秋天的雨教学设计

1、秋天的雨教学设计教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，2过程与方法：读懂课文内容，积累好词佳句，背诵仿写优美的句段。3情感态度与价值观：感受秋雨的美好，感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。教学重点体会秋雨的美好，感受课文的语言美。教学难点理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。课前准备多媒体课件教学课时：2课时（第二课时）教学过程：第二课时一、复习导入，整体回顾，激发秋趣。1同学们，这节课我们继续学习课文，请同学们齐读课题秋天的雨。上课之前老师先来检查同学们的字词掌握情况，拿出听写本听写生词（对照屏幕订正）。全对的同学举手

2、，同学们的生词掌握的真不错。2通过上节课的初读课文，秋天的雨给你留下了怎样的印象？生：温柔、清凉师：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。二、品读交流，体悟秋意。过渡：小朋友们下面我们就走进秋天的大门，欣赏色彩最丰富的第二段，默读读找出秋天的雨藏那些漂亮的颜色，把表示颜色的词圈出来。（一）抓“五彩缤纷”，赏秋色。1.师：秋天的雨都带来了哪些颜色。（生汇报颜色）2.机动.那么多颜色如果用文中的一个词来形容，那就是（五彩缤纷）3.能给它找个近义词的朋友吗？（五颜六色.色彩斑斓.色彩绚丽.万紫千红）4.秋天的雨就是用这盒五彩缤纷的颜料让大地万物披上了新装，你最喜欢它把颜料

3、送给谁？把你喜欢的句子，再美美地读一读。5.品读.谁想把自己喜欢的句子读给大家听听？（学生说哪句学哪句，随机指导）“银杏”A汇报读。（你把“扇哪扇哪“读得再轻一些.柔一些，就更美了。想读的同学可以试一试）B再读。C指名读。谁能读得更美一些D推荐读。E听了她的朗读有什么样的感受？F指导朗读。“枫叶”A汇报读。B评价。C男女生互读欣赏。“田野” 汇报读。“果树”A汇报读。B同桌互读。C指名读。“菊花”A汇报读。B理解省略号的含义。C欣赏图片。D美读。E小组赛读。6.美读第二小节。秋天的雨把大地打扮得那么美丽，让我们再来美美地读读课文吧！欣赏一下五彩缤纷的美景吧！7、在你们的眼中，秋雨还会把颜色送给

4、谁？学着文中的写法，说几个美的句子吧！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把（ ）给了（ ）（ ）像( ),( ),( )。指名说。（找3名同学）8.秋雨不仅把大地打扮得格外美丽，还给大地送来了丰收。让我们一起感谢秋雨，赞美秋雨吧！（背诵，配乐朗读）(二)、抓“气味”，品秋香。1.过渡：秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢？谁来读读课文第三小节。2.指名读.其他同学一边听一边想象感受，你仿佛闻到了什么好闻的气味?学生说：我仿佛闻到了我感受到了3.如果这时你就站在果树下，花丛中，你4.课文中有一句话写出了大家的感受，哪句话？（小朋友的脚，常被那香味勾住）5.秋天的雨带来了这

5、么多好闻的气味，好吃的水果，让我们再一次感谢秋雨，赞美秋雨吧！（读最后一小节）(三)、抓“喇叭”,听秋声。1.秋天的雨不仅带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢。你听，它正给动植物们送去关爱的声音呢。下面请同学们自己来读第四段。2、学生自由读。3、表演读师：同学们你们听见了吗？秋天的雨在告诉小动物们什么？（冬天快要来了）小动物们知道了吗？（知道）从哪能看出它们都知道了。（找生读）是啊！它们都在准备过冬了！三、升华拓展，抒发秋情。1.师：同学们我们跟随着秋雨轻柔的脚步，走近了秋天，谁来说说你感受到了怎样的秋天？生：美丽的秋天、丰收的秋天、快乐的秋天。2、师：是啊！难怪人们都说：齐读最后一段小朋友们，从课文中，我们感受到秋天像一幅五彩的画，秋天像一曲动听的歌，秋天更像一首优美的诗。3、秋天的雨.（老师读）你发现了什么?生：都是课文的第一句四、小练笔是啊！课文的每个自然