高一英语教师学年教授教化总结

1、高一英语教师学年教授教化总结 四、激发学生进修英语的兴趣在教授教化中培养学生的进修兴趣，加强教授教化效不雅，才能避免在今后的进修中产生两极分化。具体做法是把说话教授教化与日常生活接洽起来，上课可以结应时事、热点，给学生讲有关政治、汗青、社会等各方面的消息、滑稽等。还可以经由过程开辟第二教室，如举办讲故事、各类比赛等。师长教师课后应当多和学生交换接触，懂灯揭捉生的须要，恰当和学生一路参加晃荡、体育活动。课后还可以安排学生听英语广播、看竽暌耿语消息，然后再到黉舍进行交换。 3多鼓励，少批驳。为了使学生更爱开口，在演习中，要看重应用鼓励性说话，赓续强化学生参加交际的信念。 高一英语教师小我教授教化工

2、作总结在以前一年的英语教授教化中，现作如下几点总结。 二、高中英语教授教化要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让泅水者到水中去。”这是交际说话教授教化理论的思惟核心。 三、培养学生的自学才能只有经由过程指灯揭捉生控制一套科学的进修办法，并培养学生的自学才能，才能使学生的进修积极性和主动性得以发挥。具体包含：培养学生的预习才能、各类办法控制英语根本常识的才能、学生本身整顿所学常识的才能。别的，自学才能的进步还得益于大年夜量的自力的浏览，于是新学期开端就要要肄业生人人必备一本英汉词典作为对象书，绕揭捉生勤。 五、巩固教授教化效不雅成长学生智能教授教化的一个根本目标，是要肄业生学会自力思虑、自力

3、自学，最终成为一个能自力工作的合格人才。课内教授教化的双边晃荡是至关重要的，但因为学生多，时光少，而学生主动活念头会则不多。所以，课外功课就是学生个别完成功课的自力晃荡的根本情势。学生在完成功课过程中，须要自力思虑、自力研究，这对学生有充分的实际锤炼机会。课外功课，有助于学生成长智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用常识解决问题，有助于培养学生的才能，并能培养学生按时完成义务的习惯和义务心，以及克服艰苦的精力。是以，教师要在功课的安排和批改高低工夫，不仅要看重谜底的公平性、客不雅性和独一性，还要看重学生的选择性和创造性以及谜底的开放性和多样性。 2恰当绕揭捉生表演对话或课文内容。针对近期所

4、学内容，安排学生课落后行评论辩论排练，然后在教室表演。 六、备课，既备学生，又要备教法备课是一个必弗成少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性。我明白到备课的重要性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课之上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效不雅就好。但同时又要有驾驭教室的才能，因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究办法了。上课内容丰富，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就天然可以或许吸引住学生。所以，师长教师天天

5、都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课就事半功倍。回看本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在教室上无心向学，违背规律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教授教化中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，乃至影响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服，研究办法，采取有利办法解决傍边艰苦。 贯彻交际性原则亦就是要把教授教化活化为实际: 1建立“课前五分钟会话”，培养教室交际氛围。如一进教室师长教师说：“itsnicetoseeyouagain./itsfioday,isnt?/howareyoutoday?”礼拜一上课问：“didyouh

6、aveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不合的答复，引出更多的对话，大年夜而达到交际的目标。 一、留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，可以经由过程摸底懂灯揭捉生大年夜致程度，及时给学生弥补初中的缺漏常识。可应用上半学期的时光大年夜说话、词汇、语法、句型等方面体系复习。要尽快使学生适应高中英语教授教化，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好进修习惯；保持用英语讲课，请求并鼓励学生用英语思虑问题、答复问题；根据高考请求，大年夜高一年开端就须要培养学生的浏览才能，教会学生一些浏览技能，养成优胜的浏览习惯；别的，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 教导经由一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都表现了我在这学期的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后若何自我进步，若何合营进步三个班的英语程度。是以，无论如何辛苦，我都邑持续尽力