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文档简介
1、小班集体教学动物花花衣 ( 小班二研 )郭金妹2014.12设计意图:动物是人类的朋友,也是孩子亲密的伙伴,喜欢小动物是每个孩子的天性,这一点在小班孩子身上表现得更为突出,但他们对动物的了解还是比较肤浅的,小班年龄的孩子他们对动物的认识只停留在动物的名字和叫声上,因此就设计了这次活动,主要是引导幼儿认识一些常见的动物,发现动物皮毛花纹的不同, 学习用对应的方法帮小动物找到自己的花花衣,活动共分二个环节, 第一个环节通过寻找藏起来的三个小动物,了解动物身上不同的花纹,第二个环节, 通过送动物回家,帮助幼儿巩固对动物皮毛的认识,初步激发幼儿对动物的喜爱之情,体验活动的快乐。活动目标:1、在猜猜、看
2、看、说说中,发现动物皮毛花纹的主要不同特征。2、 学习用对应的方法,帮小动物找到自己的花花衣。活动准备:1、 背景图、动物图片(奶牛、斑点狗、斑马、)2、 奶牛、斑点狗、斑马动物若干,长颈鹿、老虎、豹各一个3、三间立体房子(贴有花花衣)活动过程:一、树林里的动物要搬家了,我们一起去看看。看看猜猜房子里住着谁。1、揭开第一张图,提问:1)树林里的小动物搬到了怎样的一座房子里?2)哪个动物搬进红房子里,我们一起来猜一猜?如果猜对了,他们就会出来!(你们可以先打开门看看我身上的花花衣,再猜猜我是谁?)3)为什么你们猜是斑马呀? (身上花花衣是一条一条的) ,随后请出小动物验证。2、依次揭开第二张图,
3、提问:1)第二间新房子是怎样的?2)住在绿房子里的动物说,要给我们猜个谜语。用谜语的形式,请出斑点狗。谜语:坐在大门口,想吃肉骨头,看见有人来,汪汪汪的叫。3)斑点狗身上的花花衣是什么样的?像什么?(一点一点的,所以我们就把它叫做 “斑点狗 ”)我们小朋友一起来学一学斑点狗是怎么叫的!3、揭开第三张,提问:1)这间房和其它的两间房哪里不一样?2)用瞧一瞧,及反问的形式引出奶牛。我看到这个小动物身上的花花衣是一块一块的,你们知道它是谁吗?3)你怎么知道它是奶牛?(奶牛身上穿的花花衣是一块一块的)。二、动物花花衣比较:1、师:这些动物身上都有一件漂亮的花花衣,看看它们身上的花花衣都一样吗?2、它们
4、身上的花花衣哪里不一样?小结:小斑马穿花衣,一条一条真神气,斑点狗穿花衣,一点一点真可爱。奶牛穿花衣,一块一块真漂亮。动物的花花衣都是不一样的,有的是一点一点的,有的是一条一条的,有的是一块一块的。三、 送动物回家:1、这里有三间房子,房子里住着穿着不同花花衣的动物朋友。红房子里住着穿一条一条花花衣的动物朋友,绿房子里住着穿一点一点花花衣的动物朋友,桔黄房子里住着穿一块一块花花衣的动物朋友。今天,房子里的小动物来到小二班,和我们捉迷藏, 我们每个小朋友找到一个小动物,并把它送到自己的家去。2、幼儿找动物送回家。(有一个老虎、长颈鹿、豹)3、你把动物都送回它们的自己家了吗?(大家共同验证)点评 :大图书的形式改成逐一揭开图片后,教师在操作上比较方便了, 整个教学活动的形式上利用故事的线索展开,教学方法上运用了不同的提问方式,有猜谜、有反问、有看局部猜,孩子有兴趣。最后的对应游戏中,情景性强,孩子投入,提供的若干个彩色花纹动物,引发了孩子间的碰撞。但作为一节
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