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文档简介

1、课题：电阻的测量,说课人：张耀,一、教材分析,二、学情分析,三、教学模式与方法,四、教学设计,五、板书设计,六、教学评价,说课流程,七、资源开发与利用,一、教材分析,本课在教材中的地位和作用,本节课电阻的测量是初中物理九年级物理电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。本节课学习重在学生自己动手实验的过程，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。,情感态度与价值观,过程与

2、 方法,教学目标,知识与技能,1知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2进一步掌握电压表、电流表的使用方法 及规则； 3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变 阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的 正确使用方法。,1通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。 2通过学生根据实验课题选择仪器、 设计实验、制订实验操作方案等， 培养学生的实验能力。,1通过学生自己的设计、操作、 结论的分析，培养学生实事求是 的科学态度。 2在共同完成的操作及实验过程中， 培养同学之间相互协作的团队精神。,本课重难点,利用电流表、电压表测电阻,如何引导学生自己的设计实验、分析实验数据。,给学生创设情境激发学生的学习兴趣，让学生

3、在自主合作分组讨论中，掌握运用知识点逐步突破重难点,二、学情分析,缺乏实验 训练,基础水平参差不齐,动手能力差，基础不牢固,实验学习探究能力差,1、学生不能很好的设计实验步骤和实验记录表格。 2、在实验操作中，学生不能对实物电路进行正确的连接，出现一些电路故障。,教学方法,自主实验探究法,观察分析法,讨论交流法,纠正错误法,三、教学模式与方法,四、教学过程设计的总体框架,分析数据，得出结论,教师总结,器材整理，课堂小结,小组互评,课堂达标，课后作业,方案？,探究实验： 根据我们的问题，应如何设计实验？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题：,实验原理是什么？ 为了测出电阻的阻值我们需要什么仪器？ 需要测量哪些物理量？ 准备测量几次？ 测量后怎么办？ 实验步骤怎么样？ 能画出电路图吗？,电路图,实物图,电路图,实物图,实验表格:,进行实验与收集数据,明确目标 导入新课 (分钟),学生制定 实验计划 （10分钟）,实验器材 的领取 （3分钟）,课堂小结 （2分钟）,分析数据 得出结论 （2分钟）,进行实验 （15分钟）,教学过程时间分配,课堂达标 （10分钟）,课后作业 （1分钟）,五、板书设计,实验原理：R=U/I 电路图： 滑动变阻器的作用 （1） 保护电路 （2） 改变电路中的电流,学生的 反应程度,对数据的 分析总结,

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