中职普通话教案

1、教 案 笔 记备课日期课题第一章 普通话和普通话水平测试概述第二章 读单音字词训练总计 教时上课第 1、2 教时教学目的了解什么是普通话，推广普通话的意义，普通话水平测试的性质、目的、内容、范围；了解普通话水平等级的划分及各个等级的特点以及测试试卷的构成及评分。重点1 普通话水平测试的内容、范围；2 普通话水平等级的划分及各个等级的特点；3 测试试卷的构成及评分；4 如何分清z、c、s和zh、ch、sh。难点无板 书 设 计 (提纲)第一章 普通话和普通话水平测试概述一、普通话概述二、普通话水平测试概述第二章 读单音节字词训练一、普通话音节概说课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内

2、容 及 步 骤激趣导入揭示课题绕口令游戏刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸。一次撕了横字纸,一次撕了竖字纸。横竖两次撕了四十四张湿字纸,窗上没有纸,风吹满屋子,是字纸你就撕字纸,不是字纸你就不要胡乱的撕一地纸。第一章 普通话和普通话水平测试概述 注：在江苏省连云港地区，普通话普遍存在平翘舌不分的问题，通过绕口令游戏让学生了解自身的不足。一、 普通话概述1什么是普通话？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语。“普通话”中的“普通”二字，是“普通通用”的意思。根据1955年全国“现代汉语规范问题学术会议”精神，经国务院批准，“普通话”的具体含义是：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，

3、以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。2为什么普通话以北京语音为标准音？北京一直是历朝历代的首都，是全国的政治、文化中心，北京话亦是历朝历代的官话，影响力非方言可比。北京话有21个声母、39个韵母、4个声调，易懂易学。3为什么推广普通话？有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会经济、政治、文化建设具有重要意义。4普通话与方言的关系怎样？推广普通话虽然意义重大，但普通话不可能完全取代方言。“乡音”和“乡情”是密不可分的，是地方文化的载体之一。推广普通话不是为了消灭方言，而是为了消除不同方言造成的隔阂。教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤深入课题二、 普通话水平测试概述1普通话水平

4、测试的性质、目的是什么？普通话水平测试PSC是在教育部、国家语言文字工作委员会领导下，根据普通话水平测试大纲规定的统一标准和要求，在全国范围内开展的一项测试。普通话水平测试测查应试人的普通话规范化程度、熟练程度，认定共普通话水平等级，属于标准参照性考试。2普通话水平测试的内容、范围是什么？内容：普通话语音、词汇和语法。范围：国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表、普通话水平测试用普通话与方言词语对照表、普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表、普通话水平测试用朗读朗读作品、普通话水平测试用话题。3普通话水平等级如何划分？各个等级有何特点？以口试方式进行。有四项：读单音节字词，读多

5、音节词语，朗读短文和命题说话。总分100分。等级划分：普通话水平等级分为一级、二级、三级，一级最高，每一级中又分为甲等和乙等两个等次。一级甲等（一甲），97分以上（含97分）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。一级乙等（一乙）：9296.9分朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。二级甲等（二甲）：8791.9朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有误。二级乙等（二乙）：8086.9朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发

6、音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、送气不送气音）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤挑战自我三级甲等（三甲）：7079.9朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。三级乙等（三乙）：6079.9朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 4普通话水平测试试卷的构成和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分。具体内容是教材P15 小测试 读单音节字词100个音节人 买 缺 促 瓜

7、 织 侠 洒 扉 忡美 室 卵 宾 梭 早 孀 铐 窘 四淡 蛰 独 叫 很 壮 井 删 考 犒加 抨 摸 褐 从 寒 痞 俸 听 抽眨 糠 晚 膘 迁 嘈 总 杨 式 枯江 谱 递 北 蜷 秒 粤 弯 开 掌辣 骗 愁 婶 仍 鹅 陨 寺 田 乡 癌 景 遍 嫦 摇 虐 字 犁 肿 欧劣 锤 葬 坟 替 青 梨 它 广 咳辆 箴 册 恩 砸 涧 身 下 茬 凝教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤深入课题第二章 读单音节字词训练绕口令游戏三哥三嫂子,上山摘枣子,一摘摘了三斗三升酸枣子,三哥三嫂子,请借我三斗三升酸枣子,明年我也上山摘枣子,也摘三斗三生三枣子。再还给三哥三嫂子，三斗三生酸枣

8、子。一、普通话音节概述1如何掌握普通话声母的发音特点汉语章节都是由声母、韵母和声调构成的。声母就是音节前的辅音，韵母就是音节中的声母后面的部分，声调就是音节的音高变化。普通话一共有21个声母、39个韵母、4个声调。发音器官阻碍气流的部位就叫发音部位。普通话21个声母可以分成七类：双唇音（b、p、m）唇齿音（f）舌尖音（z、c、s）舌尖中音（d、t、n、l）舌尖后音（zh、ch、sh、r）舌面音（j、q、x）舌根音（g、k、h） 2普通话韵母有何特点？普通话共有39个韵母。主要由元音构成，有的韵母由元音加鼻辅音构成。韵母按结构可分单韵母、复韵母和鼻韵母三类。1 单韵母由单元音构成的韵母叫单韵母。

