23最后一头战象

1、 唐藏镇中心小学 姓名： 组名： 审核人： 学科语文教师黄杰杨会兰课型学习展示课课时2课题23、最后一头战象授课时间学 习目 标1、学习11个生字。正确读写并理解文中27个带拼音的常用字及其组成的词语；2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。重 点难 点掌握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。知 识链 接沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。创作以动物小说为主，最后一头战象是被誉为动物小说的短篇小说集，其中

2、包含了给大象拔刺、最后一头战象、象冢、愤怒的象群、象警、死亡游戏、野猪跳板、野猪囚犯野猪王、与狗熊比举重、智取双熊、棕熊的故事。这本书不止写象，还写了猪和熊。教 学 流 程导 案学 案自主学习一、预习达标（学生自主完成，对子交流，教师重点点拨）1、我读了（ ）遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务：（1）我会写生字r ku xing jio nng zhng dng yng pn b ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh bi jun k png zhng bi zhung ( ) ( ) ( ) ( )q b chng shng

3、zhn r y lng jing jing yu shn( ) ( ) ( )（2）我能辨字形读准字音并组词劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ）弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ）（3）我能填写恰当的词语（ ）的老朋友 （ ）的气概 （ ）的江面（ ）的吼叫 （ ）的战场 （ ）的象兵（4）我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。2、通过读课文，我知道最后一头战象作者是_，课文以_为序，扣住四个感人的片段：_、_、_、_。把_的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧_ _的描写细致入微，如再次见到象鞍时的_，在打洛江边的_，在“百象冢”旁_。 二、合作探究（小组合作探究讨论质疑，展示

4、交流，教师引导）1、这是一篇很长的课文，请你们总结出课文主要讲了几件事关于嘎羧的事情，从中可以看出嘎羧身上怎样的情怀？2、二十多年来，嘎羧一直生活在村子里，它和人们的关系相处的怎样呢？你是从哪里看出来的？（找出你们组认为的答案，全班相互交换、交流）3、认真读课文，边读边思考：战象对象鞍有着怎样的情感？你体会到了什么？4、（细读课文1323自然段，回答问题）（1）嘎羧在临死前来到了打洛江边，“久久凝望”，它在想什么呢？他为什在礁石上“亲了又亲”？然后“发出震耳欲聋的吼叫”，他在吼叫什么？嘎羧终于死去了，“它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”这是为什么呢？三、拓展训练（自主完成、展示交流）1、用“zo”字填空。今天，奶奶不分青红（ ）白把我训了一顿。植树是（ ）福子孙后代的好事。现在他自己另起炉（ ），为自己打工。这首歌一经传唱，名（ ）一时。这里夏季干（ ）炎热。我们在成绩面前应该不骄不（ ）。2、想象空间。嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，