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文档简介

1、颐和园教学预案黄连枝（第一课时）课前搜集我国文化遗产的资料。一、引入新课1.根据课前搜集的资料，简要说一说你都了解我国的哪些文化遗产。2.引出颐和园。二、学习生字新词1.默读课文，边读边画出不认识的生字新词。2.用各种办法自行认识生字新词。三、检查自学情况1.开火车读“我会认”的字，相机强调“堤”的读音。2.你认为“我会写”里哪个字最难写？用什么方法记住这个字？3.借助课件游戏巩固认识生字新词。四、读通课文1.逐段指名读课文，相机纠正字音。2.全班齐读，要求读准字音，读通句子。五、整体感知1.课文向我们介绍了哪几个景点？2. 简要说一说，哪个景点给你留下较为深刻的印象？六、理清脉络1.画出课文

2、中的方位词。2.作者是按什么顺序游览的？3.板书：长廊 万寿山 昆明湖（第二课时）一、情景导入1.今天老师要带大家去游览一个地方。2.播放颐和园视频。二、游览长廊1.教师范读第2自然段。2.长廊给你的第一印象是什么？3.从哪些句子感受到长廊的“长”？4.相机点拨“列数字”的说明方法。5.除了长，长廊还有哪些特点？6.作者是按什么顺序观察的？三、游览万寿山1.指名读第3自然段。2.这一段主要介绍了哪些景物？3.作者是按什么顺序观察的？4.再按一定的顺序观察山下的景物。5.自由朗读第4自然段。6.找出你认为写得好的词句。7.相机点拨“比喻”的修辞方法。8.交流讨论：“滑”字的妙处。四、游览昆明湖1.齐读第5自然段。2.画出你感兴趣的句子读一读，说说景物的特点。3.学习这一段的观察顺序。3.想象狮子的“姿态不一”。五、小结回顾1.刚才我们都游览过了哪些景点？2.用自己的话说一说景点的特色。3.作者是按什么顺序描写的？4.相机点拨“移步换景”的写作顺序。六、总结全文1.课文哪句话概括了颐和园的美丽？2.相机点拨“前后呼应”的手法。3.男女分读开头、结尾部分。七、拓展延伸课后练笔：按一定顺序观察身边的

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