9、单元音的发音特点是发音时舌位、唇形及开口度始终保持不变。a ：口大开，舌中央，唇形圆例：妈妈、爸爸o ：口半闭，舌后缩，唇拢圆例：喔、泼e：口半开，舌后缩，唇展开例：特色：口半开，舌前伸，唇不圆i：口半开，舌前伸，唇扁平例：力气u：口半闭，舌后缩，唇拢圆例：朴素：口半闭，舌前伸，唇拢圆例：语句er：口略开，舌居中，唇不圆。是个带有卷舌色彩的央元音，称卷舌元音。在发e的同时，舌尖向硬腭卷起。例：耳、而、儿作业课后笔记教 案 笔 记备课日期课题第二章 读单音字词训练总计 教时上课第 3、4 教时教学目的通过学习了解z、c、s和zh、ch、sh，n和l发音不同的原因，并通过训练熟练掌握平翘舌音、鼻音

10、、边鼻音的发音。重点1 发音和正音有什么不同？2 如何分清z、c、s和zh、ch、sh？3 如何分清n和l？难点无 板 书 设 计 (提纲)第二章 读单音节字词训练二、普通话声母难点音训练课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤激趣导入揭示课题第二章 读单音节字词训练绕口令游戏刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸。一次撕了横字纸,一次撕了竖字纸。横竖两次撕了四十四张湿字纸,窗上没有纸,风吹满屋子,是字纸你就撕字纸,不是字纸你就不要胡乱的撕一地纸。二、普通话声母难点音训练注：在江苏省连云港地区，普通话普遍存在的问题是平翘舌不分，通过绕口令游戏让学生了解自身的不足。2.舌尖前

11、音z c s和舌尖后音zh ch sh普通话里有舌尖前音z c s和舌尖后音zh ch sh（r另作说明）两组声母，也称平舌音和翘舌音。发音要领：练 习这两组声母的主要区别是发音部位不同。z c s是舌尖向门齿背接近或接触构成阻碍；zh ch sh是舌尖向上齿龈后部接触或接近构成阻碍。发zh ch sh时舌尖向上齿龈后部接触或接近构成阻碍。发zh ch sh时要注意两点：找准发音部位，避免舌尖靠前发音不到位，或者舌头靠后发成卷舌音；将上下齿打开，口腔开合度要比发平舌音时略开些，以便让舌尖自如翘起。这样发出的翘舌音就会准确、自然。 见书P26对比辨音练读木材木柴 鱼刺鱼翅 自理治理栽花摘花 早稻

12、找到 赞歌战歌教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤激趣导入揭示课题绕口令游戏老刘奶奶拿着蓝男装，老牛姥姥拎着老南瓜。老刘奶奶要用蓝男装换老牛姥姥的老南瓜，老牛姥姥不要老刘奶奶的蓝男装。 注：在江苏省连云港地区，普通话普遍存在的问题是n、l不分，通过绕口令游戏让学生了解自身的不足。3如何分清n和l鼻音n和边音l的发音部位相同，都是舌尖抵住上齿龈。n：发音时，软腭下降，打开鼻腔通路气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音；l：发音时，软腭上升，堵塞鼻腔通过通路，气流振动声速，从舌头两边通过。练 习n和l的发音练习 见书P29-321 巧记鼻音声母字从拼合规律看，跟ou、uen相拼的声母都是l，常用字

13、“楼、漏、论、轮”等；l跟相拼的音节多，常用字如“绿、铝、驴、旅、屡、吕、律”，n跟相拼常用字只有“女”；l跟ang相拼的音节多，常用字如“浪、狼”等，n跟ang相拼的音节常用只有“囊”。作业课后笔记教 案 笔 记备课日期课题第二章 读单音字词训练总计 教时上课第 5、6 教时教学目的通过学习了解z、c、s和zh、ch、sh，n和l发音不同的原因，并通过训练熟练掌握平翘舌音、鼻音、边鼻音的发音。重点1 如何分清f和h?2 如何分清r和l？3 如何分清j、q、x和z、c、s？难点无 板 书 设 计 (提纲)第二章 读单音节字词训练二、普通话声母难点音训练教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤绕口令游戏一堆灰，一堆粪，灰混粪，粪混灰。化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花七夕前夕买细席，细席要卖七块七。细席编花不刷漆，就用西巷彩席篾。4如何分清f和h唇齿音f和舌根音h发音方法相同，都是声带不振动的摩擦音。f:发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升，气流从唇齿音的窄缝中挤出，摩擦成声；h：发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成声。练 习1 f和h的发音练习 见书P33-352 记住f声母字练 习利用声旁类推、利用汉