奖励。（设计

9、思路：多么简单的任务，却使训练不再枯燥。）Step3. Practice（1）Ask and answer. (预计3分钟)T: Look at the screen, how many monkeys/pencils/rulers/cars/cakes/.can you see ?多媒体出示各种物品：monkeys、pencils、rulers、cars、cakes.学生两个人一组根据图画的内容进行问答，练习句型：How many.can you see? I can see.。（设计思路：让学生两人一组进行简单的对话，培养和提高学生用英语进行实际交际的能力，引导学生将数字运用于日常生活中。

10、）（2）Lets count together. (预计2分钟)教师拿出一个小皮球来拍，全班同学一起来数数。(设计思路：通过生动有趣的活动来巩固新知识，让学生边玩边学。)（3）Game: 找邻居(预计3分钟)教师用汉语说一个数，如“二十五”则全班学生立即说出它的前一号（二十四）和后一号（二十六）（设计思路：游戏可激发学生的求知欲和好奇心，既能调动课堂气氛，又使学生快速进入了思维状态。）（4）Listen to the tape: Lets chant. (预计3分钟)教师运用课本实物及手势示范新歌谣，特别强调thirty、forty、 fifty的读音，然后让学生在教师的示范下，在理解的基础上

11、随节奏一起跟唱歌谣。（设计思路：这一环节使学生感觉到学习英语是那么的轻松，从而增加了学习英语的兴趣和自信心。）（5）Listen and act the story. (预计4分钟)教师通过播放多媒体课件，让学生自主学习Story time,并教育学生要养成自己整理学习用品的习惯。(设计思路:通过录像和录音，让学生仔细观察录像和听录音，从动画中学习知识，让教材活起来，培养学生自主学习英语的能力。)Step4. Consolidation and extension (1)If you know, please hands up.(预计1分钟)T：Look! I have many questi

12、ons here, who can help me? 21+6= ？ 39+11=？ 34+8=？(2)小组内活动：根据总数列算式。(预计3分钟)老师出示一个数，请同学们根据这个数口头列算式，继续巩固数字单词。如，教师出示数字39，学生用英语说出：11+28=39， 20+19=39， 9+30=39.(设计思路：算式的引入让英语学科和数学学科进行了整合，让学生学了能用，培养了学生综合运用英语的能力。)Step5. Summing/ Homework(1) 学生自己总结本节课所学内容，（可自由发言及补充）对于表现好的同学要表扬并加分(预计2分钟)T: What did we learn in this class? What activities do you /dont you like ? Why?(2) 总结各组得分情况，教师评出获胜小组并奖励。(预计1分钟)(3) Homework: Mine where the pupils can use English numbers in their life in groups.(设计思路：作业是课堂教学