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文档简介

1、授课时间2014.10.14课 型新授课授课方法“实验-观察”法课时安排一课时课 题3.2制取氧气（第一课时）教 具 3%的过氧化氢溶液、二氧化锰、火柴、小木条。 学具补充材料教学目标 了解催化剂的概念。知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。 教学重点实验室制取氧气的反应原理教学难点对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解。 教学步骤与时间分配教学内容（问题与情境）双 边 活 动教 师学 生设计意图复习提问氧气有哪些化学性质？引入新课我们在探究氧气的化学性质时，使用了许多瓶氧气，那么这些氧气是怎样制得的？空气中有丰富的氧气为什么还要制取氧气？在生活、生产以及科学实验活动中

2、需要较纯的氧气，而不能用含部分氧气的空气，所以需要制取氧气。板 书一.催化剂 在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质没有发生变化的物质叫做催化剂。 二氧化锰 过氧化氢 水 + 氧气 小 结1.过氧化氢在什么条件下能产生氧气？ 2.如何检验是否有氧气产生？ 3.什么物质叫催化剂？ 探究活动问题:怎样用分解过氧化氢溶液的方法制备氧气？ 实验与事实【实验3-4】用3%的过氧化氢溶液做下列4个实验：提 问请找出催化剂概念中的一些关键词，如何理解这些关键词？讲 解催化剂概念中的“改变”一词的含义可以是“加快”或“减慢”，在过氧化氢的分解反应中，二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率。还要记住催化剂在反应前后不变的是质量和化学性质。在书写其文字表达式时，应该将催化剂写在箭头上方，表示该物质在反应过程中是催化剂。如还有其他条件，则把其他条件写在箭头的下方。观察记录思考讨论交流课本74页“讨论与交流” 1.过氧化氢在加热或有二氧化锰存在的条件下，能分解放出氧气。2.二氧化锰能促进过氧化氢分解放出氧气，但它的质量反应前后没有改变，说明它本身没有分解。阅 读课本75页“知识视窗”

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