苏教版小学语文第一册《识字4》-教案教学设计

1、苏教版小学语文第一册识字4本文是关于苏教版小学语文第一册识字4，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。学科：语文授课年级：一年设计人：裴昕章节名称苏教版小学语文第一册识字4计划学时3学习内容分析这是一篇用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。本课训练的重点是识字和写字。学习者分析本课利用多媒体中欢快的歌曲、美丽的景色创设一种愉悦的郊游情境，让学生轻松愉快地进入学习。然后，多彩的画面又吸引着学生去观察，去发现，并让他们展开丰富的想像。对于刚入学的学生来说，给予一个句式，使他们的表

2、达规范、完整，并力求具体，可为他们以后的口头表达奠定坚实的基础。本课教学还用猜谜游戏来巩固学过的词语，使巩固练习带有趣味性。为了让学生认识到与昆虫有关的词语大都带有虫字旁，与此同时又能让学生认识更多的字词，把六个词语排成与韵文相似的句式来读，增加了学生探索自然的兴趣。教学目标1、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。教学重点及解决措施重点：学会6个生字，能在田字格里正确书写教学难点

3、及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体教学过程第一课时教学过程板块学习内容教师活动学生活动知识拓展学习效果一激发兴趣导入新课谈话：同学们，你知道哪些昆虫？喜欢它们吗？思考发言大自然中有许多昆虫学生发言积极思维活跃二指导看图理解内容实物投影出示课文插图，指导学生看图：图上画的什么地方？小朋友们在干什么，怎么做的？你做过吗？随之出示相关词语，指导通过拼读，初步认识各组词语。区分其中的益虫和害虫，说说你还知道哪些昆虫？观察图画，思考问题，交流发言。通过拼读，初步读准字音。（观察、采集、昆虫、田野、树林、花丛、螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓）采集昆虫制作成标本，可以用

4、做科学研究，采集观察是学习科学知识的必备能力。昆虫的种类很多。能正确理解图意，正确表达能通过拼读认识各组词语的读音和意思。三练读词串老师范读词串，指导学生回忆以前词串朗读的方法听老师读词串，体会读法自己练习读词串基本能读好词串综合学习活动1、练习有感情地朗读词串。2、认读各个去掉拼音的生字。板书设计观察采集昆虫田野树林花丛螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓第二课时教学目的要求基础1、学习本课的6个生字和“家”字，能正确认读。2、练习按笔顺描红。发展1、掌握7个生字的读音。2、知道这些字的笔顺。教学重点难点会读7个生字，知道笔顺学习方法设计观察法练习法学习准备实物投影仪生字卡教学过程板块学习内容教师活动学

5、生活动知识拓展学习效果一复习巩固导入新课1、指名朗读课文，注意读得正确流利有感情。练习有感情地读课文有感情地朗读是学习语文的基本功能流利正确地读课文。二认读7个生字出示生字卡，指导学生认读生字。采用各种方式练习认读生字使学生巩固字音认读本课的生字（采、集、虫、蚂、蚁、牛）排火车读生字抢读生字各个生字组成的词语，如采花、采蜜、集合、集体、黄牛、水牛等。能正确读各个生字三学习新笔画弯钩练习描红指导学生学习新笔画指导学生观察书上的字的笔顺，练习按笔顺描红（注意集、蚁”的写法）学习新笔画弯钩，学写观察了解字的笔顺，练习在书上描红，写字。巩固正确的写字姿势能按笔顺描红综合学习活动1、采用各种方式练习读生

6、字：排火车读，小组读，抢读，扩词读。2、自己练习认读下面的词语和生字。昆虫田野蟋蟀螳螂板书设计采集采花昆虫虫子蚂蚁水牛第三课时教学目的要求基础1、复习巩固课文和汉语拼音。2、学写本课的6个生字和“家”字。发展能在田字格里正确书写7个生字。教学重点难点能在田字格里正确书写生字。学习方法设计观察法练习法学习准备生字卡教学过程板块学习内容教师活动学生活动知识拓展学习效果一复习巩固复习课文，练习背诵。复习基本笔画。练习背诵课文。复习笔画（撇、点、竖折折钩、提）基本掌握了笔画能正确背诵课文。二学写7个生字出示生字卡，认读各个生字指导学生观察各个生字在田字格里的位置，重点观察在横中线和竖中线上的笔画用实物投影仪领写各个生字排火车读生字，自由读观察生字在田字格里的位置，明确书写重点跟老师学写各个生字，注意写字姿势和按笔顺写字要仔细观察每个字的间架结构，做到心中有数，写的时候才能写好写