一年级数学上册第三单元分一分认识图形

1、一年级数学上册第三单元分一分认识图形教案设计 永城小学王显伦教学内容：课本第51、52页教学内容及“课堂活动”教学目标：1、能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2、体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。3、在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物品的好习惯。教学重难点：重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。师生齐准备：师：红色无橡皮头铅笔2枝，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。生：铅笔图片（红色无橡皮头铅笔2枝

2、，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。教学过程： 一、情境导入1、谈话引入：同学们在家整理过自己的房间吗？我们一起去看看小丁的书房。（出示教材第51页第一幅图）2、你觉得小丁的书房看上去怎么样？请大家帮助他整理一下吧！应该怎样整理，谁来建议一下？3、小结、刚才大家提了许多建议，都认为应该把物品分类进行整理：书放在一起，玩具放在一起，球放在一起，小丁听取了大家的意见，对房间进行了整理。（出示教材第51页第二幅图）看看整理后的房间，感觉怎么样？4、揭示课题：在数学上，像这样把同一类物品放在一起就叫“分类”。看来分类在生活中的作用还真大，今天我们就一起来研究“分类”。板书课

3、题：分类二、互动新授合作探讨，学习分类方法1、引导：小丁知道大家要学习分类，给大家带来了一些铅笔（红色无橡皮头铅笔2枝，红色有橡皮头铅笔1枝，黄色无橡皮头铅笔1枝，黄色有橡皮头2枝。）仔细观察，这些铅笔一样吗？把这些铅笔分成两类，可以怎样分？请大家独立思考，自己用学具分一分。生操作学具进行分类：可能按颜色进行分类，也可能按种类进行分类。 2、小组交流。（1）活动要求：请同学们将自己的分法在小组里交流一下，说说你是怎样分的，小组长组织活动。其他同学在分的时候，请同学们认真看，仔细听，看看别人的分法与自己的一样吗？对你有没有启发？ 各组活动，教师巡视指导点评小组活动情况。 3、全班交流 引导：刚才

4、同学们在小组里交流了自己的分法，也听了别人的分法，对你有没有启发呢？下面请小组长汇报交流的情况，说一说你们是怎么分的，为什么这么分？组1：我们发现这些铅笔的颜色不一样，可以按颜色分，红色的铅笔分一类，黄色的铅笔分一类。组2：我们发现这些铅笔有的有橡皮头，有的没有橡皮头。可以把有橡皮头的分为一类，没有橡皮头的分为一类，按种类分。板书：按颜色分、按种类分 4、小结：通过观察，大家发现了这些铅笔的不同，可以按颜色为标准进行分类，也可以按种类为标准进行分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以分类之前，大家仔细观察，想一想可以按什么标准分类。三、巩固拓展 1、联系生活想想：我们生活中哪些地方有分类？有什么好处？学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。2、课堂游戏。 选个同学参加分类游戏，将5个同学分成两类，可以怎么分？学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。 3、巩固练习。 教材第52页“课堂活动”13题。4、实践活动。分类有很多好处，比如可以帮大家快速找到自己需要的东西同学们要从小养成分类摆放物品的好习惯，现在请大家检查自己书包里的物品，是不是分类摆放的？应该怎样放比较好？ 学生查看自己的书包，并分类整理。四、课堂小结通