2雅鲁藏布大峡谷

1、四年级语文上册导学案备课人 ：第一小学 张生梅第二小学 冯晓梅 2* 雅鲁藏布大峡谷（一课时）一、学习目标：1.认识个生字。能借助工具书，联系上下文和查字典学懂新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文描写雅鲁藏布大峡谷的壮观景观。3.能有感情地用自己的语言描述雅鲁臧布大峡谷的美丽伟大，感受祖国的山河壮丽，提高语言的组织力和表达力。4.学习收集雅鲁藏布大峡谷的资料。二、重点、难点：重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点。难点：学习作者表现事物特点的写法。【资料链接】：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔3000米以上，险峻幽深，侵蚀下切达5382米，具有从高山冰雪带到低河

2、谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的，已知哺乳动物的，已知昆虫的，以及中国已知大型真菌的，堪称世界之最。三、落实目标：课前布置预习：1.练习读课文，至少读3遍，认真阅读课后“资料袋”。2.自学生字，在课文中圈出生字、新词，认读、组词、想办法学会本课的生字新词。3.了解会课文的写作顺序和简单的说明方法。 （一）出示本课的学习目标，读一读。 （二）检查字词预习。（4分钟）1.请15组的4号同学上黑板写生字，注音并组词。2.请610组的3号同学上黑板批改。3.课文中你学懂了哪些词？你是怎样学懂的？对学：和同桌交

3、流学习新词的方法。 群学：小组结合具体词语总结出学懂词语的方法，各组3号同学准备汇报，并尝试用难理解的词练习说话。 展示汇报：请1113组的2号同学汇报。 教师适时点拨。学生归纳不出词语意思及不会练习说话时：（1）借助工具书或联系上下文。（2）联系生活实际。 （3）尽量把抽象的词语找出它的近义词使其意思简单化，理解后再练习说话。（三）读课文1.先自己练习读课文。（2分钟）2.展示读：请1418组各派出一组同桌展示有感情地朗读课文，其他同学仔细听，评价，教师就难读的句子进行随机指导。（3分钟） （三）、探究学习。默读课文，思考：问题一：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是

4、用什么方法来说明的？ 【引桥题】：读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美？海拔：3000米；长：5044米；平均深：2688米；最深：6009米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（ ）?除此之外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 1.自学：边浏览课文边划出准确的数字和词语。（1分钟） 2.群学：小组内互相交流， 2号同学准备汇报展示。（2分钟）3.展示汇报：请1114组的2号同学汇报，先集体评议交流，教师相机引导学生体会“不容置疑”的含义，点拨总结为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”。（3分钟） 问题二：雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你

5、感到特别神奇？为什么？教师点拨：在文中找出含有“从到”的句子多读几遍。 1.自学：边读课文边划出文中的重点语句。（2分钟） 2.对学：和同桌交流自己的学习成果。（2分钟）3.群学：小组内互相交流， 3号同学准备汇报展示。（2分钟）4.展示汇报：请15组的2号同学汇报，集体评议，学生汇报时教师相机引导理解“千姿百态”“人迹罕至”词语及提示文中具有总结作用的句子“是不容置疑的世界第一大峡谷”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“还体现在生物的多样性”等。（3分钟） 问题三：雅鲁藏布大峡谷的发现，意味着什么呢？读第自然段，为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？自学：思考（1分钟）（请各组

6、1618号4号同学准备汇报）群学：小组交流。（2分钟）展示汇报（ 2分钟）老师相机指导。四、拓展延伸一：课堂练习册一、二、三题。自学：自己做题。（1分钟）汇报：不会的题提出来集体解决，教师相机指导。（2分钟） 拓展延伸二：1.试着用自己的话介绍自己所知道的雅鲁藏布大峡谷。（2分钟）2.摘抄自己喜欢的词语和句子。（2分钟） 拓展延伸三：大屏幕出示课外阅读。（4分钟）雅鲁藏布大峡谷环抱南迦巴瓦峰地区的高山峻岭，冰封雪冻。它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断地输送水汽，是青藏高原东南部成为一片绿色世界。从白马狗熊往下长约近百千米的地段，峡谷幽深，激流咆哮，堪称“人类最后的秘境”。由于雅鲁藏布大峡谷环境恶劣、灾害频繁，构成了人们很难跨越的屏障和鸿沟，使墨脱成了高原上的“孤岛”，远离现代社会的“世外桃源”。直至1994年，我国科学家才揭开了它的神秘面纱。1、短文中的“堪称”的意思是：（ ）。A、习惯称为。本文指人们习惯了对雅鲁藏布大峡谷的环境认识。B、可以称作，可以称为。本文指雅鲁藏布大峡谷谷深、水急，是人